湘教版美术一年级下册 6 小人国（教案）

湘教版美术一年级下册6小人国（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：湘教版美术一年级下册第6课《小人国》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解和认识小人国的特点和趣味性，激发学生的想象力。

2.培养学生对色彩、形状的感知能力，提高他们的绘画技巧。

3.引导学生通过观察、想象，创作具有个性特点的小人国作品。

【教学内容】

1.认识小人国的概念，欣赏课本中的相关作品。

2.学习运用简单的线条和色彩描绘小人国的场景和角色。

3.了解并实践基本的绘画技巧，如勾线、涂色、构图等。

【教学步骤】

1.导入：讲述小人国的故事，引起学生兴趣，展示课本中的作品。

2.讲解：讲解小人国的特点和绘画技巧，指导学生观察、想象。

3.示范：现场演示如何绘制一个小人国的场景，边示范边讲解。

4.实践：学生根据所学知识，开始自己的绘画创作，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师总结。

【课后作业】

1.完成一幅关于小人国的绘画作品，鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

2.家长参与评价，鼓励学生分享自己的创作过程和心得。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。核心素养目标本节课通过探索《小人国》这一主题，旨在培养学生以下学科核心素养：审美感知能力，创意表现力和文化理解力。通过观察和分析课本中的作品，学生能提升对艺术作品形式、色彩、构图等方面的敏感度，增强审美鉴赏能力。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，将个人情感和想法融入作品，提高创意表现力，培养创新精神。同时，引导学生理解小人国主题背后所蕴含的文化元素，激发对多元文化的兴趣和尊重，提升文化理解力。通过本节课的学习，使学生能在绘画实践中，综合运用所学知识，促进学科核心素养的提升。学情分析本节课的教学对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：一年级学生经过上学期的学习，已经对美术学科有了一定的了解，掌握了基本的绘画工具和材料的使用方法。在此基础上，他们对本册课本中的内容充满好奇心，但对于《小人国》这一特定主题的知识了解有限，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.能力层面：在绘画技巧方面，一年级学生已经具备了一定的线条、图形描绘能力，但在细节处理、色彩搭配上仍有待提高。此外，他们的观察力、想象力较为丰富，但在创作过程中可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

3.素质层面：一年级学生大多具有活泼好动的性格，对新鲜事物充满兴趣。在审美方面，他们逐渐形成了自己的喜好，但审美观念尚不成熟，需要通过课堂学习不断提高。此外，学生在团队协作、沟通表达方面有待加强。

4.行为习惯：一年级学生课堂注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在绘画过程中，部分学生可能出现耐心不足、急躁的情况，影响作品的质量。此外，学生在课堂纪律、卫生习惯方面也需要不断引导和培养。

针对以上学情，以下分析对本节课学习的影响：

1.知识层面：学生对《小人国》的了解有限，有利于教师通过故事导入、作品欣赏等方式激发学生的好奇心，提高他们的学习兴趣。在此基础上，教师应注重知识的拓展，引导学生关注课本以外的内容，丰富他们的知识体系。

2.能力层面：学生在绘画技巧方面的不足，要求教师在示范、指导过程中注重细节，引导学生掌握绘画方法。同时，教师应鼓励学生发挥想象，培养他们的创新意识。此外，通过小组合作、讨论等形式，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.素质层面：学生的活泼好动和丰富的想象力为课堂氛围的营造提供了有利条件。教师应充分运用这些特点，设计富有创意的教学活动，提高学生的审美素养。同时，注重培养学生的沟通表达能力，提高他们的综合素质。

4.行为习惯：针对学生注意力集中时间短、耐心不足等问题，教师应采取以下措施：一是合理安排课堂教学环节，保持课堂节奏紧凑；二是注重个别辅导，关注学生的学习状态；三是培养学生的自律意识，提高课堂纪律。教学方法与策略为了达成教学目标并适应一年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲述小人国的故事，引入课程主题，激发学生的学习兴趣，同时讲解绘画技巧和创作方法。

-讨论法：鼓励学生在课堂上进行小组讨论，分享各自的想法和观察，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-案例研究：通过展示和分析课本中的作品，引导学生学习色彩、形状和构图等美术元素，提升他们的审美能力。

-项目导向学习：将学生分为小组，每组完成一个关于小人国的绘画项目，培养学生团队协作和问题解决能力。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演小人国的角色，通过情境模拟，加深对主题的理解，并激发创造性的绘画表现。

-实验活动：在绘画前，进行简单的色彩混合实验，让学生直观感受色彩的变化，为创作打下基础。

-游戏活动：设计绘画接龙游戏，学生依次在纸上添加元素，共同创作一幅作品，提高学生的参与度和合作意识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：利用PPT展示小人国的图片、故事和绘画技巧，清晰直观地传达教学内容。

-视频：播放相关的动画或绘画教程视频，帮助学生更好地理解绘画步骤和技巧。

-在线工具：利用平板电脑或电脑中的绘画软件，让学生尝试数字化绘画，增加创作的趣味性。

-纸质资源：提供彩色纸张、水彩笔、油画棒等绘画材料，让学生动手实践，体验绘画的乐趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小人国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过小人国吗？它是什么样的一个世界？”

展示一些关于小人国的图片或故事插图，让学生初步感受小人国的魅力和特点。

简短介绍小人国的概念和创作小人国绘画的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小人国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小人国的基本概念、绘画元素和技巧。

过程：

讲解小人国的定义，包括其主要绘画元素如人物、景物、色彩等。

详细介绍小人国绘画的技巧，如勾线、涂色、构图等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过课本中的实例或案例，让学生更好地理解小人国绘画的实际应用和艺术表现。

3.小人国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小人国绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小人国绘画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小人国绘画的多样性。

引导学生思考这些案例对实际绘画创作的影响，以及如何运用所学技巧进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小人国绘画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作思路、技巧挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小人国绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作思路、技巧挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小人国绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小人国的基本概念、绘画技巧、案例分析等。

强调小人国绘画在艺术创作中的价值和作用，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

布置课后作业：让学生完成一幅关于小人国的绘画作品，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《童话故事中的小人国》：介绍不同文化背景下的童话故事中的小人国形象，帮助学生了解小人国的多样性。

-《艺术家的微观世界》：介绍著名艺术家如何通过绘画创作表现出自己的小人国世界，激发学生的创作灵感。

-《小人国的建筑与景观》：探讨小人国中的建筑和景观设计，引导学生关注绘画作品中的细节和背景。

-《色彩在小人国绘画中的应用》：分析色彩在小人国绘画中的重要作用，提供色彩搭配和应用的实用技巧。

2.课后自主学习和探究：

-研究小人国的历史起源和文化背景，了解不同文化中小人国的故事和形象。

-观察生活中的微观世界，如花园、公园、家庭环境等，寻找绘画创作的灵感。

-尝试使用不同的绘画工具和材料，如水彩、蜡笔、粉彩等，探索各种材料在小人国绘画中的表现效果。

-学习色彩理论，实践不同的色彩搭配方法，提高绘画作品的视觉效果。

-创作一幅以小人国为主题的绘画作品，尝试结合本节课所学的绘画技巧和色彩应用。

-分享作品创作过程和心得，与同学进行交流，互相学习和启发。课后作业1.绘画作业：请根据本节课学习的内容，创作一幅以小人国为主题的绘画作品。在作品中，你可以描绘你心目中的小人国场景，包括人物、建筑、景观等。鼓励你发挥想象，运用所学绘画技巧和色彩搭配，创作出独特的小人国世界。

2.研究报告：选择一个关于小人国的主题，进行深入研究。你可以选择研究小人国的历史起源、文化背景、著名艺术家创作的小人国作品等。撰写一篇研究报告，总结你的研究成果，并分享给你的同学。

3.色彩搭配练习：根据本节课学习的色彩理论，尝试不同的色彩搭配。你可以选择一个小人国的场景或物体，用不同的颜色进行涂色，观察色彩的搭配效果。在练习中，注意色彩的对比、调和和统一，提高你的色彩感知和运用能力。

4.小人国故事创作：发挥你的想象力，创作一个关于小人国的故事。你可以选择一个小人国的人物或事件，展开你的故事情节。在创作过程中，注意故事情节的连贯性和逻辑性，同时运用生动的语言和形象，使你的故事更加吸引人。

5.小人国绘画技巧练习：选择一个绘画技巧，如勾线、涂色、构图等，进行专门练习。你可以选择一个小人国的场景或物体，运用这个技巧进行绘画。在练习中，注意技巧的运用方法和效果，提高你的绘画技能。板书设计1.板书目的：明确展示本节课的教学重点，帮助学生理解和记忆小人国绘画的关键知识点。

2.板书内容：

-主题：《小人国》

-重点知识点：

-小人国的概念与特点

-绘画技巧：勾线、涂色、构图

-色彩搭配与应用

-创作思路与表现方法

-板书结构：

-左侧：列出小人国的概念、特点及绘画技巧

-右侧：展示色彩搭配示例，附以小人国绘画作品图例

-艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点知识，增强视觉效果

-结合绘画作品图例，使板书更具生动性和趣味性

3.板书要求：

-结构清晰：条理分明地展示教学内容，便于学生理解和记忆

-简洁明了：突出重点，准确精炼，避免冗余信息

-概括性强：用简练的文字和图示概括教学要点，提高学生的学习效果

4.板书布局：

-标题：《小人国》

-分区：左侧为文字描述，右侧为图例展示

-对齐：确保板书内容整齐、对称，提高视觉效果作业布置与反馈1.作业布置：

-绘画作业：请根据本节课学习的内容，创作一幅以小人国为主题的绘画作品。在作品中，你可以描绘你心目中的小人国场景，包括人物、建筑、景观等。鼓励你发挥想象，运用所学绘画技巧和色彩搭配，创作出独特的小人国世界。

-研究报告：选择一个关于小人国的主题，进行深入研究。你可以选择研究小人国的历史起源、文化背景、著名艺术家创作的小人国作品等。撰写一篇研究报告，总结你的研究成果，并分享给你的同学。

-色彩搭配练习：根据本节课学习的色彩理论，尝试不同的色彩搭配。你可以选择一个小人国的场景或物体，用不同的颜色进行涂色，观察色彩的搭配效果。在练习中，注意色彩的对比、调和和统一，提高你的色彩感知和运用能力。

-小人国故事创作：发挥你的想象力，创作一个关于小人国的故事。你可以选择一个小人国的人物或事件，展开你的故事情节。在创作过程中，注意故事情节的连贯性和逻辑性，同时运用生动的语言和形象，使你的故事更加吸引人。

-小人国绘画技巧练习：选择一个绘画技巧，如勾线、涂色、构图等，进行专门练习。你可以选择一个小人国的场景或物体，运用这个技巧进行绘画。在练习中，注意技巧的运用方法和效果，提高你的绘画技能。

2.作业反馈：

-对学生的绘画作品进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，如线条的流畅性、色彩的搭配、构图的合理性等。

-针对学生的研究报告，评价其研究内容的深度和广度，提出进一步研究的建议，如查找更多的资料、进行实地考察等。

-对学生的色彩搭配练习进行评价，指出色彩的对比、调和和统一方面的优缺点，并提出改进意见。

-对学生的小人国故事创作进行评价，关注其故事情节的连贯性、逻辑性和语言表达的生动性，给出相应的建议。

-对学生的绘画技巧练习进行评价，指出技巧运用方面的优点和不足，提供进一步的练习建议。教学反思与改进在本节课结束后，我认真反思了教学效果，并针对学生的实际表现，制定了一些改进措施，以提升教学质量。

首先，我发现部分学生在绘画技巧方面仍有待提高，如线条的流畅性、色彩的搭配等。为了帮助学生更好地掌握这些技巧，我计划在未来的教学中增加示范和指导的次数，让学生有更多的机会观察和模仿。同时，我还将提供一些实用的绘画技巧练习，让学生在实践中不断提高。

其次，我发现一些学生在创作过程中缺乏独立思考和创新能力。为了培养学生的创新意识，我计划在教学中增加一些启发性的问题，引导