2024-2025学年新教材高中物理 第三章 恒定电流 第二节 决定导体电阻大小的因素教案 粤教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第三章恒定电流第二节决定导体电阻大小的因素教案粤教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中物理第三章“恒定电流”的第二节“决定导体电阻大小的因素”，粤教版必修3。教学内容围绕导体电阻的决定因素展开，详细探讨电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度的关系。本节内容与学生在先前学习的欧姆定律知识紧密相关，特别是理解电流、电压和电阻之间的基本关系。在此基础上，学生将通过实验和理论分析，探究影响电阻大小的主要物理因素，并将其与已掌握的电路知识相联系，深化对电路中电阻作用的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过学习“决定导体电阻大小的因素”，学生将能：1.形成对电阻概念的深入理解，建立物理观念，认识到物理现象背后的科学原理；2.发展科学思维，学会运用控制变量法分析影响电阻大小的因素，提高逻辑推理和批判性思维能力；3.通过设计实验和数据分析，掌握科学探究方法，增强解决实际问题的能力，培养实验操作和观察能力。这些目标的实现将有助于学生形成对物理学科的整体认识，并为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.理解并掌握影响导体电阻大小的因素；2.运用控制变量法进行实验设计和数据分析。

难点：1.对控制变量法的深入理解和正确应用；2.实验操作中的准确度和数据分析的精确性。

解决办法及突破策略：针对重点，通过以下方法帮助学生掌握：

1.利用互动教学，通过动画和实物演示，强化学生对电阻影响因素的直观认识；

2.设计课堂讨论，引导学生运用控制变量法分析问题，加深理解。

针对难点，采取以下策略：

1.在实验前详细讲解控制变量法的原理和操作步骤，并通过示例演示；

2.在实验过程中，指导学生进行分组合作，互相监督操作准确性，及时纠正错误；

3.数据分析时，教授学生使用图表和计算工具，提高数据处理能力，确保分析结果的精确性。通过这些方法，旨在帮助学生克服难点，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：电阻器、电源、导线、不同材料的导体、温度控制器、多媒体演示设备。

2.软件资源：物理实验模拟软件、数据处理软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台、教室多媒体教学系统。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线测试题库、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实验探究、多媒体演示、实时反馈评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“决定导体电阻大小的因素”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电阻的影响因素做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习电阻相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的欧姆定律，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解影响导体电阻大小的因素，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕导体电阻的影响因素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对影响导体电阻大小的因素进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与导体电阻相关的拓展知识，如超导现象等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合导体电阻的内容，引导学生思考物理学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“决定导体电阻大小的因素”，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《物理学家发现了新的导体材料》：介绍近年来科学家们在新导体材料研究方面取得的进展，以及这些新材料在电阻特性上的创新点。

-《电阻与我们的生活》：探讨电阻在日常生活中的应用，如家电中的电阻器、电路设计中的电阻匹配等。

-《电阻的温度特性及其应用》：深入分析电阻随温度变化的规律，及其在温度测量和控制方面的应用。

-《超导现象及其研究进展》：介绍超导现象的发现、超导材料的研究进展以及超导技术在实际应用中的潜力。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同材料的导体在相同条件下的电阻差异，分析材料种类对电阻大小的影响。

-探究导体的长度和横截面积如何影响电阻，并通过实验验证这一关系。

-研究温度对导体电阻的影响，设计实验测量不同温度下的电阻值，并分析数据。

-了解电阻在实际电路中的应用，如电阻的分压、限流作用等，并分析其工作原理。

-研究超导现象，了解超导体的零电阻特性及其在现代科技中的应用前景。板书设计①重点知识点：

-导体电阻的决定因素

-材料种类

-导体长度

-横截面积

-温度

-控制变量法

-电阻与电流、电压的关系

②词、句：

-“电阻：材料、长度、横截面积、温度的函数”

-“控制变量：一种科学探究方法”

-“欧姆定律：V=IR，电阻的影响”

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点，如电阻的决定因素用红色强调。

-用直观的图形表示电阻随长度、横截面积的变化趋势。

-设计电阻“家族树”，展示不同材料电阻的特性。

-结合实际电路图，标注电阻在电路中的作用，增加趣味性。

-在板书一角绘制电阻器符号，旁边标注其功能和应用。

板书设计旨在通过清晰的条理、突出的重点、简洁明了的语言，以及艺术性和趣味性的表现手法，帮助学生更好地理解和记忆导体电阻的相关知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结：

1.导体电阻的决定因素：材料、长度、横截面积和温度。

2.控制变量法：在研究电阻影响因素时的科学探究方法。

3.电阻与电流、电压的关系：遵循欧姆定律，V=IR。

4.电阻在实际电路中的应用：如分压、限流等。

二、当堂检测：

1.选择题：

a.下列哪种因素不会影响导体的电阻？（A.材料种类B.导体长度C.导体横截面积D.电流大小）

b.下列哪种方法用于研究影响电阻大小的因素？（A.实验法B.观察法C.比较法D.控制变量法）

c.在欧姆定律中，V代表什么？（A.电流B.电压C.电阻D.电功率）

2.填空题：

a.导体的电阻与导体的____、____、____和____有关。

b.欧姆定律的表达式为____=____×____。

3.计算题：

a.一根铜导线的电阻为10Ω，长度为1m，若将其长度加倍，求新的电阻值。

b.一电阻器的电阻为20Ω，当电压为5V时，通过电阻器的电流是多少？

4.实践题：

a.设计一个实验，验证导体电阻与长度的关系。

b.利用控制变量法，研究导体电阻与横截面积的关系。

5.应用题：

a.电路中有一个电阻为30Ω的电阻器，若要使电流减小一半，应如何调整电压？

b.解释为什么在冬天，汽车的启动电池不如夏天好用。课后拓展1.阅读材料：《电阻与电阻器：原理与应用》

-介绍电阻器的工作原理、不同类型的电阻器以及其在电路中的应用。

2.视频资源：《超导现象的奇妙世界》

-展示超导现象的发现历程、超导体的特性及其在科研和工业中的应用。

3.阅读材料：《电路设计中的电阻匹配》

-讨论电阻匹配在电路设计中的重要性，以及如何实现电阻匹配。

4.视频资源：《电阻的测量与校准》

-介绍电阻的测量方法、仪器和校准过程，以及在实际应用中的重要性。

二、拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间阅读《电阻与电阻器：原理与应用》，了解电阻器的工作原理和电路中的应用。

2.建议学生观看《超导现象的奇妙世界》，了解超导现象的特性及其在现代科技中的应用前景。

3.鼓励学生阅读《电路设计中的电阻匹配》，思考电阻匹配在电路设计中的重要性，并尝试解释电阻匹配的原理。

4.建议学生观看《电阻的测量与校准》，了解电阻的测量方法、仪器和校准过程，以及在实际应用中的重要性。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生自主学习和拓展。同时，鼓励学生在课后进行实践和探究，如设计实验验证电阻匹配的原理、测量不同材料的电阻值等，以提高学生的实践能力和科学素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动教学：通过设计小组讨论、实验探究等环节，充分调动学生的参与度和积极性。

2.多媒体教学：运用动画、实物演示等多媒体资源，增强学生的直观理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：在小组讨论和实验探究中，部分学生的参与度不高，需要进一步激发他们的积极性。

2.实验操作准确性