人音版四年级下册第4课 《彼得与狼》 教学设计

人音版四年级下册第4课《彼得与狼》教学设计主备人备课成员教材分析《彼得与狼》是人音版四年级下册第4课的教学内容。本节课通过欣赏交响童话《彼得与狼》，让学生了解交响乐与童话的结合，感受音乐的表现力。教材提供了丰富的学习材料，包括乐曲介绍、音乐家生平、乐曲分析等，有助于拓展学生的音乐知识。同时，教材还设计了多个实践活动，如聆听、模仿、创作等，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

本节课的教学目标如下：

1.让学生了解交响乐与童话的结合，感受音乐的表现力。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.通过实践活动，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。

教学重点：

1.欣赏《彼得与狼》，理解乐曲与童话的结合。

2.分析乐曲的结构，感受音乐的表现力。

教学难点：

1.对乐曲的深度理解和欣赏。

2.音乐术语的理解和运用。核心素养目标本节课通过学习《彼得与狼》，旨在培养学生的音乐核心素养。具体目标如下：

1.音乐感知与理解：使学生能够理解交响乐与童话的结合，感知音乐的表现力，培养学生的音乐欣赏能力。

2.音乐表现与创造：通过实践活动，让学生能够运用音乐术语，模仿和创作简单的音乐作品，激发学生的音乐创造力和团队协作能力。

3.音乐文化认知：使学生了解音乐家生平，乐曲背景等，拓宽音乐视野，提高音乐素养。

4.音乐情感与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，培养积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、简单的和弦等。他们可能对交响乐有一定的了解，但可能还没有深入研究过交响乐与童话的结合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢听音乐、演奏乐器的学生。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力和创造力。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉体验音乐，有的学生则更喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《彼得与狼》时，学生可能会遇到一些困难，如对乐曲的深度理解和欣赏，音乐术语的理解和运用等。此外，他们可能对交响乐与童话的结合感到困惑，不太清楚如何将两者联系起来。同时，对于一些音乐家生平、乐曲背景等方面的知识，学生可能感到较为陌生。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对《彼得与狼》的背景、音乐家生平等进行讲解，为学生提供基础知识。

-案例研究：分析具体的乐曲片段，让学生通过具体案例理解音乐的表现力。

-项目导向学习：学生分组进行音乐创作或表演，培养团队协作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演音乐家或童话角色，通过表演来感受音乐与童话的结合。

-实验：学生通过实验活动，如录音、混音等，亲身体验音乐制作过程。

-游戏：设计音乐相关的游戏，如音乐猜谜、音乐接龙等，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示乐曲分析、音乐家生平等内容，清晰展示教学重点。

-视频：播放交响乐表演视频，让学生更直观地感受音乐的魅力。

-在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生进行音乐创作和分享。

具体教学活动设计：

导入部分：

-播放《彼得与狼》的预告片或片段，引发学生的好奇心。

-教师简要介绍《彼得与狼》的背景和音乐家生平。

主体部分：

-讲授乐曲的结构和音乐术语，引导学生理解音乐的表现力。

-分组讨论，让学生分析乐曲中的不同主题和情感表达。

-案例研究，分析具体的乐曲片段，让学生通过具体案例理解音乐的表现力。

-角色扮演，学生扮演音乐家或童话角色，通过表演来感受音乐与童话的结合。

-实验活动，学生通过录音、混音等实验活动，亲身体验音乐制作过程。

-项目导向学习，学生分组进行音乐创作或表演，培养团队协作能力和创造力。

-学生展示自己的创作或表演成果，进行分享和交流。

-教师对学生的表现进行点评和总结，强调学习的重点和难点。

教学媒体和资源使用：

-PPT展示乐曲分析、音乐家生平等内容，清晰展示教学重点。

-播放交响乐表演视频，让学生更直观地感受音乐的魅力。

-利用在线音乐制作软件，让学生进行音乐创作和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《彼得与狼》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《彼得与狼》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《彼得与狼》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《彼得与狼》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《彼得与狼》的音乐结构、情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐欣赏的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《彼得与狼》的音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《彼得与狼》的音乐知识点，掌握音乐欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《彼得与狼》这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《彼得与狼》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《彼得与狼》音乐知识点和欣赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《彼得与狼》相关音乐作品：为学生提供《彼得与狼》的不同演奏版本，如交响乐、钢琴曲等，让学生感受音乐作品的多样性和艺术魅力。

音乐家传记：提供与《彼得与狼》作曲家相关的传记资料，让学生了解作曲家的生平和创作背景，增进对音乐家的认识和理解。

音乐欣赏指南：为学生提供音乐欣赏的指南或书籍，帮助学生掌握音乐欣赏的基本方法和技巧，提高音乐素养。

音乐创作软件：推荐一些适合学生的音乐创作软件或应用程序，让学生在课后尝试自己创作音乐作品。

2.拓展建议：

课后自主学习：鼓励学生利用网络资源，如音乐网站、在线课程等，自主学习与《彼得与狼》相关的知识，拓宽知识面。

参加音乐活动：建议学生参加学校的音乐社团或音乐活动，与他人一起分享和学习音乐，提高团队合作能力和表演技巧。

参观音乐会：鼓励学生和家长一起参加音乐会，亲身体验现场的音乐表演，提升对音乐的热爱和欣赏能力。

进行音乐创作：鼓励学生尝试自己创作音乐作品，可以使用提供的音乐创作软件，将自己的想法和情感通过音乐表达出来。

深入研究音乐理论：对于对音乐理论感兴趣的学生，可以推荐一些音乐理论的书籍和资源，深入研究音乐的构成和表达方式。课堂-提问：教师通过提问的方式，了解学生对《彼得与狼》的理解和掌握情况。例如，提问学生交响乐与童话的结合方式、音乐的表现力等。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，了解学生的学习兴趣和理解程度。例如，观察学生是否积极参与课堂活动，对音乐表现力的理解是否到位等。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题目，如选择题、填空题等，了解学生对《彼得与狼》知识点的掌握情况。

-小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，观察学生在讨论中的表现，了解学生的理解程度和团队合作能力。

2.作业评价：

-作业批改：教师认真批改学生的课后作业，如乐谱分析、音乐创作等，了解学生的学习效果。

-作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，提升学习效果。

-鼓励：教师对学生的进步给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和动力。板书设计①艺术性：板书设计应具有艺术性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍《彼得与狼》时，可以设计一幅精美的插图，展示故事场景和角色，吸引学生的注意力。同时，板书字体和颜色可以设计得美观、醒目，使学生更容易理解和记忆。

②趣味性：板书设计应具有趣味性，以激发学生的学