第15课《创编学习工具》教案

第15课《创编学习工具》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第15课《创编学习工具》教案，本节课主要围绕以下内容展开：

1.教材章节：本节课教学内容依据《信息技术》五年级下册第15课《创编学习工具》。

2.教学内容：

a.了解学习工具的基本概念和作用；

b.学会使用MindManager软件进行思维导图的绘制；

c.掌握利用MicrosoftOfficePowerPoint制作简易的教学课件；

d.培养学生创新意识和团队协作能力，运用所学知识创编学习工具。二、核心素养目标1.信息意识：通过本节课的学习，培养学生对学习工具的作用和价值的认识，提高他们在日常生活和学习中主动运用信息技术解决问题的意识。

2.信息技术应用能力：使学生掌握MindManager和MicrosoftOfficePowerPoint等软件的基本操作，具备利用信息技术工具进行信息整理、加工和表达的能力。

3.创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，结合所学知识，创编出具有个性化的学习工具，提高学生的创新意识和能力。

4.团队协作：培养学生与他人合作共同解决问题的能力，通过团队协作完成学习工具的创编，增强沟通与协作技巧。

5.问题解决：培养学生面对实际问题时，能够运用所学知识和技能，结合学习工具进行有效分析、解决和反思的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

a.掌握MindManager软件的基本操作，包括新建思维导图、添加主题和子主题、调整布局等；

b.学会使用MicrosoftOfficePowerPoint制作简单课件，包括插入文本框、图片、图表等元素，以及设置动画和切换效果；

c.理解学习工具在辅助学习中的作用，以及如何根据学习需求选择和创编合适的学习工具；

d.培养学生运用学习工具进行信息整理、加工和表达的能力。

举例：在MindManager中，学生需要掌握如何有效地组织思维导图的层次结构，以及如何利用软件提供的工具进行创意表达。在PowerPoint中，学生应学会如何设计简洁明了的课件界面，以及如何通过动画和切换效果增强课件的视觉效果和教学互动性。

2.教学难点

a.对MindManager软件的高级功能运用，如自定义主题样式、添加关系线、插入备注等；

b.在PowerPoint中，对于动画和切换效果的创意运用，以及如何实现课件中各元素之间的交互；

c.创编学习工具时的创新设计思维，如何将学习内容与工具特性相结合，达到提高学习效率的目的；

d.团队协作过程中，如何进行有效沟通与分工，确保创编的学习工具能够满足实际教学需求。

举例：在MindManager中，自定义主题样式和添加关系线可能需要学生具备一定的审美和逻辑思维能力，这对于部分学生来说可能是一个挑战。在PowerPoint中，设计复杂动画和交互效果可能需要学生具备较高的软件操作技巧和创意思维。此外，团队协作时，学生可能需要克服个人主义，学会倾听他人意见，合理分配任务，以确保团队合作的顺利进行。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本《信息技术》五年级下册教材，提前通知学生预习第15课《创编学习工具》的内容。

-准备教学课件，包含本节课的教学目标、重点难点、操作演示等内容，以便于学生跟随教学进度。

2.辅助材料：

-收集并整理与学习工具相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂导入、实例展示和操作演示。

-准备MindManager和MicrosoftOfficePowerPoint软件的操作指南，以供学生在实践操作过程中参考。

-准备一些优秀的思维导图和课件案例，供学生借鉴和学习。

3.实验器材：

-本节课主要涉及软件操作，无需特殊实验器材。确保计算机设备齐全，且安装有MindManager和MicrosoftOfficePowerPoint软件。

-检查计算机设备的网络连接，确保学生能够在线获取所需资源。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区和操作区。教学区配备投影仪和计算机，便于教师演示和讲解。

-讨论区设置若干小组，每组配备一台计算机，方便学生进行团队协作和讨论。

-操作区配备足够的计算机，确保每位学生都有实际操作的机会。

-教室内张贴与学习工具相关的海报或提示语，营造良好的学习氛围。

5.其他准备：

-为提高课堂互动效果，准备问答环节的奖品，鼓励学生积极参与。

-教师提前熟练掌握MindManager和MicrosoftOfficePowerPoint软件的高级功能，以便为学生提供及时的技术支持。

-准备课堂反馈表，了解学生对本节课教学内容的掌握程度，以及他们对教学活动的意见和建议。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《创编学习工具》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些学习工具？它们在学习中有什么作用？”，激发学生思考，为课堂学习《创编学习工具》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、操作演示等，提高学生学习《创编学习工具》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的思维导图和课件制作的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解MindManager和MicrosoftOfficePowerPoint软件的操作方法，结合实例帮助学生理解。突出教学重点，强调教学难点，如如何运用MindManager绘制思维导图，以及如何利用PowerPoint制作简单课件。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何创编学习工具展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对学习工具的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习工具知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学习工具相关的拓展知识，如其他类型的学习工具及其应用场景。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态。

情感升华：

结合学习工具的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《创编学习工具》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如创编一个与学习主题相关的思维导图或课件。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了MindManager软件的基本操作，能够独立新建、编辑和美化思维导图；

-学会了使用MicrosoftOfficePowerPoint制作简单课件，包括插入文本、图片、图表等元素，设置动画和切换效果；

-理解了学习工具在辅助学习中的作用，能够根据学习需求选择合适的学习工具；

-提高了运用学习工具进行信息整理、加工和表达的能力。

2.过程与方法：

-通过小组讨论和合作，培养了团队协作能力和沟通技巧；

-在实践操作过程中，学会了通过探索、尝试和反思来解决问题；

-通过对优秀案例的分析，提高了审美观和创意思维。

3.情感态度与价值观：

-增强了对信息技术的兴趣和热情，愿意主动尝试和学习新的学习工具；

-认识到了学习工具在提高学习效率、拓展知识视野方面的价值；

-培养了创新意识和探索精神，愿意将所学知识应用到实际学习和生活中。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够独立完成思维导图的绘制，运用MindManager软件将学习内容进行有效组织和呈现。通过层次分明的主题和子主题，学生更好地理解和记忆了知识点。

2.学生掌握了PowerPoint课件制作的基本技能，能够将文字、图片、图表等元素融入课件中，使教学内容更加生动有趣。同时，学生能够运用动画和切换效果，提高课件的互动性和吸引力。

3.学生在团队协作中，充分发挥了各自的优势，共同完成了学习工具的创编。在讨论和交流过程中，学生学会了倾听他人意见，尊重团队成员，提高了沟通能力。

4.学生在学习过程中，能够主动发现和解决问题。面对操作难题，学生通过尝试、摸索和请教他人，逐渐掌握了相关技巧，增强了自信心。

5.学生对学习工具产生了浓厚的兴趣，愿意在课后继续探索和学习。他们将所学知识应用到其他学科学习中，提高了学习效率，拓宽了知识视野。

6.学生在情感态度上，更加珍视团队合作和分享。他们愿意与同学分享学习心得和经验，互相学习，共同进步。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生对MindManager和MicrosoftOfficePowerPoint软件操作的掌握情况。

-关注学生在小组讨论和合作中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通技巧。

-观察学生在实践操作过程中的表现，评价他们的信息整理、加工和表达能力。

-及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并提供针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

-对学生提交的课后作业进行认真批改，关注思维导图的逻辑结构、课件的创意设计和学习工具的实际应用。

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学习工具的运用能力。

-通过作业评价，了解学生对本节课教学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。

3.综合评价：

-结合课堂表现和作业情况，对学生进行全面评价。

-关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的成长。

-鼓励学生在学习过程中不断反思和总结，提高自我认知和自我评价能力。

-通过综合评价，激发学生的学习积极性，促进他们的全面发展。八、教学反思与改进在本次教学活动中，我发现学生在学习MindManager和MicrosoftOfficePowerPoint操作方面存在一些问题。为了让教学更有效，我计划进行以下反思和改进：

1.设计反思活动：

-在课后，我将回顾本节课的教学过程，思考哪些环节学生的参与度较高，哪些环节还有待提高。

-通过与学生交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，以便找到针对性的解决办法。

-分析学生的作业完成情况，评估教学目标是否达到，以及哪些知识点需要加强巩固。

2.制定改进措施：

-针对学生操作不熟练的问题，我将在下节课前增加一个操作演示环节，让学生跟随我的步骤进行操作，以提高他们的实际动手能力。

-在小组讨论环节，我会更加关注学生的互动情况，适时给予指导和引导，确保每个学生都能积极参与其中。

-为了激发学生的学习兴趣，我计划在课堂导入环节加入更多有趣的实例和故事，提高学生的学习积极性。

3.未来教学计划：

-在未来的教学中，我将加强对学生的个性化辅导，关注他们在学习中的需求，提供有针对性的帮助。

-增加课堂互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的思考能力和沟通能力。

-定期进行教学反馈，了解学生对课堂的满意度以及他们认为需要改进的地方，以便不断调整教学策略。板书设计1.重点知识点：

①思维导图绘制要点

②PowerPoint课件制作技巧

③学习工具的作