21 青蛙卖泥塘 第一课时 教学设计

21青蛙卖泥塘第一课时教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学语文《青蛙卖泥塘》教学

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月21日，周一下午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过朗读、复述、讨论等方式，提升学生对故事语言的理解和运用能力，培养学生流利、准确地表达思想的能力。

2.思维品质：通过问题引导、小组合作等环节，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习《青蛙卖泥塘》的故事，使学生了解和领悟故事中的道理，培养学生关爱自然、珍惜资源的意识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等模式，培养学生独立思考、主动探究的学习习惯，提高学生自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确朗读并理解《青蛙卖泥塘》的故事内容。

2.学生能够运用故事中的语言和情节进行创造性表达。

3.学生能够领悟故事传递的关爱自然、珍惜资源的道理。

难点：

1.对故事中一些生僻词汇的理解和运用。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，尤其是批判性思维的培养。

3.如何引导学生将故事中的道理与现实生活相结合，形成正确的世界观和价值观。

解决办法：

1.通过分角色朗读、情景模拟等方式，帮助学生理解故事内容，掌握生僻词汇。

2.设计问题引导、小组讨论等环节，激发学生思考，培养分析问题和解决问题的能力。

3.结合生活实例，引导学生理解并践行故事中的道理，培养关爱自然、珍惜资源的意识。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解故事背景、情节和道理。

b.讨论法：学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟，培养学生的批判性思维。

c.情境模拟法：学生分角色扮演，模拟故事情节，提高语言表达和交际能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示故事图片、动画，增强学生对故事情节的理解。

b.教学软件：运用教学软件进行词汇练习、听力训练，提高学习效果。

c.网络资源：搜索相关环保资料，引导学生关注现实生活中的环保问题。

d.纸质教材：提供故事文本，方便学生阅读、理解和引用。

e.互动平台：利用班级互动平台，发布学习任务、交流讨论，提高学生的参与度。

f.评价工具：设计评价量表，对学生的语言表达、思维品质等进行评价，及时反馈、指导学生改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青蛙卖泥塘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为青蛙为什么会卖泥塘呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事背后的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《青蛙卖泥塘》的故事背景和情节。这个故事讲述了青蛙为了改善生活环境，决定卖掉自己的泥塘。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读故事，分析青蛙卖泥塘的过程，以及他最终是否成功。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的道理和青蛙的行为。对于如何理解并践行这些道理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“我们应该如何关爱自然、珍惜资源？”

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将分角色扮演故事中的角色，进行情景模拟。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将故事中的道理应用到现实生活中”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《青蛙卖泥塘》的故事内容、道理及其在现实生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对故事的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.故事延伸：提供与《青蛙卖泥塘》相关的其他故事或寓言，如《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》等，以丰富学生对动物世界的认识。

2.环保资料：提供关于环境保护的文章、视频等资源，帮助学生深入了解环保知识，如《地球上的环保英雄》、《垃圾分类指南》等。

3.创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作自己的环保故事或漫画，以培养创新思维和表达能力。

二、拓展建议：

1.课后阅读：建议学生课后阅读提供的拓展故事，并写下自己的读后感，以提高阅读理解能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的环保知识，培养学生的合作和交流能力。

3.家庭作业：布置一道关于环保的实践作业，如调查家里的垃圾分类情况，提出改进建议，以培养学生的实践能力。

4.课堂展示：鼓励学生将创作的活动成果在课堂上进行展示，增加学生的自信心和表达能力。

5.参观实践：组织学生参观环保设施或参与环保活动，如参观污水处理厂、参与植树活动等，以增强学生的环保意识。

6.家长参与：邀请家长参与学生的环保活动，如一起进行垃圾分类、讨论环保问题等，促进家校合作，共同培养学生的环保素养。教学反思与改进教学反思活动：

在教学《青蛙卖泥塘》这一课时，我观察了学生的学习反应，回顾了教学过程，现在我将根据观察和回顾的结果，评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在朗读和复述故事时，对于一些生僻词汇的理解和运用存在困难。这导致他们在表达故事情节时语言不够流畅和准确。此外，学生在讨论故事道理时，表现出一定的思维障碍，难以将故事中的道理与现实生活相联系。

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于生僻词汇的理解和运用困难，我将在课堂上花更多时间讲解和示范这些词汇的用法，同时设计一些词汇练习题，让学生通过练习来巩固记忆。此外，我还计划让学生在课后去查阅相关资料，了解更多关于这些词汇的知识，以提高他们的语言能力。

2.对于学生在讨论故事道理时存在的思维障碍问题，我将在课堂上提供更多实际生活中的例子，帮助学生理解故事中的道理，并鼓励他们主动分享自己的生活经验，以加深对故事道理的理解。同时，我还计划组织一些实践活动，如参观环保设施或参与环保活动，让学生在实践中体验和领悟环保道理，以提高他们的实践能力。

3.另外，我还计划增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，以培养他们的批判性思维和交流能力。同时，我将给予学生更多的鼓励和肯定，以增强他们的自信心和积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生选择一篇关于环保的文章，阅读后回答以下问题：（1）文章主要讲述了什么内容？（2）你从文章中学到了哪些环保知识？（3）你会如何将这些知识应用到日常生活中？

2.写作练习：请学生写一篇关于保护自然的短文，可以是自己对保护自然的看法，或者是一件保护自然的事情的描述。

3.实践活动：邀请学生和家长一起进行一次环保活动，如植树、垃圾分类等，并记录下活动的过程和感受。

作业反馈：

1.阅读理解作业：我会仔细阅读每个学生的回答，并给出具体的评价和建议。对于回答准确、有深度的问题，我会给予表扬和鼓励；对于回答不准确或不够深入的问题，我会指出不足之处，并给出改进建议。

2.写作练习作业：我会对每个学生的短文进行细致的批改，关注学生的语言表达、逻辑思维和观点阐述等方面。对