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文档简介
少儿Scratch图形化创意编程-森林中的动物教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:少儿Scratch图形化创意编程——森林中的动物
2.教学年级和班级:小学四年级
3.授课时间:第4节课,星期三上午9:00-9:45
4.教学时数:45分钟
课程内容:
1.知识目标:学会使用Scratch软件的基本功能,掌握角色造型切换、运动控制等编程技巧。
2.能力目标:培养学生创新思维和逻辑思维能力,激发学生对编程的兴趣。
3.情感目标:通过创作森林中的动物角色,增强学生对大自然的热爱。
教学重点:
1.角色造型的切换
2.控制角色运动和方向
教学难点:
1.编程逻辑的理解和运用
2.角色造型和背景的创意设计
教学过程:
1.导入(5分钟)
利用图片和视频展示森林中的动物,引导学生观察和讨论。
2.新课导入(15分钟)
介绍Scratch软件的基本功能,演示如何切换角色造型、控制角色运动和方向。
3.实践操作(15分钟)
学生分组进行实践操作,创作森林中的动物角色,实现角色造型切换和运动控制。
4.课堂展示(5分钟)
各组展示自己的作品,分享创作心得。
5.总结与拓展(5分钟)
总结本节课所学知识,布置课后作业,鼓励学生进行拓展创作。
教学评价:
1.学生课堂参与度
2.学生作品完成情况
3.学生对课堂知识的掌握程度
教学资源:
1.Scratch软件
2.课本及相关教材
3.森林动物图片和视频
4.电脑设备及相关配件
教学建议:
1.注重培养学生的动手操作能力,引导学生主动探索和解决问题。
2.鼓励学生发挥想象,创作富有创意的作品。
3.关注学生个体差异,给予个别辅导和指导。核心素养目标1.信息素养:培养学生运用Scratch编程语言解决问题的能力,掌握基本编程逻辑和技巧,提高信息处理和创新能力。
2.创意思维:激发学生创意思维,鼓励学生独立设计富有个性化的森林动物角色和故事情节,培养创新意识和审美观念。
3.团队协作:通过小组合作完成作品,培养学生沟通协调能力和团队精神,提高解决问题的效率。
4.逻辑思维:引导学生运用逻辑思维分析问题,设计合理的程序结构,培养严谨的思维习惯。
5.环境意识:结合森林动物主题,引导学生关注大自然,提高环保意识和生态保护观念。重点难点及解决办法重点:
1.角色造型的切换与运动控制。
2.编程逻辑的理解和运用。
难点:
1.角色运动路径的规划与编程。
2.创意角色设计与背景搭配。
解决办法及突破策略:
1.采用直观演示和分步指导,引导学生逐步掌握角色造型切换和运动控制的方法。
-通过具体案例展示,让学生跟随操作,逐步理解运动模块的使用。
-设计简单任务,让学生实践,逐步增加难度,提升掌握程度。
2.使用图解和流程图辅助学生理解编程逻辑,明确角色运动路径规划。
-利用流程图展示程序执行流程,帮助学生理解逻辑关系。
-鼓励学生先手绘运动路径,再转化为代码,降低编程难度。
3.提供创意启发和素材库,帮助学生进行角色设计和背景搭配。
-提供多样化的角色造型素材,激发学生创意灵感。
-开展小组讨论,分享设计想法,互相借鉴,提高设计能力。
4.组织学生进行互评和教师反馈,针对难点进行个别指导。
-学生互评,相互指出问题,共同解决问题。
-教师针对性指导,提供个性化解决方案。教学资源1.硬件资源:
-电脑
-投影仪
-耳麦
-网络连接设备
2.软件资源:
-Scratch编程软件
-动画制作软件(可选)
-图片编辑软件(可选)
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-课堂互动教学平台
4.信息化资源:
-电子教材
-课件PPT
-视频教程
-动物角色素材库
-背景音乐素材库
5.教学手段:
-直播教学
-录播教学资源
-小组合作学习
-课堂实时反馈系统
-课后在线辅导与交流
6.辅助材料:
-纸质教材
-课堂练习册
-角色扮演道具(可选)教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解森林动物的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习Scratch编程内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习Scratch编程的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的Scratch编程内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解角色造型切换和运动控制的知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕编程问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与Scratch编程相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合森林动物主题,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的角色造型切换和运动控制内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料:
-《趣味编程:Scratch轻松入门》
-《Scratch编程实例教程:动画与游戏制作》
-《儿童编程大冒险:用Scratch探索计算机世界》
-《编程小达人:Scratch编程挑战》
2.课后自主学习和探究:
**(1)深入学习角色造型切换与运动控制**
-探索更多Scratch中的运动模块,如旋转、放大缩小等。
-尝试创建更复杂的运动路径,例如圆形、螺旋线等。
-学习如何利用Scratch中的列表功能,实现角色造型序列的循环播放。
**(2)创意动画制作**
-利用Scratch制作一个简短的动画故事,要求至少包含三个角色。
-结合背景音乐和声音效果,增强动画的表现力。
-学习如何使用舞台背景和角色图层,使动画更具层次感。
**(3)编程游戏设计**
-设计一个简单的互动游戏,如“帮助小动物回家”等。
-学习如何使用条件语句和循环语句,实现游戏逻辑。
-探索如何添加得分系统和游戏难度递增机制。
**(4)项目式学习:生态环境模拟**
-结合课堂学习,选择一个生态环境主题,如森林、海洋等。
-利用Scratch模拟该生态环境中的动植物行为。
-通过项目实施,了解生态环境的平衡与保护。
**(5)跨学科学习**
-结合语文、美术、音乐等学科,创作跨学科的Scratch作品。
-例如,用Scratch制作一个配乐诗朗诵,或一个动态绘画作品。
-鼓励学生发挥创意,将不同学科的知识融合到编程作品中。
**(6)编程社区交流**
-鼓励学生加入Scratch在线社区,分享自己的作品,学习他人的经验。
-参与社区讨论,提问和解答问题,提升解决问题的能力。
-通过交流,了解编程在不同领域的应用,拓宽视野。教学评价与反馈1.课堂表现:
-观察学生在课堂上的参与程度,包括积极回答问题、主动提问、与同学互动等方面。
-关注学生实践操作时的专注度和动手能力,评价学生在操作Scratch软件时的熟练程度和解决问题的能力。
2.小组讨论成果展示:
-评价各小组在讨论中的合作程度,包括分工明确、沟通交流、共同解决问题等方面。
-根据小组展示的作品,评价其创意设计、技术实现和完成度,以及是否能体现森林动物主题。
3.随堂测试:
-设计针对本节课知识点的随堂测试题,检查学生对角色造型切换、运动控制等知识点的掌握情况。
-通过测试结果,分析学生的知识盲点和误区,为后续教学提供参考。
4.课后作业与作品提交:
-评价学生课后作业的完成质量,包括知识点的应用、创意发挥和解决问题的能力。
-对学生提交的Scratch作品进行评价,关注作品中的创新元素、技术运用和整体效果。
5.教师评价与反馈:
-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现,给予及时、具体的评价和反馈。
-指出学生的优点和不足,鼓励学生发挥优势,针对不足之处给予指导和建议。
-定期与学生进行一对一交流,了解学生学习情况,解答学生疑问,关注学生个体差异。
6.学生自评与互评:
-引导学生进行自我评价,反思学习过程中的收获和不足。
-组织学生进行互评,培养学生的批判性思维和客观评价能力。
-鼓励学生从他人的作品中学习,吸收优点,改进自己的作品。
7.家长评价与反馈:
-与家长保持沟通,了解学生在家的学习情况,鼓励家长参与学生的学习过程。
-收集家长对教学的意见和建议,为教学改进提供参考。课后作业1.利用Scratch创作一个森林中的动物角色,实现角色造型切换和运动控制。
2.设计一个森林中的动物角色互动游戏,要求至少包含三个角色。
3.利用Scratch模拟一个生态环境,如森林或海洋,模拟其中的动植物行为。
4.结合语文、美术、音乐等学科,创作一个跨学科的Scratch作品。
5.加入Scratch在线社区,分享自己的作品,学习他人的经验。
补充和说明举例题型:
1.设计一个森林中的动物角色互动游戏,要求至少包含三个角色。
-设计一个简单的互动游戏,如“帮助小动物回家”。
-游戏中包含三个角色:小猫、小狗和小兔子。
-角色需要通过点击键盘上的不同方向键来控制移动。
-游戏目标是将三个角色安全地送回家。
-答案:游戏设计完成后,学生提交自己的作品,教师进行评价。
2.利用Scratch模拟一个生态环境,如森林或海洋,模拟其中的动植物行为。
-选择一个生态环境主题,如森林。
-在Scratch中创建森林背景和不同的动植物角色。
-角色需要进行不同的行为,如树木摇动、小鸟飞翔等。
-答案:学生提交自己的模拟生态环境作品,教师进行评价。
3.结合语文、美术、音乐等学科,创作一个跨学科的Scratch作品。
-选择一个主题,如“春天的故事”。
-结合语文知识,创作故事情节。
-利用美术知识,设计角色和背景。
-添加音乐元素,增强作品的表现力。
-答案:学生提交自己的跨学科作品,教师进行评价。
4.加入Scratch在线社区,分享自己的作品,学
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