2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）第7课放大镜下的生物（教学设计）

2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）第7课放大镜下的生物（教学设计）主备人备课成员教学内容《2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）第7课放大镜下的生物》主要包括以下内容：了解放大镜的构造和使用方法；探究放大镜下的植物和动物细胞结构；认识生物体的基本组织结构及其功能；观察和分析不同生物体的特征；培养科学探究和观察技巧。具体涉及章节如下：

1.放大镜的构造与使用方法（第1节）

2.植物细胞与动物细胞的异同（第2节）

3.生物体的基本组织及其功能（第3节）

4.观察与分析不同生物体的特征（第4节）

5.科学探究与观察技巧（贯穿整个课程）

本课程设计将围绕以上内容展开，旨在帮助学生掌握放大镜的使用，了解生物细胞的基本结构，提高观察和分析生物特征的能力，培养学生对科学的兴趣和探究精神。核心素养目标本课程的核心素养目标主要包括：科学探究、生命观念、团队合作和创新能力。通过学习《放大镜下的生物》，引导学生运用科学探究方法，观察与分析生物细胞结构，培养生命观念；提高学生团队合作能力，共同完成观察与实验任务；激发学生创新思维，对生物现象进行解释和推理。具体目标如下：

1.能够熟练使用放大镜观察生物体，具备基本的科学探究能力。

2.理解并掌握植物细胞与动物细胞的基本结构，形成生命观念。

3.在团队合作中，学会倾听、交流、协作，提高团队效能。

4.能够运用所学知识，对生物现象进行独立思考，提出创新性的观点和解释。重点难点及解决办法重点：

1.放大镜的使用技巧。

2.植物细胞与动物细胞的结构异同。

3.观察与分析生物体的基本组织结构。

难点：

1.观察过程中的细节把握。

2.细胞结构的记忆与理解。

3.科学探究过程中的问题发现与解决。

解决办法与突破策略：

1.通过互动演示和实操练习，让学生掌握放大镜的正确使用方法，注重观察细节的训练。

2.利用图表、模型和实物展示，帮助学生记忆和理解细胞结构，采用对比记忆法突出异同点。

3.设计小组合作观察活动，鼓励学生相互交流发现的问题，引导他们运用已有知识解决实际问题，培养问题解决能力。

4.创设情境，激发学生探究兴趣，通过问题驱动，引导学生主动探究生物体的组织结构，提高观察能力和科学思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-放大镜

-植物和动物细胞模型

-生物体组织切片

-实验操作台

-投影仪

2.软件资源：

-课程PPT

-细胞结构教学动画

-观察记录表

-评价量表

3.课程平台：

-学校科学实验室

-班级多媒体教学系统

4.信息化资源：

-电子白板

-互动教学软件

-在线学习平台（用于课后延伸学习）

5.教学手段：

-实物展示

-互动讨论

-小组合作

-视频演示

-实践操作

-学生汇报展示教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解放大镜下的生物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物细胞内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习生物科学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物细胞与动物细胞的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞结构问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对植物细胞与动物细胞知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与细胞相关的拓展知识，如细胞在医学研究中的应用。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合细胞内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的放大镜下的生物内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《细胞的神奇世界》、《探索生物奥秘》等科普图书，这些书籍详细介绍了细胞的结构、功能以及生物体的基本组织等内容。

-视频资源：《细胞工厂》、《显微镜下的生物》等科普纪录片，通过动画和实际观察，生动展示细胞的工作原理和生物体的微观结构。

-实物资源：学校或当地科技馆的科普展览，实地观察生物体切片和细胞模型，加深对生物细胞结构的理解。

-科普文章：搜集相关的科普文章，如《植物细胞与动物细胞的异同》、《生物体的基本组织》等，丰富学生的课外阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普图书，了解细胞的发展历程和科学家的研究故事，激发学生对科学研究的兴趣。

-组织学生观看科普纪录片，引导他们关注生物学的前沿动态，培养科学探究精神。

-安排实地参观活动，让学生近距离观察生物细胞，提高他们的实践操作能力。

-建议学生搜集和阅读科普文章，加深对生物细胞知识的理解，提升科学素养。

-鼓励学生开展小组合作，共同探讨生物细胞相关的科学问题，提高团队协作能力。

-布置相关的研究性学习任务，如制作细胞模型、撰写科普小论文等，培养学生的创新思维和动手能力。课后作业1.描述植物细胞和动物细胞的结构异同，用自己的话总结。

答案：植物细胞有细胞壁、叶绿体和中央液泡，而动物细胞没有细胞壁、叶绿体和中央液泡，但两者都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

2.绘制植物细胞和动物细胞的结构图，标注各部分名称。

答案：学生需提交两张图，一张植物细胞结构图，一张动物细胞结构图，图中包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、植物细胞的细胞壁、叶绿体、中央液泡等。

3.解释为什么植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

答案：细胞膜是细胞内外物质交换的主要通道；细胞质包含各种细胞器，是生命活动进行的场所；细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的传递；线粒体是细胞的能量工厂，提供生命活动所需的能量。

4.列举三种生物体的基本组织，并说明它们的功能。

答案：例如，上皮组织（保护身体内部器官）、肌肉组织（负责身体的运动和内脏器官的功能）、神经组织（传递和处理信息）。

5.设计一个简单的实验，使用放大镜观察身边的生物体（如树叶、昆虫等），并描述你的观察结果。

答案：学生需描述实验过程，包括选用的生物体、观察方法、观察到的细胞结构等，例如观察树叶的表皮细胞，描述细胞壁、叶绿体的形态等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《放大镜下的生物》，重点了解了放大镜的使用方法，植物细胞与动物细胞的结构异同，生物体的基本组织结构及其功能。通过实物观察、小组讨论和实验操作，学生对细胞有了更直观的认识，提高了观察和分析生物特征的能力。

当堂检测：

一、判断题（每题5分，共计25分）

1.放大镜的使用倍数越高，观察到的细节越清晰。（）

答案：×

2.植物细胞和动物细胞都有细胞壁。（）

答案：×

3.生物体的基本组织包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。（）

答案：√

4.叶绿体只存在于植物细胞中。（）

答案：√

5.细胞核负责细胞内的能量供应。（）

答案：×

二、简答题（每题10分，共计30分）

1.请简要描述植物细胞和动物细胞的结构异同。

答案：植物细胞有细胞壁、叶绿体和中央液泡，而动物细胞没有细胞壁、叶绿体和中央液泡，但两者都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

2.请列举三种生物体的基本组织，并说明它们的功能。

答案：上皮组织（保护身体内部器官）、肌肉组织（负责身体的运动和内脏器官的功能）、神经组织（传递和处理信息）。

3.请简要说明放大镜的使用方法。

答案：将放大镜对准观察物体，保持一定距离，使物体清晰可见。调整距离以获得适当的放大倍数。

三、实践操作题（每题15分，共计45分）

1.观察一片树叶的表皮细胞，描述你所观察到的细胞结构。

答案：观察到的细胞结构包括细胞壁、叶绿体、细胞膜、细胞质等。

2.使用放大镜观察身边的生物体（如昆虫、植物等），并记录你的观察结果。

答案：学生需提交观察记录，包括观察对象、观察到的细胞结构及其特点等。

3.小组合作，讨论以下问题：如何保护生物多样性？请举例说明。

答案：保护生物多样性的方法包括：建立自然保护区、加强法律法规保护、开展生物多样性宣传教育、减少环境污染等。例如，我国大力开展生态文明建设，加强对珍稀濒危物种的保护。内容逻辑关系①重点知识点：

-放大镜的使用方法及其在观察生物细胞中的应用。

-植物细胞与动物细胞的结构异同，包括细胞壁、叶绿体、中央液泡等特征。

-生物体的基本组织结构及其功能，如上皮组织、肌肉组织、神经组织等。

②关键词：

-放大镜、观察、生物细胞、结构、功能、植物细胞、动物细胞、组织。

③重点句：

-“放大镜是科学家观察微观世界的重要工具。”

-“植物细胞和动物细胞在结构上有着显著的异同。”

-“生物体的各种功能依赖于不同的基本组织。”

板书设计：

```

一、放大镜的使用

1.放大镜的功能

2.放大镜的使用方法

二、细胞的结构

1.植物细胞结构

-细胞壁

-叶绿体

-中央液泡

2.动物细胞结构

-无细胞壁

-无叶绿体

-无中央液泡

三、生物体的基本组织

1.上皮组织

2.肌肉组织

3.神经组织

4.其他组织

```

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生快速理解和记忆课程内容。教学反思与改进在《放大镜下的生物》这一节课的教学过程中，我发现学生们对放大镜的使用技巧掌握得还不错，但在观察细胞结构时，部分学生还是显得有些吃力。特别是在区分植物细胞和动物细胞的结构时，有些学生容易混淆。针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我将增加一些互动环节，让学生们更多地参与到课堂中来。例如，在讲解细胞结构时，可以让