北师大版数学一年级上册 有几瓶牛奶教学设计

北师大版数学一年级上册有几瓶牛奶教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版数学一年级上册有几瓶牛奶教学设计教材分析本节课选自北师大版数学一年级上册，主题为“有几瓶牛奶”。教材通过生活情境引入，让学生观察和描述几瓶牛奶的数量，旨在培养一年级学生对数的认识及数量概念的初步理解。课程内容与教材紧密相连，以学生日常生活中常见的牛奶作为教学载体，通过直观的图片展示和互动提问，激发学生对数字的兴趣，加强他们对数的实际意义的理解。本节课将重点指导学生通过数数、认数活动，掌握基本的数数技能，并能用简单的语言描述数量，为后续学习数学知识打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等能力。通过“有几瓶牛奶”的教学活动，引导学生从具体情境中抽象出数的概念，培养其数学抽象能力。在观察和描述牛奶数量的过程中，学生将运用逻辑推理，理解数量之间的关系，从而增强数学建模和逻辑推理能力。

同时，课程强调对学生数学运算能力的培养，通过数数、认数等实践活动，让学生掌握基本的数的运算规律，为今后的数学学习打下坚实基础。此外，借助牛奶瓶这一直观教具，激发学生的直观想象能力，使其能够将抽象的数字与具体的物品联系起来，进一步加深对数的理解。

在数据分析方面，本节课鼓励学生观察、描述和比较不同数量的牛奶瓶，培养他们从数据中发现规律、提出问题的能力。通过以上核心素养的培养，使学生形成对数学知识的深入理解和灵活运用，为未来的学习和发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）数的概念：本节课的核心是让学生掌握数的概念，理解数量多少的含义。例如，通过观察和数数牛奶瓶的数量，学生能够建立起数字与具体物品数量的对应关系。

（2）数数技能：培养学生能够熟练地运用一一对应原则进行数数，从1开始依次数到10，并能逆向数数。

（3）语言描述：指导学生使用简单的数学语言描述数量，如“有3瓶牛奶”、“少了2瓶”等，加强数学表达能力的培养。

2.教学难点

（1）数的抽象：对于一年级学生来说，将具体物品的数量抽象为数字是一个难点。例如，学生可能会对“3”这个数字本身的意义理解不深，需要通过反复的实践活动来强化这一概念。

（2）逆向数数：逆向数数是学生容易出错的地方，他们可能会在倒数时出现混乱，需要通过具体例子的演示和练习来帮助学生掌握。

（3）数量比较：理解数量多少的比较关系，如判断两组牛奶瓶哪组多哪组少，对于一些学生来说可能存在困难，需要通过直观的教具和比较活动来突破。

（4）语言表达：部分学生在用数学语言描述数量时可能会感到困难，不知道如何准确地表达，教师需要提供语言表达的模型和范例，引导学生进行模仿和实践。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，设计具有针对性的教学活动。例如，通过以下教学策略帮助学生突破难点：

-使用直观教具，如牛奶瓶，让学生亲手操作，通过一一对应的方式理解数字的含义。

-创设游戏情境，如“找不同数量的牛奶瓶”，让学生在游戏中练习逆向数数和数量比较。

-设计互动提问，鼓励学生用数学语言回答问题，如“你能告诉老师，这组牛奶瓶比那组多几个吗？”

-提供具体例子和模型，如“这里有5瓶牛奶，如果拿走2瓶，还剩几瓶？”让学生模仿并自主描述。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：结合一年级学生的认知特点，采用生动的语言和形象的比喻，讲解数的概念和数量关系，使学生易于理解。通过故事化、情境化的讲解，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探究牛奶瓶的数量问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。在讨论中，引导学生用数学语言表达观点，提高数学交流能力。

（3）实验法：让学生亲自操作牛奶瓶，通过实际数数、比较等活动，加深对数的认识。通过动手实践，使学生体验到数学的趣味性和实用性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示牛奶瓶的图片，直观呈现数量变化，帮助学生形象地理解数的概念。动态的动画效果可以提高学生的学习兴趣，增强记忆。

（2）教学软件：运用教学软件设计互动游戏，如“数牛奶瓶大赛”，让学生在游戏中练习数数和数量比较，提高学习积极性。同时，软件可以自动记录学生成绩，便于教师了解学生学习情况。

（3）实物教具：准备不同数量的牛奶瓶作为教具，让学生亲手操作，增强对数的感知。通过直观的教具，帮助学生将抽象的数字与具体的物品联系起来，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“有几瓶牛奶”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能数出图片中的牛奶瓶数量吗？”，激发学生思考，为课堂学习数的概念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实践活动，提高学生学习数学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数数知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数的概念，结合牛奶瓶的实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何数牛奶瓶”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对数的概念进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数的概念的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数的概念相关的拓展知识，如数字的起源，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数的概念，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数的概念，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“数一数家里的物品并记录下来”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：推荐学生阅读与数字和数量相关的数学绘本，如《猜猜我有多爱你》、《数字的故事》等，通过有趣的故事情节，加深学生对数字的认识和理解。

（2）数学游戏：介绍一些数学桌面游戏，如“蛇与梯子”、“数独”等，这些游戏能锻炼学生的数数技能和逻辑思维能力。

（3）生活实践：鼓励学生观察生活中的数字，如门牌号、电话号码、购物时的价格标签等，将数学知识应用到实际生活中，增强学生对数的敏感度。

（4）数学文化：向学生介绍数学家的故事，如阿基米德、毕达哥拉斯等，了解数学发展的历史，激发学生对数学的兴趣和敬意。

2.拓展建议：

（1）家庭数学活动：建议家长与孩子一起进行家庭数学活动，如共同数数家中的物品，比较不同物品的数量，通过实际操作，增强孩子对数的感知。

（2）数学日记：鼓励学生尝试写数学日记，记录一天中遇到的数量和数学问题，培养学生在生活中发现数学的眼睛。

（3）小组探究：组织学生分组进行探究活动，选择一个主题，如“我们的教室有多少椅子？”、“学校图书馆有多少本书？”等，通过合作调查，培养学生的数据收集和整理能力。

（4）数学故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作与数字相关的故事，通过故事讲述，加深对数字意义的理解。

（5）数学角：在教室设立数学角，提供各种数学游戏和活动材料，让学生在课余时间自由探索和学习，培养数学兴趣。板书设计①重点知识点：

-数字1-10的认识

-数量的多少比较

-一一对应原则

-逆向数数

②关键词：

-数数

-牛奶瓶

-多少

-比较大小

-数学语言

③核心句：

-"这里有几瓶牛奶？"

-"比一比，哪组牛奶瓶多？"

-"从10倒数到1，你能做到吗？"

板书设计：

```

数数小能手

-----------

|12345|

|678910|

-----------

牛奶瓶多少？

→一一对应

↓

比较→多/少

↓

数学语言表达

→我有3瓶牛奶

→比你多2瓶

-----------

逆向数数挑战

→10987...

```

板书设计以清晰的序号和直观的图形呈现，重点突出数字和数量概念。使用卡通风格的牛奶瓶图案，增加趣味性，吸引学生的注意力。通过流程箭头表示数数的步骤和数量比较的逻辑，帮助学生理解知识间的联系。板书中的核心句以对话形式展示，鼓励学生用数学语言进行表达，增强互动性和实践性。整体板书简洁明了，易于学生理解和记忆，激发学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力，评估他们对数的概念的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和对问题的解决能力，通过他们的讨论成果展示来了解他们的学习效果。

3.随堂测试：通过随堂测试来检查学生对本节