Unit 12 Section A(1a-2c)教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit12SectionA(1a-2c)教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版九年级英语全册Unit12SectionA(1a-2c)。该部分主要讲述了关于环保的话题，通过一个关于城市和乡村的对比，让学生们了解到环保的重要性。内容包括：

1.词汇学习：如environmentalprotection,pollution,recycling等。

2.语法点：一般现在时和一般过去时的用法。

3.阅读理解：通过阅读关于环保的文章，提高学生的阅读理解能力。

4.口语表达：学生能够运用所学知识，谈论环保问题，并提出自己的建议。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生在之前的学习中已经掌握了部分与环保相关的词汇，如tree,plant等，为本节课的学习提供了基础。

2.语法：本节课的一般现在时和一般过去时的用法是学生在六七年级时学过的内容，通过复习和练习，能够巩固和提高学生的语法水平。

3.阅读理解：学生在之前的阅读课中已经掌握了阅读技巧，能够快速抓住文章主旨，为本节课的阅读理解提供了支持。

4.口语表达：学生在之前的口语课中已经学会了如何表达自己的观点和意见，为本节课的口语表达环节奠定了基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用Unit12SectionA(1a-2c)中所学的词汇和语法知识，准确地表达环保主题相关的信息，提高学生的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于环保的文章，学生能够了解不同文化背景下对环保问题的看法和处理方式，提高学生的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章内容，学生能够培养批判性思维，对环保问题进行深入思考，提出合理的解决方案，提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高学生的自主学习能力、合作能力和终身学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量环保相关词汇，如environmentalprotection,pollution,recycling等。学生需要掌握这些词汇的用法和搭配，以便在实际应用中准确表达相关概念。

（2）语法点：一般现在时和一般过去时的用法。学生需要熟练运用这两种时态描述环保现象和表达个人观点。

（3）阅读理解：本节课的文章围绕环保主题展开，学生需要通过阅读理解文章内容，把握文章主旨和作者观点。

（4）口语表达：学生能够运用所学知识，谈论环保问题，并提出自己的建议。

2.教学难点：

（1）词汇：环保相关词汇较为专业，学生可能对部分词汇的用法和搭配不够熟悉。教师需要在教学中举例讲解，帮助学生掌握词汇的正确使用。

（2）语法：一般现在时和一般过去时的用法较为复杂，学生可能在运用时出现混淆。教师需要通过实例分析，让学生清晰理解两种时态的用法。

（3）阅读理解：文章涉及环保问题的深层次讨论，学生可能难以理解文章主旨和作者观点。教师需要采用提问、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。

（4）口语表达：学生可能在表达环保观点时，词汇选择和句子组织方面存在困难。教师需要提供相关词汇和句型，并进行口语练习，提高学生的口语表达能力。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如举例讲解、练习巩固、小组讨论等，以确保学生能够准确掌握核心知识，突破学习难点。四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上对环保相关词汇、语法点和文章内容进行讲解，确保学生掌握基础知识。

（2）案例研究法：教师提供关于环保的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

（3）项目导向学习：学生分组进行环保项目研究，包括词汇调研、语法分析、阅读理解等方面，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

2.教学活动设计：

（1）词汇游戏：通过环保主题的词汇游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟环保场景，提高口语表达能力。

（3）小组讨论：针对文章内容和环保问题，进行小组讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

（4）PPT展示：学生分组制作关于环保的PPT，进行课堂展示，提高学生的自主学习能力和信息技术能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作环保主题的PPT，展示教学内容和案例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放环保相关的视频，让学生更直观地了解环保问题和措施。

（3）在线工具：利用在线工具进行词汇练习、语法练习等，提高学生的自主学习能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit12SectionA(1a-2c)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环保主题和词汇语法准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit12SectionA(1a-2c)的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环保主题和词汇语法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环保主题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保相关词汇和语法点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit12SectionA(1a-2c)中的新词汇和语法点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验环保知识的应用，提高实践能力。

在Unit12SectionA(1a-2c)新课呈现结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环保主题和词汇语法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环保主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环保主题和词汇语法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环保主题和词汇语法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）环保主题文章：提供关于环保主题的文章，让学生阅读，提高阅读理解能力。

（2）环保视频资料：播放环保相关的视频，让学生更直观地了解环保问题和措施。

（3）环保项目案例：介绍一些成功的环保项目案例，让学生了解环保实践的过程和成果。

（4）环保词汇表：提供一份环保相关词汇表，帮助学生巩固和拓展词汇知识。

2.拓展建议：

（1）让学生课后阅读一篇关于环保的文章，并写下自己的读后感。

（2）鼓励学生观看一部环保题材的电影或纪录片，并讨论其传达的环保信息。

（3）组织学生参观当地的环保项目，了解环保实践的具体情况和成效。

（4）邀请一位环保专家或志愿者来课堂分享他们的环保经验和故事，激发学生的环保意识。

（5）让学生分组进行环保课题研究，如调查当地的环保问题，提出解决方案等，培养学生的研究能力和解决问题的能力。

（6）鼓励学生参与环保志愿活动，如参加清洁行动、植树活动等，让学生亲身体验环保行动的意义和价值。七、课后作业

1.请用一般现在时和一般过去时描述两个环保现象，并表达自己的观点。

2.请用本节课所学词汇，写一篇关于环保的小短文。

3.请收集一份关于环保的案例，并简要介绍其主要内容和启示。

4.请设计一个环保主题的活动，并提出实施的具体方案。

5.请与家人或朋友分享本节课所学内容，并讨论环保问题的重要性。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生回顾本节课学习的内容，包括环保主题、词汇语法、阅读理解和口语表达。

2.学生总结本节课的重点和难点，如环保相关词汇、一般现在时和一般过去时的用法等。

3.学生分享自己在课堂上的学习心得和体会，提出自己的疑问和观点。

4.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调本节课的重要性和实际意义。

当堂检测：

1.请用一般现在时和一般过去时描述两个环保现象，并表达自己的观点。

2.请用本节课所学词汇，写一篇关于环保的小短文。

3.请阅读一篇关于环保的文章，回答相关问题，检查阅读理解能力。

4.请进行一段关于环保主题的口语表达，检查口语表达能力。

5.请根据本节课所学内容，设计一个环保主题的活动，并提出实施的具体方案。

答案：

1.一般现在时：Theenvironmentisgettingworsebecauseofpollution.Peopleshouldreducepollutiontoprotecttheenvironment.

一般过去时：Inthepast,peopledidn'tpaymuchattentiontoenvironmentalprotection.Butnow,theyarestartingtorealizetheimportanceofprotectingtheenvironment.

2.示例：Environmentalprotectionisveryimportant.Weshouldrecyclewaste,plantmoretrees,andusepublictransportationtoreducepollution.

3.示例：Ireadanarticleaboutacitythatimplementedaplasticbantoreducepollution.Thebanhelpedreducetheamountofplasticwasteinthecityandencouragedpeopletousemoresustainableproducts.Thearticleinspiredmetoreducemyownplasticwasteandtosupportlocalenvironmentalinitiatives.

4.示例：Iwouldorganizeabeachclean-upeventwithmyfriends.Wewouldinvitethelocalcommunitytojoinusincleaninguptrashfromthebeach.Wewouldprovideglovesandgarbagebags,andwewouldeducateparticipantsabouttheimportanceofreducingwasteandprotectingtheenvironment.

5.示例：Iwouldorganizeatreeplantingeventatalocalpark.Wewouldinvitethelocalcommunitytojoinusinplantingtree