【北师大版】五年级下册《劳动实践指导手册》第17课《 义卖献爱心》教案

【北师大版】五年级下册《劳动实践指导手册》第17课《义卖献爱心》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《北师大版》五年级下册《劳动实践指导手册》第17课《义卖献爱心》旨在让学生通过参与义卖活动，培养关爱他人、乐于助人的品质，提高实践能力和社会责任感。本课内容与教材紧密相关，以教材中关于“关爱他人”的主题为背景，结合实际情况，设计义卖活动，使学生在实际操作中学会合作、沟通、组织等技能。同时，通过义卖所得捐赠给需要帮助的人，让学生体会到帮助他人的快乐，进一步强化社会主义核心价值观。教学内容深入浅出，符合五年级学生的认知水平，有助于提升学生的综合素质。核心素养目标分析《义卖献爱心》一课的核心素养目标聚焦于培养学生的人文关怀与社会责任感，强化实践创新与团队协作能力。通过参与义卖活动，学生将深化对社会主义核心价值观的理解，尤其是“友善、诚信、公正、爱心”的价值观念。学生在活动策划与实施中，将发展以下核心素养：

1.人文关怀：学生能通过实际行动，体验关爱他人的快乐，培养同理心，学会尊重和关注他人的需求，体现人文关怀。

2.社会责任感：在义卖活动中，学生将承担起自己的责任，理解个人行为对社会的影响，增强为社会做贡献的意识。

3.实践创新能力：学生将运用课堂所学知识，创新义卖形式和内容，提高解决问题的实践能力。

4.团队协作能力：在小组合作中进行义卖准备，学生将学会沟通协调、分享观点、合作完成任务，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前期的学习中，已经了解了关爱他人、合作与交流、货币的认识和使用等基础知识。《劳动实践指导手册》的学习也使他们对社会实践活动有了初步的体验和认识，为本课的义卖活动奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜有趣的活动有较高的兴趣，喜欢动手实践和合作完成任务。他们具备一定的自主学习能力和创新思维，善于从生活中发现和学习。此外，学生在团队协作中表现出不同的学习风格，有的擅长组织策划，有的善于沟通交流，这为义卖活动的开展提供了多样化的能力支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在义卖活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）策划和组织活动时，如何合理分工和协调合作，以达到最佳效果；（2）在沟通交流中，如何克服害羞、紧张等情绪，更好地与同伴和顾客交流；（3）在计算货币、找零等环节，可能会出现算错钱或找错零钱的情况；（4）面对义卖过程中的突发状况，如何灵活应对和解决问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，以促进他们在义卖活动中的全面发展。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成教学目标，充分考虑五年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师简要讲解义卖的意义、目的和基本流程，为学生提供必要的知识背景。

（2）讨论法：组织学生就义卖活动的策划、组织、实施等方面展开讨论，激发学生的思考，培养学生的创新意识。

（3）案例研究：通过分析成功的义卖案例，让学生了解义卖活动的关键要素和注意事项。

（4）项目导向学习：将义卖活动作为一个项目，引导学生分组合作，从策划、筹备、实施到总结各阶段完成任务。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟义卖活动中的不同角色，如组织者、销售员、顾客等，增强实际操作经验。

（2）实验：学生动手制作义卖物品，如手工艺品、小饰品等，锻炼实践能力。

（3）游戏：设计“模拟义卖”游戏，让学生在游戏中体验义卖过程，提高沟通和计算能力。

（4）小组合作：学生分组进行义卖策划和实施，培养团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示义卖活动的相关知识点、案例、任务要求等，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与义卖活动相关的视频，如义卖现场、成功案例等，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，发布任务、分享资料、进行交流讨论，方便学生随时随地学习。

（4）实物资源：提供义卖所需的物品、道具等，让学生在实际操作中掌握技能。

（5）社会资源：联系社区、学校、家长等，争取外部支持，如场地、物资、指导等，提高义卖活动的真实性和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习平台，发布关于义卖活动的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确要求学生了解义卖的基本概念和流程。

-设计预习问题：围绕“义卖的意义和目的”，设计问题，如“义卖可以如何帮助他人？”和“你参加过或听说过的义卖活动有哪些？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解义卖的概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至学习平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习的趣味性和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前接触义卖主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主获取信息、独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于义卖献爱心的真实故事视频，引起学生对义卖活动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解义卖的组织步骤、注意事项等，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如模拟义卖场景）等活动，让学生在实际操作中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中，体验义卖的组织和实施过程。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论，分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解义卖的实践操作。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解义卖的知识点，掌握组织义卖的实际技能。

-通过实践活动，提升学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计一个简单的义卖活动计划。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入了解义卖活动的不同方面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认识和自我管理能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的义卖知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思考深度。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升和成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《身边的公益活动》：介绍了一些常见的公益活动形式，包括义卖、捐款、志愿者服务等，以及这些活动对社会和个人的意义。

-《如何组织一场成功的义卖活动》：详细阐述了组织义卖活动的步骤和技巧，包括策划、宣传、物品准备、现场管理等，为学生提供了实用的操作指南。

-《爱心传递：义卖活动的启示》：通过分析一些典型的义卖活动案例，探讨了义卖活动对参与者的价值观、社会责任感等方面的影响。

-《货币的起源与使用》：介绍了货币的发展历程、功能以及在使用中应注意的问题，帮助学生更好地理解货币在义卖活动中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生深入了解公益活动的历史和现状，探究公益活动在当代社会的重要性。

-学生可以通过查阅资料、访谈等形式，了解不同类型的公益活动，并对比分析它们的优缺点。

-学生可以自主设计一场小型义卖活动，从策划、组织到实施，全过程参与，以提高实践能力和团队协作能力。

-鼓励学生关注社会热点问题，思考如何通过公益活动帮助解决这些问题，培养社会责任感和关爱他人的品质。

-引导学生研究货币的使用技巧，如如何在义卖活动中进行有效的收银、找零等，提高学生的生活实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将真实情境融入课堂，通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在实践中学习，提高了他们的参与感和体验感。

2.我还注重利用信息技术手段，如学习平台和多媒体资源，使预习和课堂互动更加生动有趣，增强了学生的学习兴趣和自主学习能力。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间安排上略显紧张，导致部分学生无法充分展示自己的思考和参与活动。此外，在教学方法上，我发现对个别学生来说，实践活动可能过于复杂，他们需要更多的指导和支持。

（三）改进措施

针对时间安排的问题，我计划在未来的教学中更加精简课堂内容，确保每个环节都有充足的时间进行深入讨论和实践。同时，我将增加对学生的个别辅导，特别是在实践活动之前，给予他们更多的准备和指导，确保每个学生都能跟上课堂节奏。

对于教学方法，我打算引入更多差异化教学策略，为不同水平的学生提供不同难度的任务，以满足他们的个性化学习需求。此外，我还会加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，争取他们的支持和配合，共同促进学生的全面发展。通过这些改进，我相信能够更好地结合课本内容，提高教学效果，让每位学生都能在课堂中收获更多。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小小义卖家》：讲述了一个小学生如何策划和实施义卖活动的故事，内容包括义卖的准备工作、活动中遇到的问题及解决方法等。

-视频资源：《爱心义卖在行动》：记录了一所学校的爱心义卖活动全过程，展示了学生们如何分工合作、筹集善款、帮助需要帮助的人。

-阅读材料：《货币的奥秘》：介绍了货币的起源、发展、种类和作用，帮助学生更好地理解货币在义卖活动中的应用。

-阅读材料：《公益活动的意义》：阐述了公益活动对社会、学校和个人的积极影响，引导学生认识到参与公益活动的价值。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小小义卖家》和《货币的奥秘》，观看《爱心义卖在行动》视频，了解义卖活动的策划、组织和实施过程，以及货币的相关知识。

-学生可以结合课本所学内容，分析阅读材料和视频资源中的成功经验和启示，为自己的义卖活动提供借鉴。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导学生关注公益活动中的关键环节和注意事项。

-学生在拓展学习过程中，可以尝试设计自己的义卖活动计划，包括活动主题、目标、具体步骤等，提高实践能力和创新能力。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会，与同学进行交流，共同提高。课堂小结，当堂检测在课堂的最后阶段，我们将进行课堂小结和当堂检测，以巩固学生的学习成果，评估他们对本节课知识点的掌握程度。

1.课堂小结：

-回顾本节课的主要内容，包括义卖活动的意义、组织步骤、注意事项等。

-强调学生在义卖活动中应具备的品质，如关爱他人、合作精神、创新思维等。

-总结课堂上的实践活动，让学生分享自己的收获和体会。

2.当堂检测：

-设计一些选择题、填空题和简答题，检验学生对义卖活动相关知识的掌握程度。

-通过案例分析题，让学生分析义卖活动中可能出现的问题及解决方法，锻炼学生的实际操作能力。

-设计一些开放性