Module 8 Unit 2 第三课时教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module8Unit2第三课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是2023-2024学年外研版九年级英语上册Module8Unit2的第三课时教案。本节课主要内容是进一步学习一般现在时态，通过听、说、读、写等多种方式，让学生能够熟练运用一般现在时态描述人或事物的特征。同时，本节课还会介绍一些与本单元主题相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和运用所学内容。通过对本节课的学习，学生应能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用所学知识进行简单的交流和写作。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态的构成和用法，学生能够提高自己的语言能力，掌握描述人或事物特征的技巧。同时，通过了解和探讨与本单元主题相关的文化背景知识，学生能够增强自己的文化意识，提高跨文化交际的能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等不同的学习方式，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升。总之，本节课将帮助学生在英语学习的过程中，不断提高自己的核心素养，为将来的学习和发展打下坚实的基础。学情分析在进入Module8Unit2第三课时的学习之前，学生已经学习了Module1-7的内容，掌握了基本的英语语法知识、词汇量和听说读写技能。他们在语言能力方面具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和表达。然而，由于个体差异，学生在知识掌握程度、能力水平和素质方面存在一定的差距。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生能够熟练运用一般过去时态和一般将来时态，但对一般现在时态的掌握程度参差不齐。在学习过程中，部分学生对英语语法规则的掌握不够扎实，导致在实际运用中出现错误。此外，学生在词汇量和句型结构方面也有待提高。在听说读写技能方面，部分学生的口语表达能力和写作能力较弱，需要加强训练。

2.行为习惯：学生在英语学习过程中，部分学生缺乏自主学习意识和积极性，对课堂活动的参与度不高。此外，部分学生存在害怕犯错的心理，导致在课堂上不敢大胆表达自己的观点。还有一些学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足，这对课程学习产生了负面影响。

3.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，本节课的教学设计将注重巩固学生已学的语法知识，通过多样的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，教师将针对学生的个体差异给予不同的指导和帮助，促使他们能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到提升。同时，教师还需关注学生的心理素质，鼓励他们大胆表达、勇于尝试，培养良好的学习习惯和行为表现。

4.教学策略：针对学生的学情分析，本节课的教学策略包括：

（1）运用任务型教学法，让学生在真实的语境中练习和运用一般现在时态，提高他们的语言能力。

（2）采用分组合作、讨论等教学手段，激发学生的团队协作精神，培养他们的思维品质。

（3）通过多媒体教学资源，为学生提供丰富的文化背景知识，增强他们的文化意识。

（4）注重课堂评价，及时给予学生反馈，提高他们的学习积极性。

（5）针对学生的个体差异，实施差异化教学，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版九年级英语上册Module8Unit2的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握一般现在时态的构成和用法。例如，制作PPT展示不同人物和事物的特征，并引导学生用一般现在时态进行描述。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，用于展示和操作与本节课相关的事物或现象。

5.教学工具：确保每位学生都有足够的学习资料，如练习册、笔记本等。教师需要准备一份详细的教学计划和教案，以便有条不紊地进行教学。

6.评估工具：准备一份本节课的评估表格或问卷，用于记录和评估学生在课堂上的表现和进步。

7.学习资源：鼓励学生利用图书馆、网络等学习资源，进行自主学习和拓展学习，以提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的构成和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时态的构成和用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时态的构成和用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，体验一般现在时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的构成和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的构成和用法，掌握其运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据一般现在时态的构成和用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般现在时态的构成和用法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态的构成和用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语学习》（ELTMagazine）：一篇关于一般现在时态的用法和实际应用场景的文章，帮助学生更好地理解和运用一般现在时态。

《英语语法实战》（EnglishGrammarinAction）：一本实用的英语语法书籍，详细介绍了各种时态的用法，包括一般现在时态。学生可以通过阅读这本书籍，加深对一般现在时态的理解和掌握。

《纽约时报》（TheNewYorkTimes）：一篇关于一般现在时态在新闻报道中的应用的文章，让学生了解一般现在时态在实际语境中的使用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观看相关视频：学生可以观看一些英语教学视频，如TED演讲、YouTube上的英语学习频道等，寻找有关一般现在时态的用法和例句，提高自己的语言感知能力和语感。

查找网络资源：学生可以利用网络资源，如英语学习网站、博客等，查找关于一般现在时态的用法和练习题，进行自主学习和练习。

参加在线课程：学生可以参加一些在线英语课程，如Coursera、edX等平台上的一般现在时态专项课程，通过学习课程，提高自己的一般现在时态的运用能力。

加入英语学习社群：学生可以加入一些英语学习社群，如Facebook上的英语学习小组、Reddit上的英语学习论坛等，与其他学习者一起讨论和练习一般现在时态的用法，互相学习和进步。

参加英语角活动：学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者进行面对面的交流和练习，提高自己的口语表达能力和听力水平。

3.知识点拓展：

一般现在时态的用法：一般现在时态表示习惯性动作、普遍真理、状态等。学生可以通过学习更多关于一般现在时态的用法，提高自己的语言表达能力和准确性。

一般现在时态的构成：学生可以深入了解一般现在时态的构成，包括主语、谓语动词和其它成分的正确搭配，以确保在实际运用中不会出现错误。

一般现在时态的标志词：学生可以学习一些常用的标志词，如always、often、usually等，以便在句子中正确地表达频率和习惯。

一般现在时态的否定句和疑问句：学生可以学习如何将一般现在时态转化为否定句和疑问句，以丰富自己的语法知识储备。

一般现在时态在实际语境中的应用：学生可以通过阅读文章、观看视频和参与实际交流，了解一般现在时态在实际语境中的使用，提高自己的语言运用能力。教学反思与总结在教学方法方面，我尝试了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、填空练习等，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。同时，我也利用了多媒体资源，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解和掌握一般现在时态的构成和用法。在教学管理方面，我通过在线平台和微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。同时，在课堂上，我通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂上，部分学生仍然存在害怕犯错的心理，不敢大胆表达自己的观点。另外，部分学生的自主学习能力较弱，需要更多的指导和帮助。针对这些问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高自主学习能力。同时，我也会继续探索更多有效的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。课后作业1.请用一般现在时态描述以下情境：

-一个人每天早上起床后喝一杯咖啡。

-你的朋友每周六下午踢足球。

-你的家庭成员每天晚上看电视。

2.请用一般现在时态写一段话，描述你每天上学时的活动。

3.请用一般现在时态写一段话，描述你最喜欢的季节的特点。

4.请用一般现在时态写一段话，描述你最喜欢的运动项目及其好处。

5.请用一般现在时态写一段话，描述你最喜欢的食物及其味道。

答案：

1.一个人每天早上起床后喝一杯咖啡。

He/Shedrinksacupofcoffeeeverymorningafterwakingup.

2.你每天上学时的活动。

Iwakeupearlyeveryday,havebreakfast,andthengotoschool.Inschool,Ilistentotheteacher'slessons,takenotes,andparticipateinclassdiscussions.Afterschool,Iusuallydomyhomeworkandreadbooks.

3.你最喜欢的季节的特点。

Myfavoriteseasonissummer.Insummer,theweatheriswarmandsunny.Icangoswimming,playoutside,andenjoythebeautifulflowersandtrees.Summerisagreattimetorelaxandhavefun.

4.你最喜欢的运动项目及其好处。

Myfavoritesportisbasketball.Iplaybasketballeveryweekwithmyfriends.It'sagreatwaytostayhealthyandfit.Basketballhelpsmeimprovemycoordi