Unit 1 My classroom Part B（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartB（教学设计）人教PEP版英语四年级上册一、教材分析

本节课是人教PEP版英语四年级上册的Unit1MyclassroomPartB。本节课的主要内容是学习教室的物品名称和方位词。通过本节课的学习，学生能够掌握一些常用的教室物品的英语表达，如desk,chair,window等，并能够运用这些词汇描述教室的布局。同时，学生还将学习一些基本的方位词，如in,on,under等，能够用这些词汇来描述物品的位置。

本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写一些常用的教室物品的英语词汇，并能够运用这些词汇来描述教室的布局。同时，学生还应该能够运用基本的方位词来描述物品的位置。

为了达到这个教学目标，我将设计一些有趣的课堂活动，如游戏、歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生更加直观地了解教室的布局和物品的摆放。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析围绕四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，在语言能力方面，学生将学习并运用英语描述教室的物品和位置，提高英语口语表达能力。同时，通过学习英语词汇和句子结构，学生将提高英语阅读和写作能力。

其次，在文化意识方面，学生将通过学习英语描述教室的物品和位置，了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际的意识。

再次，在思维品质方面，学生将通过学习英语描述教室的物品和位置，培养观察、分析和解决问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

最后，在学习策略方面，学生将通过参与课堂活动，学习如何有效地学习英语，提高自主学习能力。三、学情分析

本节课的学情分析主要从学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行。

首先，从学生的层次来看，四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。他们对英语学习充满兴趣，但同时也存在一定的困难，如对一些英语词汇和句型的理解和运用不够熟练。

其次，在知识方面，学生已经学习了英语字母和简单的单词，对英语有一定的认识。但他们对英语句型的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步提高。

再次，在能力方面，学生有一定的语言表达能力，但英语口语表达能力较弱，需要通过本节课的学习进一步提高。同时，他们的思维能力和解决问题的能力也需要通过本节课的学习得到提升。

在素质方面，学生有一定的学习兴趣和学习积极性，但他们的自主学习能力和合作学习能力还有待提高。

最后，在行为习惯方面，学生有一定的学习纪律，但他们的课堂参与度和学习主动性还需要进一步提高。四、教学资源

本节课的教学资源主要包括软硬件资源、课程平台、信息化资源和教学手段等。

1.软硬件资源：教室内的黑板、投影仪、电脑、音响等。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材。

3.信息化资源：教室内的多媒体教学软件、英语学习网站、英语学习应用程序等。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、游戏、歌曲、故事等。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们学习的是《Unit1Myclassroom》这一章节。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们能用英语描述一下你们的教室吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，引起大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索教室的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们来学习一些关于教室的英语词汇，如desk,chair,window等。这些词汇是描述教室的基础，掌握它们对学习英语非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述教室的物品和位置。通过这个案例，我们可以更好地理解这些词汇和句型的运用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一些重点词汇和句型，如“Thereis/are...”和“It's/They're...”。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教室相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述教室的物品和位置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用英语描述教室”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们学习了如何用英语描述教室的物品和位置。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.英语阅读材料：《我的教室》绘本，介绍一个男孩如何用英语描述他的教室。

b.英语歌曲：《MyClassroom》歌曲，通过歌词学习更多关于教室的英语词汇。

c.英语视频：《教室英语词汇》教学视频，通过视频学习更多关于教室的英语词汇和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，如英语学习网站、英语学习应用程序等，进行自主学习，巩固课堂所学内容。

b.学生可以尝试用英语描述自己家里的房间，提高英语口语表达能力。

c.学生可以与同学进行英语口语练习，互相描述教室的物品和位置，提高英语口语表达能力。

d.学生可以尝试用英语编写一个关于教室的小故事，提高英语写作能力。

e.学生可以尝试用英语向家人或朋友介绍自己的教室，提高英语口语表达能力。

f.学生可以尝试用英语绘制一幅教室的图画，提高英语绘画能力。七、课后作业

1.请用英语描述你最喜欢的教室的物品，并说明为什么你喜欢它。

2.请用英语描述你的教室的布局，包括教室里的物品和它们的位置。

3.请用英语编写一个关于教室的小故事，故事中要包含至少三个教室里的物品。

4.请用英语向你的家人或朋友介绍你的教室，并解释为什么你认为它是一个好的学习环境。

5.请用英语绘制一幅教室的图画，并用英语标注图画中的物品和它们的位置。八、教学反思与改进

今天的课堂氛围活跃，学生们的参与度很高。大部分学生能够运用所学词汇和句型描述教室的物品和位置。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，部分学生对于一些单词和句型的掌握不够熟练。为了提高他们的语言能力，我计划在未来的教学中增加更多的练习机会，让他们在实际中运用这些词汇和句型。

其次，有些学生在小组讨论和实验操作中表现出不积极参与的态度。为了提高他们的学习积极性，我计划在未来的教学中设计更多有趣的活动和游戏，激发他们的学习兴趣。

此外，有些学生在课堂上的注意力不够集中。为了提高他们的学习效率，我计划在未来的教学中采用更多互动式教学方法，如提问、小组讨论等，吸引他们的注意力。

最后，有些学生在课堂上的表达和思维能力还有待提高。为了提高他们的思维品质，我计划在未来的教学中设计更多的思考性问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。九、课堂小结，当堂检测

今天，我们学习了如何用英语描述教室的物品和位置。通过本节课的学习，同学们能够掌握一些常用的英语词汇，如desk,chair,window等，并能够运用这些词汇来描述教室的布局。同时，我们还学习了基本的方位词，如in,on,under等，能够用这些词汇来描述物品的位置。

为了检验大家的学习效果，我们进行当堂检测。请同学们根据下面的要求，用英语描述教室的物品和位置。

1.描述教室里的桌子。