小学数学教学论心得体会7篇

第第页小学数学教学论心得体会7篇小学数学教学论心得体会篇1小学数学教学的关键是要谙习大纲，谙习教材，了解同学，实施切实可行的教法，才能达到数学教学的目标。小学数学教学的目标是规定了教学内容的范畴和深度、广度、规定了教学目标和方向，要全面提高数学质量，就必需正确、深刻领悟教学目的、使同学理解把握数量关系和几何图形的基础学问，使同学具有进行整数、小数、分数四则计算的本领，培育初步的逻辑思维本领和空间观念、能运用所学的学问解决简单的实际问题。数学是一门逻辑性特别严密的科学，概念、法则等叙述必需精准严密、全部的法则都必需要经过严格的论证。我们应当了解小同学的特点，并依据这些特点，选择适当的教学方法，才能收到事半功倍的教学效果，达到提高教学质量的目的。例如，在教长方形的概念时，让同学先察看长方形的实物，然后引导同学抽象出图形，分析它的特征：有几条边，量一量每条边的长度，有几个角，用三用板的直角比一比，看每个角是什么角，最后形成长方形的概念。通过这样的教学，培育了同学运用分析综合、抽象、概括的方法。教学正方形以后，可以引导同学把两种图形加以比较，弄清它们的相同点和不同点，使同学获得概念更清楚。除上述的，还有几个更紧要的方面：备课：备课是老师做好上课前的一切准备，是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保证。只有认真备课，才能不绝提高自身的教学业务水平。备课紧要做好以下几个方面的工作：一是认真学习小学数学教学大纲；二是认真研讨教材；三是了解同学；四是组织教材，选择教材；五是教具学具的准备。上课：课堂教学是整个教学工作的中心环节，同学数学学问的获得、技术、技巧的形成、智力的进展以及良好的思想品德的形成是通过课堂教学来实现的。因此提高课堂教学质量，它直接关系到小学数学教学质量的提高。虽然提高课堂教学质量很大程度上取决于备课质量，但备课终归不过是个计划，还需要老师在课堂教学时作出很大的努力。作业：作业的布置和批发，是使同学巩固所获得的数学学问，形成技能技巧，进展智力，养成独立作业的本领的紧要途径，各班级都要布置适当的课堂作业和课外作业，但作业不能太多太繁。批改作业时要认真细致，在批改下次作业时，首先要检查上次作业中的错误是否订正，评讲时应让同学发表看法，这样可以使全班同学集中注意力，提高讲评的效果!小学数学教学论心得体会篇2秋去春来，短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本学期本身在教学中的点滴得失作一个反思。本学期我所任教的是三班级，很多使用过这套教材的老师都普遍认为：教材较难，不好把握。但这对于我来说，刚好是一个不错的挑战。本学期的教学任务也特别繁重，其中学问点包含两三位数乘一位数、旋转与平移、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认得，分数的初步认得，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、日的认得，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课紧要的一点是要备同学，由于接手本班了解到同学的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础学问的传授作为我的一个很紧要的方面，同时，也为优秀的同学作好“能量”的储备。教学之中，我运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们喜好数学，乐意学习数学，譬如，在进行分数的初步认得教学中，我利用直观教学，提高同学的学习喜好；在进行长方形、正方形的周长的教学中，我让同学动手折，画等方法，提高同学的参加意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们坚固把握基础学问的同时，渐渐培育他们的思维本领、表达本领等；特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培育他们学习的信念。教学之后，我基本做到每课后立刻反思，每单元反思，适时总结本身在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有阅历的老师的优秀阅历，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和同学的共同努力，同学的成绩有所提高，同学的学习氛围有所加强，学习喜好有所提高，基本会积极自动的学习。由于阅历的缺乏，在教学工作中仍会有很多不足，感觉时间“少”、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位同学的学习积极性，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。在下学期的教学工作中，我确定克服我的不足，挂念每一位同学，努力让每一位同学在学习中感受到学习的欢快，让同学在集体中积极参加，自动学习数学，感受成功的喜悦。小学数学教学论心得体会篇3一、要重视教会同学学习，重视学问生成过程的教学，提高同学的学习本领数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，积藏着深刻的数学思维过程。传统教学相对比较重视结果教学。教学中假如只注意结果，同学在应用学问时总显得比较吃力。进行这些学问生成过程的教学，就显得至关紧要，它不仅有利于培育同学的学习喜好，对提高同学的学习本领也有着特别紧要的作用。数学的新教材也重视了学问的引入和生成过程的编写，这也正是为了培育新型人才的需要。因此我们应当更改那种畏惧挥霍课堂时间，片面努力探求提高同学方法运用本领的做法，应当结合教学内容，设计出利于同学参加认知的教学环节，把概念的形成过程、方法的探究过程，结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分暴露在同学面前，让同学的学习过程成为本身探究和发觉的过程，真正成为认知的主体，加强求知欲，从而提高学习本领。例如，在学习等腰三角形的性质定理时，老师不直接告知同学等边对等角，而是可以先让同学将一个等腰三角形的两个底角对折，让同学发觉它们相等这个特性，从而进一步提出结论的数学理论推导过程。而且同学可通过折痕得到添加辅佑襄助线的方法——作底边上的高或顶角平分线或底边上的中线去构造两个全等的三角形，通过全等三角形的性质导出结论；同时，通过同学亲自操作，同学还会发觉等腰三角形轴对称等特性。这样，激发同学学数学的喜好。这种探究精神也势必激励同学去习，从而提高学习本领。二、营造良好的教学情境，提高同学制造思维本领情境教学以优化的情境为空间，以创设情境为主线，依据教材的特点、教学的方法和同学的实在学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让同学的活动有机地投入到学科学问的学习之中，情境教学讲究强调同学的积极性，强调喜好的培育，以形成自动进展的动因，提倡让同学通过察看，不绝积累丰富的感性认得，让同学在实践感受中渐渐认知，进展，乃至制造，以提高同学的数学学习本领。例如，老师设计这样的一个情境来学习三角形全等的判定：小刚的奶奶家里的三角形镜弄碎了，想重新配一个，该拿哪一块？请你给她拿个主意。问题提出后，同学们特别感喜好，纷纷评论，连平常数学成绩较差的同学也跃跃欲试，同学们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中。1、数学教学中应激发同学的求知欲，问题是数学的灵魂。课堂上，老师创设问题情境，以激励同学解决问题的动机，通过探究，解决问题，获得积极心理充足，只有感受真切，才能入境。要做到这一点，可以用创设问题情境来激发同学求知欲。创设问题情境就是在讲授内容和同学求知心理间制造一种“不和谐”，将同学引入一种与问题相关的情境之中。问题情境的创设要小而实在、新奇而有趣味味、具有启发性，同时又有适当的难度，与课本内容保持相对一致，不要运用不恰当的比方，这样不利于同学正确理解概念和精准使用数学语言本领的形成。老师要擅长将所要解决的课题寓于同学实际把握的学问基础之中，造成心理上的悬念，把问题作为教学过程的启程点，以问题情境激发同学的积极性，让同学在迫切要求下学习。例如，在进行教学设计时，老师可以通过实在问题的解决创设出如下迷人的问题情境：而这正是要学的课题。于是老师便捉住引出课题，再引导同学分析画法的实质，并用几何语言概括出这个实质，即这样，就由同学本身从问题启程获得了判定定理。接着，再引导同学依据上述实际问题的启示思方法。除创设问题情境外，还可以创设新奇、惊愕、幽默、评论等各种教学情境，良好的情境可以使教学内容触及同学的情绪和意志领域，让同学深切感受学习活动的全过程并升化到本身精神的需要，成为提高课堂教学效率的紧要手段。这正象赞可夫所说的：“教学法一旦触及同学的情绪和意志领域，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。2、老师要传授学问，更要育人。如何在数学教育中，对同学进行思想道德教育，在情境教学中也得到了较好的体现，法国知名数学家包罗朗之万曾说：“在数学教学中，加入历史具有百利而无一弊的。”我国是数学的家乡之一，中华民族有着光辉绚丽的数学史，假如将数学科学史渗透到数学教学中，可以拓宽同学的视野，进行爱国主义教育，对于加强民族自信念，提高同学素养，激励同学发奋向上，形成爱科学，学科学的良好风气有侧紧要作用。老师应依据教材特点，适应地选择数学科学史资料，有针对性地进行教学。譬如圆周率π是数学中的一个紧要常数，是圆的周长与其直径之比。为了回答这个比值等于多少，一代代中外数学家锲而不舍，不绝探究，付出了艰辛的劳动，其中我国的数学家祖冲之取得了“当时世界上最早进的成就”。为了让同学们了解这一成就的意义，从中得到启迪，我选配了有关的史料，作了一次读后小结。先简单介绍进展过程：依据这一段教材的特点，适当选配数学史料，接受读后小结的方式，不仅可以使同学加深对课文的理解，而且人类对圆周率认得不绝加深的过程也是同学深受感染，喜好盎然，这对培育同学献身科学的探究精神有着积极的意义。小学数学教学论心得体会篇4作为老师我们应当充分学习教学常规，对比本身的工作找出不足，反思一下本身平常的课堂到底离有效教学有多远？通过对教学常规的学习，我对小学数学教学常规工作有了全新的认得，作为老师应当把劳动前移，严格依照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不绝学习新课标，理解新理念，研讨教材，细心设计教学的每一个环节，形成课后反思的好习惯，不绝提高本身的教学水平。首先，充分做好课前准备，认真研讨教材，做到心中有数。上课前，老师要整体把握教材，全面了解教材内容和目标，明确目标定位，确定教学目标，并充分查阅资料，精准把握教学中涉及的概念和背景学问，还要做到了解任教同学的学习背景、本领水平和行为习惯等。上课时，老师只有对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，同学就会在心里佩服你，就会爱好上你的课，上课也会认真听讲。反思本身的课前准备工作，发觉有时候由于对教材的研讨不够，导致课堂上有些教学契机没能有效利用，只能将一些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进行讲评，这样就使课堂有效率大打折扣。因此课余时间，老师必需认真研讨教材教法，分析同学的学习基础及个别差异，明确哪些内容是同学难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是简单被疏忽的，哪些是简单错混的，做到心中有数。要依据学习主题要求和同学特点创设适合的学习情境，快捷多样地选用教学组织形式，引导同学自主学习，帮忙同学获得体验感悟。低班级适合以活动体验为主。另外对于课前的准备工作，我们还可以结合学校现在的课间铃声，提前2分钟进课堂，由于数学课很多时候需要用到实物投影，提前进入教室可以使老师能更充分地做好课前准备，而且也能使同学尽快进入上课状态。其次，课堂教学是每位老师的生命，在平常的教学中应当讲究教学的艺术，让课堂充分体现趣味性，吸引同学，让同学体会到学习数学的乐趣。反思本身平常的教学，偶然有着松懈之处。对本身上课的每一句话没有做到多加雕琢，有时是想到这个过度语就说这个。而且有时候发觉本身还有一些废话，有人说过，老师应当把每一堂课当成是公开课，这样才能快速提高本身的课堂教学水平，只有这样做才是对本身认真负责，对同学认真负责。《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，反思本身虽说平常脾气比较好，但碰到那太差太皮的“朽木”生之时，我也会大发雷霆，哪里有端庄二字可言，学习常规以后，我要时刻提示本身“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、学会倾听，学会交流，学会赏识，学会用必需的肢体语言神色达意，使同学得到多方位的启示和感受”就可以将同学的注意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼本身在课堂中的失态。再次，课后反思也必不可少，它是对本身整节课的回顾，是对本身课堂中得与失的重新思考。成功了，本身是如何成功的？倚靠的是什么？下次碰到相像佛的问题，我可以连续用这种方法应对；失败了，如何才能成功？通过什么方法可以做得更好？当时本身可以如何应对？通过这样的思考，对本身的教学帮忙是很大的。最后，作业是老师“教”与同学“学”的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是特别紧要的教学环节，因此老师要重视同学的每次作业。常常做下水作业，并对习题进行有效筛选，推想同学可能显现的问题，在课堂上合理布置时间，进行讲解，这样同学作业的有效率可以有所提高。另外，重视每次错题的分析和整理。这样可以有效整合教学资源。总之，学习《常规》之后，应当给我更多的是思考，只有不绝思考才能使本身获得更大的进步。为此，在今后的工作中，我将对比教学常规中的要求不绝完善本身教学常规，提高本身的教学水平。小学数学教学论心得体会篇5这学期，我担负了六班级的数学教学工作。结合本班同学的实际情况，我勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，顺当完成了教学任务。总结如下：首先，认真备课。不仅要准备同学，还要准备教材和教学方法。依据教学内容和同学实际，设计班级类型，订立教学方法，认真记录教学过程和进度，认真编写教学计划。每节课都有准备，每节课课都是课前充分准备。课后适时总结课堂，有的课后写教学反思。第二，加强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，要特别注意调动同学的积极性，加强师生之间的交流，充分体现同学学得轻松、学得轻松、感到欢快，同时还要培育生动、口头和动脑的学习本领。第三，认真批改作业，有针对性，分层次布置作业。适时批改同学作业，认真分析记录同学作业，对作业过程中显现的问题进行分类总结，进行深入点评，依据相关情况适时改进教学方法，做到有针对性。四、做好课后辅导，重视分层教学。课后对不同层次的同学予以相应的引导，以充足不同层次同学的需求，同时加强对后进生的引导。对后进生的引导不仅限于对同学的智力引导，更紧要的是提高后进生成绩的思想引导，首先是解决他们的心理问题，让他们认得到学习的紧要性和必需性，对学习产生喜好。这样，后进生的转化，从原来的简单粗暴，强行学习变成了有意识的学问。五、积极提高同学的数学素养。因此，我在教学中重视本领的培育，将传授学问和技能与进展智力和本领相结合，将思想情感教育的因素注入学问层面，发挥同学的创新意识和本领。让同学的各种素养得到有效的进展和培育。六、教学中的问题。这学期对学困生的帮忙不够深入，对同学的心理特点了解不够。教学方法有待改进，教学成果有待提高。七、将来整改措施。教书育人是塑造灵魂的综合艺术。今日，随着课程改革的推动，社会对老师的素养提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会立足实际，认真分析讨论教材和课程标准，好好讨论同学，做好家访，争取同学家长的支持，制造性地做好学校的教学工作，让我的教学工作开拓进取，对本身更加严格，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取。小学数学教学论心得体会篇6本学期我连续担负三班级的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深入讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不绝探究，不绝反思，不绝总结，不绝改进本身的教学方法，认得本身的不足，找出本身与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使本身在较短的时间里缩短与他人的距离，不绝进步。经过一个学期的努力，我取得了很多宝贵的教学阅历和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、思想政治表现我酷爱祖国，酷爱中国，忠诚党的教育事业。我认真阅读报刊、杂志，适时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，对与错，时刻以一名合格的人民老师标准提示本身，不绝地严格要求本身，决不做出有损国家与人民利益的事情，尽本身的本领做好学校交给我的各项工作。此外，我自发遵守学校的各项规章制度，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法引导教学，从而不绝提高本身的教学方法。我严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不绝提高。二、教育教学工作：1、我认真备课，积极、细心地研讨教材，针对不同同学的个性差异，寻求的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。同学是学习的主人，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学自动地学。此外，每个同学都有本身的个性特点，每个同学的接受本领都存在确定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地研讨教材，针对不同同学的个性差异，即备教材又备同学，找寻不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用快捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习喜好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出同学的主体性，使同学们渐渐对语文学习充分喜好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学们的语文本领、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作，效果显著。语文是一门工具学科，对同学而言，既谙习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学喜好语文，让他们对语文产生喜好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受本领和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更爱好学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富本身的课外学问，扩大他们的视野。由于只有语文水平提高，他们才能提高语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特别情况，同学在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班的语文成绩在原来的基础上都得到相应的提高，我品尝到成功的喜悦。3、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作本领。首先为激发同学的写作喜好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大加添，语句通顺了，阅读喜好浓了，写作本领也有了比较明显的提高。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自发的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的本领。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，争取进步。三、自我完善工作为了提高本人自身的素养和教育教学本领，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论学问，收集更多宝贵的教育教学阅历，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不绝地取得进步。此外，本人在教学中还适时了解同学们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同讨论教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。以上就是我在本学期的教育教学工作总结。希望在将来的日子里，我能在教育教学实践中以及与各位同事相互切磋中，不绝积累阅历，取得更佳的教学效果。小学数学教学论心得体会篇720xx年4月14日和15日，我有幸参加了中国教育学会举办的“中小学新课程课堂教学研讨会”，听了来自扬州和兰州数学特级老师的6节精品课。在这两天的学习中，认真倾听了专家教授的专题讲座和同样来自教学一线并取得杰出成绩的老师的阅历总结，使我们对数学教学有了全新的认得，对数学思想和观念有了更深层次的理解，以下是我的几点体会：一、认真领悟课标，教材的精神小学数学新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，同学之间交往互动与共同进展的过程”。教材的引导思想是讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改进学习方式，培育创新意识，适当应用信息技术。重视教学情境创设，强调同学的自主探究，合作交流，重视数学与现实的联系，强调数学应用等。二、回忆过去，进行反思1、在以往的教学中，有时虽然注意问题情境的创设，注意师生的双边活动，但是又挂念同学活动不起来，耐性不足怕挥霍时间。可这次听完课以后，却发觉这次上课的洪祥美老师、田亮老师、张秀花老师，她们都是通过自身的特点，或者用身边的情境，或者用同学的神态等这些最小的细节来引入课堂，（譬如：张秀花老师是让同学说一说初次见到她有什么要问的来引入新课《解决问题的策略》，洪祥美老师是通过说出班长的座位来引入新课《确定位置》，田亮老师是让同学看本身的衣裳来引入新课《搭配方法》的。她们是那么的自然，同学是那么的投入，而老师们是那么的轻松，这真的是一种本领的体现与阅历的积累，也真的值得我去常常学习。2、书中一些紧要的概念原理我们在上课的时候也让同学去认真体会，可总是感觉同学理解的不透彻，也畏惧同学理解的不透彻，所以只认为同学要多做题目才实在，不需要去搞一些花架子，但同学在解一些综合性较强的题目，往往概念模糊，无从下手。可这次上课的老师们有一个共同的特点，就是在把握教材的难点和重点的基础上，裁剪教材，把教材进行整合，把学问的连续性和相关性把握的更恰当。她们对教材的驾驭本领特别强，老师们能够正确理解和把握教材，能够依据同学的认知特点，快捷处理教材和使用教材，并适时调整教材中学习素材，充分合理地挖掘、开发并利用资源。这也是我受益匪浅的地方。3、老师们的课堂教学理念新奇，能够以同学为本，让同学真正成为课堂学习的主人；能够重视教学中数学与现实生活的紧密联系，让同学