人教PEP五年级上册第六单元大单元作业设计

人教PEP五年级上册第六单元大单元作业设计

单元信息&内容整合

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

英语五年级第一学期人教版（三起）Unit6Ilianaturepark

序号课型课时内容对应教材内容

听说

1TalkabouttheforestPaitA

课时信息

2读写TalkabouttheviewinthepaikPaitB

阅读

3TalkabouttakingpictiuesinthepaikPartC

二、单元内容与教材分析

单元内容整合框架

Unit6Inanaturepark

谈论自然公园

第1课时第2课时第3课时

通过讨论森林公园对通过在自然公园餐馆通过阅读去自然公园

话，让学生初步接触聪濯的情感ft续巩游玩拍照的故事,学生

核心句型。让学生在固和积累相关单词和复习和巩固单元核心

情境中运用Isthere短单。让学生在情境语言,通过图片和上下

中运用Arethere文理解新词和新句子。

...?句型来询问某

处是否有某物并作...第］句型。

三、单元作业目标

1.帮助学生复习巩固所学重点单词、词组、句型和语法。

2.帮助学生掌握并运用“自然公园”话题相关的核心词汇和句子，并理解课文文

本大意。

3.能够正确使用有therebe结构来询问某处是否有某物并作答。

4.帮助学生理解对话大意，按照正确的语音语调朗读对话，并能进行角色扮演

给课文配音。

5.通过收集、整理和调查话题相关的信息，发展观察、归纳、总结、分析及创

造能力。

6.能够综合运用所学句型，介绍自然公园的情况。

7.能帮助学生立足文本，体会文本所蕴含的意义，提高听说读写的能力。

8.能够亲近自然，热爱自然。

Thereisanaturepark

nearourschool.

1.

Istherea1.___________

inthenaturepark?

No,there4..There

K

aresome5.

2.一Where9sthebridge?()

——Itisovertheriver.

3.一Canyouseethemountains?()

-Yes,they'rebehindthevillage.

4.—Arethereanybuildingsinthecity?()

-Yes,thereare.

5.—Whatcanyoudo?()

一Icantakephotosthere.

6.一Isthereatreenearthehouse?()

-Yes,thereis.

参考答案：

1.1.forest2.is3.mountains4.aren*t5.hills6.river7.lake

2.B3.E4.D5.A6.C

单元第一课时作业

PartA

模仿并跟读课本中Lefstalk的对话。

a.模仿并跟读对话三遍。

b.给课文配音并录制视频。

作业属性

引导学生在情境中模仿跟读课文，增强模仿语音的意识并巩固本课时的重点

设计意图

句型。

语言技能0听。说□读口写

认知水平□记忆团理解口应用□分析□评价□创造

完成时间殳分钟□课前□课中。课后

作业类型□预习感知0巩固应用□拓展创新

评价方式与标准

评价方式D自评口互评回师评

一星我能正确模仿并跟读对话并给课文配音。

评价标准

两星我能流利跟读对话内容并给课文配音，语音语调优美。

参考答案此题无标准答案：

写一写画一画你们在公园里常见的景象。

Inthepark

mountain

作业属性

设计意图学生根据回忆公园里的场景并画出来，巩固本课的重点单词和短语。

语言技能□听口说EI读0写

认知水平13记忆□理解回应用口分析口评价□创造

完成时间里分钟口课前口课中M课后

作业类型□预习感知。巩固应用□拓展创新

评价方式与标准

评价方式D自评。互评口师评

一星能画出公园里见到的场景。

评价标准

两星能画出公园里见到的场景，并写出单词，书写工整。

参考答案参考Letslearno

根据你画的公园与同桌一起创编对话。

句型:Isthere...?Yes,thereis.\No,thereisn't.

作业属性

通过创编对话，培养了学生的知识应用能力，语用能力和交际能力。一同伴

1乂11

合作表演，培养了学生的合作能力。

语言技能0听D说口读。写

认知水平□记忆。理解EI应用□分析口评价□创造

完成时间坨分钟口课前□课中D课后

作业类型□预习感知团巩固应用□拓展创新

评价方式与标准

评价方式D自评。互评口师评

一星能根据图片创编对话。

评价标准

两星能根据图片创编对话，表演语音语调正确。

参考答案无标准答案。

1.Therearemanytreesnearthehouse.()

2.Iseetworabbits.()

3.Thereisabridgeovertheriver.()

4.Ilikegoingboatingonthelake.()

5.Thereisamountainbehindthevillage.()

Welcometothenaturepark.

Therearetwoforestsinthepark.Betweentheforeststhereisariver.Intheriverthereare

twoducks.Theyareswimming.Overtheriverthereisabridge.Thereisahillinfrontofthe

lake.Thereisahousebesidethehill.Havefun!

6.Arethereanyforestsinthepark?()

A.Yes,thereis.B.Yes,thereare.C.No,therearen't.

7.Isthereahillinthepark?()

A.Yes,thereare.B.No,thereisn't.C.Yes,thereis.

8.Whereisthebridge?()

A.It'soverthelake.B.It'sovertheriver.C.It5sonthehill.

9.Readanddrawtwoducks.（阅读短文并完成补画,画在图中对应的位置。）

10.Readanddrawahouse.（阅读短文并完成补画,画在图中对应的位置。）

参考答案:

1.B2.D3.A4.E5.C

单元第二课时作业

■-PartB-■

MrJone家附近有个公园，你还记得里面有什么吗？请你回忆一下并完成以

下任务吧。

作业属性

设计意图学生通过回忆完成任务，培养学生获取重点信息的能力。

语言技能□听口说。读0写

认知水平回记忆0理解□应用□分析口评价□创造

完成时间&分钟口课前口课中0课后

作业类型□预习感知0巩固应用□拓展创新

评价方式与标准

评价方式回自评回互评口师评

一星能根据提示完成任务。

评价标准

两星能根据提示完成任务，书写工整。

参考答案参考

Readandwriteo

读一读选一选。

Amy：Lefsgotothepark.A.Great

Lily：1IsthereaforestB.Yes,Ido.

inthepark?C.No,thereisn't.

：

Ainy______2_________D.Andtherearesome

：

Lily______3_________boatsonthelake.

：

AniyYes,thereis.4E.Istherealakeinthepark?

Lily：Cool.Lefsgoboating.

Ainy：Doyoulikethispark?

Lily：______5_________

作业属性

设计意图结合己有的内容，给对话匹配。培养学生的逻辑推理能力。

语言技能□听口说回读D写

认知水平□记忆0理解□应用0分析□评价□创造

完成时间&分钟口课前□课中0课后

作业类型□预习感知。巩固应用□拓展创新

评价方式与标准

评价方式口自评向互评回师评

一星能答对2-3题

评价标准

两星能全部答对,并书写工整。

参考答案A,C,E,D,B

3、去你家附近的公园参观一下，并用英语写出来。

Thereisaparknearmyhome.

作业属性

设计意图通过参观家里附近的公园并根据实际写作，培养了学生的写作能力。

语言技能口听□说□读0写

认知水平□记忆D理解13应用D分析□评价□创造

完成时间运分钟□课前□课中回课后

作业类型□预习感知口巩固应用。拓展创新

评价方式与标准

评价方式□自评13互评回师评

两星能基本用英语描述公园。

评价标准

三星能完全用英语描述公园。书写工整。

参考答案无

A.It*ssunnyandtherearesomebirdsinthesky.

B.Therearesomeboatsonthelake.Lefsgoboating.

C.Thenatureparkisquiet.Therearen'tanypeoplethere.

D.Thereisalakenearthehighmountain.

E.Therearemanyplantsinthevillage.

To:jack@urfriend.cn

From:lulu@

DearJack,

I'mLulu.I'mfromHangzhou.Ifsabigcity.Therearemanytallbuildingsinit.The

roadsarewide.Wecaneatmuchgoodfoodandgoshoppinghere.ButIdon'tlikethecity

life.Ioftenvisitmygrandparentsontheweekend.Theyliveinasmallvillage.Itisso

beautiful.Thereisariverbetweentwomountains.Thewaterissoclean.Andthereareso

manyfishinit.Besidetheriver,thereisabigvegetablegarden.Ilovethevillageverymuch.

Howaboutyou?Doyoulikethecitylifeorthevillagelife?

Lulu

6.Theemailisfrom.()

A.JackB.LuluC.Tom

7.WhereisLulufrom?()

A.Avillage.B.Acity.C.Idon,tknow.

8.WhatdoesLuluoftendoontheweekend?()

A.Sheoftenplaysping-pong.B.Sheofteneatsgoodfood.

C.Sheoftenvisitshergrandparents.

9.“Andtherearesomanyfishinit."Here"if5refersto（指的是）

C

10.Isthereavegetablegardeninthevillage?

参考答案:

1.C2.A3.E4.B5.D

6.B7.B8.C9.A10.Yes,thereis.

单元第三课时作业

————―-PartC■■■

课前预习热身

学生在课前预习本课单词列表中的生词、词组并快速浏览绘本，然后完成以

下任务。

A

a.WliatisZoomgoingtodo?

b.Wheredoeshelearntoswim?

c.CanZoomswimatlast?

作业属性

设计意图学生自主预习课本内容，可以激活新课的背景知识。

语言技能□听口说切读。写

认知水平0记忆回理解回应用口分析口评价口创造

完成时间立分钟回课前口课中口课后

作业类型0预习感知口巩固应用口拓展创新

评价方式与标准

评价方式13自评0互评口师评

一星能自主预习并完全理解课文内容，找出主角易拉罐。

评价标准

能自主预习并完全理解课文内容，找出主角易拉罐和它的位置。书

两星

写工整。

参考答案参考Storytime

让我们一起来参观以下Amy的家乡并完成以下任务吧。

MynameisAmy.Thisismyvillage.Itisinthemountains.There

aremanysmallhousesandariver.Thereisatreebesidemyhouse.

Thereisabridgeovertheriver.Therearemanyfishintheriver.

Thereisaroadbesidetheriver.Therearemanyflowersnearthe

road.It'sabeautifulvillage.

写一写

1.WhereisAmy'svillage?

2.WhatisbesideAmy'shouse?

3.Whatareintheriver?

画一画

根据Amy的描述把图片中缺少的东西补充完整。

作业属性

设计意图学生通过阅读来培养获取关键信息的能力和提升阅读能力。

语言技能□听口说回读D写

认知水平口记忆0理解口应用0分析口评价口创造

完成时间坨分钟口课前口课中回课后

作业类型□愦习感知0巩固应用□拓展创新

评价方式与标准

评价方式口自评。互评回师评

一星能完成写的任务。

评价标准

两星能把写和画的任务全部完成，书写工整。

Inthemountains.Atree.Manyfish.

目

*

参考答案