人教版 三年上册语文全册课内阅读训练【含答案】

人教版三年级上册语文全册课内阅读专项训练(6)“热闹”一词在词典中有三种解释：①(景象)繁盛活跃。②使场面活

班级：姓名：跃，精神愉快。③热闹的景象。文中指。

第一课《大青树下的小学》(7)下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是()

1.阅读回答。A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

那声音真好(haohao)听！这时候，窗外十分(安静宁静平静)，fiC.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣

的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好(haohao)奇地听第二课《花的学校》

着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连2.阅读回答。

松鼠、山狸也赶来看热闹。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风―荒野，在

(1)选文描写了民族小学的学生_____的情景。()竹林中口笛。

A.安静和热闹B.上课和下课C.窗外和树下于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上_____地跳舞。

(2)在括号内选择正确的读音和词语。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

好(haohao)听窗外十分(安静宁静平静)他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚

好(haohao)奇它们站墙角的。

(3)找出文中的一对反义词。雨一来，他们便放假了。

()-()树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花

(4)文中划线的词语“朋友”包括、、这三种动物。孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

(5)把画线的句子中表示动作的词语找出来。(1)仿写词语。

①~■群一群（ABAB）：、、的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念

②急急忙忙（AABB）：、、一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到（坐座）位上练习背诵。

（2）在横线上填上合适的词语。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

荒野口笛地跳舞孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壮状）着胆子站

（3）短文中的他们指谁？起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请（你您）给我

讲讲吧！”

（4）“地下的学校”的含义是什么？（1）选择括号内运用恰当的词语。

（坐座）位（壮状）着胆子请（你您）给

（5）对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（）（2）根据意思写词语。

例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。①照常做，按惯例。

A.比喻B.比喻、拟人C.拟人D.夸张②形容思想处于模糊不清的状态。

（6）“这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”中的“冲”（3）孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

字理解正确的是（）。

①运用拟人的修辞方法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿快乐的心情。（4）你认为孙中山是个怎样的人?

②运用拟人的修辞方法，体现了花儿们无组织，无纪律，胡乱开放的情景。

第三课《不懂就问》第四课《古诗三首》

3.阅读回答（―）

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学4.阅读回答

山行荷尽已无擎雨盖，。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。，最是橙黄橘绿时。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(1)默写古诗。

(1)这首诗的作者是代的,全诗描写的是(季节)的景色,荷尽已无擎雨盖，o,最是橙黄橘绿时。

从第、句诗中可以看出。(2)诗中用“擎雨盖”比喻。

(2)诗人笔下的秋景图，主要写了、、、(3)诗中写了两种花，分别是和；写了两种颜色，分别是

四种景物，给人以清新明快的感觉。和;写了两种水果，是和。

(3)下面对本诗的理解不正确的一项是()(4)诗人告诉我们是一年中最美好的时节。

A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。

B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。第五课《铺满金色巴掌的水泥道》

C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。6.阅读回答。

D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块

等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到

路的尽头……

第四课《古诗三首》每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘

(-)在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道

5.阅读回答的美。

赠刘景文我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨

【宋】苏轼靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、

歌唱着……7.阅读回答。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的

（1）在横线上填上恰当的词语。叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎热火热）。它把红色给

的叶丛的水泥道了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（清凉凉爽）。

地排列地歌唱金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子

（2）根据选文内容填空。你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，的、

①每一片法国梧桐树的落叶像,表现出“我”对梧桐落叶的；的、的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

一双棕红色的小雨靴像,体现了“我”的心情。（1）将短文中的空白处填写完整。

②读画线句子，句中“小心地”“”体现出“我”对大自然的热爱之情。菊花仙子得到的颜色就更多了，一—的、一—的、一—的……美

（3）从哪里可以看出门前水泥道的美？下列说法正确的一项是（）丽的菊花在秋雨里频频点头。

A.水泥道上有很多的小鸟。（2）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”在选段中是句，起

B.“我”可以在上面穿小雨靴。________作用。

C.水泥道上有很多的落叶。（3）用横线画出文中的比喻句；用波浪线画出文中的拟人句。

（4）你上学时，会路过怎样的道路呢？观察下边的图片，发挥想象，写出几（4）按课文填空。

个词语和一个句子来。秋雨把给了果树，把给了

菊花，把给了田野。

（5）文中的“……”表达了什么意思？

第六课《秋天的雨》

第七课《听听，秋的声音》（2）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为（）

8阅读回答A.因为冬姐姐马上就要来了。

可爱的秋娃娃B.因为秋娃娃太淘气了。

秋娃娃挥舞着彩笔来了，C.因为我不喜欢秋娃娃了。

它淘气地一画，（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者的感情。

大地神奇地变了颜色。（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢?

一片片树叶黄了，

一个个果子熟了。（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？

稻子一片金灿灿，

五彩的秋菊乐得笑开了怀。

秋娃娃，多待会儿好吗？第八课《卖火柴的小女孩》

我多想把这些美妙的景象永远留住，9.按原文《卖火柴的小女孩》填空，并完成练习。

可是来不及了，“奶奶！”小女孩儿叫起来，”啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭,

因为冬姐姐马上就要来了。您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一个样，就会不

那么，见的！”

再见吧，秋娃娃，她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照

咱们明年再相会！得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样,这样0奶奶

（1）在横线上填上合适的词语。把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在________和中飞走了，越飞

的树叶的果子的稻子的秋菊越高，飞到那没有,没有,也没有的地方去了。

(1)连线。(2)用横线画出椅子心理描写的句子。

暖和的光(3)椅子最大的愿望是什么？

喷香的圣诞树

美丽的火炉(4)选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用波浪线画出。

强烈的烤鹅

(2)照样子，写词语第十课《在牛肚子里的旅行》

例：越飞越高11阅读回答

(3)仿照语段中最后一句话，用“没有……没有……也没有……”写一句话。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个

(4)小女孩为什么要把奶奶留住？胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

第九课《那一定会很好》红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

10.阅读回答青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把(1)用横线画出说明青头和红头是好朋友的语句。

椅子。(2)写出红头在牛肚子里旅行的线路：牛嘴

椅子一放又是好多年。“我真是老了。"椅子想。它越来越觉得挺直腰_回到地面。你认为这是一趟(愉

背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”快惊险)的旅行。

(1)木板现在由_______变成=(3)关于红头能够从牛肚子里出来的原因，下列说法不正确的一项是()

A.椅子B.手推车A.青头的帮助B.青头鼓励红头不放弃C.牛不吃蟋蟀，只吃草

(4)红头出来后，会对青头说什么呢？请用T两句话把“谢谢你……”后省小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。雨下得

略的内容补充完整。越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿

着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时,

小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。看了许久，妈妈终于忍不住叫住

第十一课《一块奶酪》她的孩子。

12.阅读回答妈妈问女儿说：“你在做什么啊？”

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴女儿说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！”

叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！(1)给多音字组词。

(1)这段话的中心句是第句话。这句话在段中的作用是露loulu相xiangxiang

A.承上启下B.概括和总述C.归纳和总结(2)给短文加个小标题。

(2)“诱人”的意思是。选段中具体描写奶酪诱人的句子是—

(3)从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有()。(多项选择)(3)写出文中的比喻句。

A.坚强的毅力B.严格的纪律C.大公无私

(4)小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？

第十二课《总也倒不了的老屋》

13.阅读回答。(5)在下列选择符合短文意思的句子。()

有一个小女孩每天都从家里走路去上学。A.文中的小女孩每天坐车去上学。

一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开B.每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。

始有闪电，打雷，下大雨。C.小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。

D.小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。第十四课《小狗学叫》

15.阅读回答。

第十三课《胡萝卜先生的长胡子》就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中

14.阅读回答。的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。

过屋顶。幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！

够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用狗跑啊，跑啊……

来放风筝。（1）用波浪线画出选文中说明“百发百中”的句子。

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子（2）“那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！”“竟然”可以用（居然果然

晾小鸟的尿布。突然）来代替，让人有一种的感觉。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。A.理所当然B.不出所料C.出乎意料

（1）写出下列词语的近义词（3）课文为小狗设汁了三种结局，这三种结局分别会带来的后果是：第一种

实在（）刚好（）;第二种;第三种o

（2）鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。你觉得鸟太太会用（）做晾衣绳？A.过于平常，安于现状，比较保守

A.电线B.胡萝卜先生的胡子B.迷失了自我

（3）你觉得胡萝卜先生还会有哪些奇遇？发挥你的想象，写一写。C.找对老师，找到自己真正的位置

（4）我读了这篇课文，感受到了这只不会叫的狗是的狗。（）

A.愚蠢、不求上进B.聪明、勤奋C.好吃懒做

第十五课《搭船的鸟》(2)用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把

16.阅读回答。比作了O

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，(3)草地变成金色，是因为,草地变成绿色，是因为。

雨点打在船上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着。A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了B.草地上蒲公英的花瓣都张开了

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是

翠绿的，翅带着些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。第十七课《古诗三首》

(1)你从文中的哪些句子能看出这只小鸟是“彩色”的？在文中找出来。(-)

(2)在坐船的过程中，“我”听到了,观察到了。18.阅读回答

(3)读“多么美丽啊！”一句时应该用的语气，从中你能体会到饮湖上初晴后雨

宋苏轼

水光敝涌晴方好，山色空濠雨亦奇。

第十六课《金色的草地》欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

17.阅读回答。(1)“水光激涌晴方好，山色空濠雨亦奇。”诗人既写了，又写了—

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午既有之景，又有之韵。()

回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么A.湖；山；春天；夏天

呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的B.湖光；山色；晴和；雨天

花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是C.湖光；山色；温暖；凉爽

金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。(2)“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这句以绝色美人比喻,不

(1)找出文中描写时间的词语：、、。仅赋予西湖之美以,而且_____，情味隽永。()

A.西湖；生命；新奇别致面不是的，而是的。随着诗人行舟，山_______江_______,东流水

B.美景；生命；新奇怪异_______,青山______迎出，孤帆日边_______,景色由_______及_______再及_______

C.晴天的西湖；活力；别有情趣地展开。()

(3)“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”作者把西湖比作,两者A.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近

的相似之处是。这两句运用了修辞手法，“淡妆”与前面B.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远

“”相照应，“浓抹”与前面“”相照应，“相宜”与C.流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远

“"、"”相照应。()(2)前两句用铺叙的方法，描写天门山的和江水的气势。诗人

A.西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；澈泡；空蒙;好;奇不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“"，从而形象地写出两山峭

B.西施；淡妆浓抹总相宜；夸张；空蒙；澈港；好;奇拔相对的：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、

C.西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；空蒙；激潮;好；奇江水至此浩荡而出的气势。()

A.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、险峻

第十七课《古诗三首》B.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、奇特

(-)C.雄奇壮观、静静流淌、中断、险峻

19.阅读回答(3)“碧”字明写江水之,暗写江水之二“回”字描述江水奔腾

望天门山回旋，更写出了天门山一带的山势o()

唐•李白A.深、色、流向B.色、深、起伏C.色、深、走向

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。第十八课《富饶的西沙群岛》

(1)这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画20.阅读回答。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的

纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；日子，石凳上总是坐满了人。

有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱

得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都

（1）这段话是从和两个方面来写鱼的。没有。

（2）请把描写鱼儿好看的句子画上横线。这座海滨小城真是又美丽又整洁。

（3）请把描写鱼儿多的句子画上波浪线。（1）从选文第1自然段的中心句可以看出，庭院的主要特点是（）

（4）下列词句是从哪些方面来描写鱼儿好看的？（填序号）A.树多B.桂树多C.亚热带树木多

A.样子B.动作C.颜色（2）选文中提到“小城的公园更美”，还提到“小城的街道也美”。你能仿

①全身布满彩色的条纹。（）照这两句话来给第1自然段加一个这样的句子吗？

②游动的时候飘飘摇摇。（）（3）选文最后一个自然段，在全文中起到作用。（）

③眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（）A.首尾呼应B.承上启下C.总结概括

（4）读了选文之后，你能感受到作者对这座海滨小城充满了什么样的情感吗？

第十九课《海滨小城》

21.阅读回答。第二十课《美丽的小兴安岭》

小城里每一个庭院都栽了很多树。有横树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还22.阅读回答。

有别的许多亚热带树木。初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射

在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、（3）小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“”""；当他们

紫的，真像个美丽的大花坛。汇聚起来，从一首轻快的,唱到波澜壮阔的,水越来越

（1）这段话写出了小兴安岭（季节）的景色，这时候小兴安岭的特，发出的声音越来越=

点是O

（2）找出文中的比喻句,这句话是把比作o第二十二课《读不完的大书》

（3）“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到（）24.阅读回答。

A.小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕桐。竹子长得快，雨后春

B.小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如

同温柔的细语。池塘边的棕桐树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副

第二十一课《大自然的声音》超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间

23.阅读回答游玩，又是另一种境界。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的

打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,奥秘，有无尽的乐趣。

树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当（1）“雨后竹笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是（）

小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向A.形容植物生长得很茂盛。

大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋B.比喻好的事物迅速大量地涌现出来。

大合唱。（2）说说文中的这本大书指的是什么，内容是什么。

（1）选段是围绕“”这句话来写的。

（2）画线的句子运用的修辞方法是。句中的“他”指的是。（3）课文为什么把大自然比作一本“读不完的大书”？（用文中的语句回答）

第二十三课《父亲、树林和鸟》

(-)

第二十三课《父亲、树林和鸟》26.阅读回答。

(-)“鸟要准备歌唱了。”

25.阅读回答。父亲和我坐在树林边，鸟真的唱歌起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎我知道父亲此时也最快活。

人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容

起来沉重。"我真高兴，父亲不是猎人。易被猎人打中。”

(1)“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

(2)选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用横线画出来。我真高兴，父亲不是猎人。

(3)鸟”飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？(1)“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？

(4)从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟—(2)选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美。

(5)为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？

(3)鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？

(4)根据选文判断，用“正确”“错误”表示。

①父亲热爱自然。（）①A.群/儿戏/于庭。