六年级上册书法练习指导教案

教学内容疏密相间第一课时课型新授课

教学1、使学生认识和掌握汉字结构疏密原则。

目

标2、通过练习，把合体结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学

用疏密相间的原则处理好字的结构

重难点

教学过程二次备课

一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼

睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。)

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2^一起做一做。

二、“要领图解”

1学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。

2、了解疏密结构的要领：

(1)注意各部分所占的比例关系；

(2)关注高低、宽窄等位置关系。

三“比一比”

(1)观察、体会不同书法家如何处理字的疏密关系。

(2)小组讨论

四、“临习指导”

疏密变化在书法结构中非常重要，要密而不挤，疏而不散。

五、“拓展思考”

说一说，疏密变化在下列字中是怎么运用的。

六、自读知识链接《以书换鹅》。

七、根据学生练习情况总结

教学内容集字临摹练习(一)第二课时课型新授课

课前准备课件、笔墨纸砚

1.进一步掌握集字临摹的基本方法。

教学

2.集字创作“天上秋期近，人间月影清”书法作品，掌握疏密相间的书

目标写原则。

教学重点:写好“天期间清”四个字。

重难点难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距、疏密等关系。

教学过程二次备课

一、导入新课

1.教师出示诗句作品“天上秋期近，人间月影清”，请学生

欣赏。

,蔡师:今天我们来完成一幅内容为““天上秋期近，人间月影

清””的集字作品。

2.出示本课课题：《集字临摹练习（一）》-

二、“集字解读”

1.了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解代杜甫五言律诗《月》

的第一联及诗意。

2.观察分析。

观察笳思考：“天期间清”四个字笔画的粗细、疏密、间距的

变化关系。

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”，并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

（3）学生练习四个字，教师巡视指导。

（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

*'1.教学生前格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折

法

2.学生了解书写要点

3.学生临写，教师巡视指导。

4.作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习

书法的兴趣，体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

拓展训练:将上面的诗句写成扇面。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意

什么问题？

教学内容向背有致第三课时课型新授课

学

教1、使学生认识和掌握汉字结构向背原则。

目标2、通过练习，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学

用向背有致的原则处理好字的结构

重难点

教学过程二次备课

一、“要领图解”

学生自读“要领图解”，以“圆、门”两字为例，了解向背

有致的结构要领。

01

二、“勾摹试写”

用钢笔单钩“龙、妙”两个字中，比较不同书法家是如何处理

向背关系的。

三、“临习指导”

向背变化在左右结构、包围结构的字中表现较明显。

四、“拓展思考”

思考：“行、顺、雅”哪些笔画作了相向或相背的安排。

六、“知识链接”

自读《妙言寺记》，了解赵孟^的作品。

七、根据学生练习情况总结

教学内容集字临摹练习（二）第四课时课型新授课

课前准备课件、笔墨纸砚

1.进一步掌握集字临摹的基本方法。

教学

2.集字创作“海、底、月、于"四字书法作品，掌握向背有致书写原

目标则。

重点：写好“海、底、月、于"四个字。

教学

难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄，掌握向背有致的书写

重难点

技巧。

教学过程二次备课

一、导入新课

1.教师出示集字作品“绝句”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅集字作品。

2.出示本课课题：《集字临摹练习（二）》。

二、“集字解读”

1了解集字出处O

教师：请学生自宦《集字解读》，了解唐代贾岛的《绝句》

及诗意。

2.观察分析。

观察异思考：“海、底、月、、于"四个字笔画之间的向背之

势？

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”，并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

（3）学生练习四个字，教师巡视指导。

（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

'1.教学生苏格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折

法

2.学生了解四字对联的书写要点及条幅的落款方式

3.学生临写，教师巡视指导。

4.作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学

习书法的兴趣，体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写曹操《观沧海》的诗句

“日月之行，若出其中”。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意

什么问题？

教学内容伸缩自如第五课时课型新授课

课前准备图片、毛笔

教学1、使学生认识和掌握汉字伸缩自如的结构原则。

目

标2、通过练习，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学

用伸缩自如原则写好上下结构的字

重难点

教学过程二次备课

一、“要领图解"

学生自读“要领图解”，以“业”“武”字为例，了解上下

结构的字伸缩自如的结构安排。

二、“勾摹试写”

试用钢笔勾勒“利”字的左右部分，体会书法家是如何处理伸

缩关系的。

三、“临习指导”

四、“说一说”

五、“拓展思考”

思考：书法家是如何安排“斯”“垂”“昇”三字的伸缩关系

的？

六、“知识链接”

自读q代书法家王宠的作品《游包山集》。

七、根据学生练习情况总结

教学内容集字临摹练习（三）第六课时课型新授课

课前准备写有范字的投影片、笔墨纸砚

教学1.进一步掌握集字临摹的基本方法。

目标2.临摹“落木远明”四个字，掌握书写特点。

教学重点：写好“落木远明”四个字。

重难点难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、伸缩原则。

教学过程二次备课

一、导入新课

'1.教师出示集字作品“落木远明”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“落木远明”的集字作

2.出示本课课题：《集字临摹练习（三）》。

二、“集字解读”

1.了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解北宋黄庭坚的七言律

诗《登快阁》。

2.观察分析。

观察笄加考：“落木远明”四个字的伸缩自如如何处理？

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”，并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

（3）学生练习四个字，教师巡视指导。

（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

拓展训练:选取一首七言诗中的两句，可以写成条幅。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注

意什么问题？

教学内容高低相顾第七课时课型新授课

课前准备投影、笔墨纸砚

教

学1、使学生认识和掌握汉字的高低相顾的结构原则。

目

标2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学

用高低相顾的原则写好左右结构的字

重难点

教学过程二次备课

一、“要领图解”

学生自读“要领图解”，以“彼”“印”两字为例，了解左

右结构的字高低相顾的原则。

二、“勾摹试写”

用钢笔单勾“彼、行”两个字中的左右部分，体会不同的书法

家如何处理高低关系。

三、“临习指导”

高低变化是左右结构字的特征。处理好高低变化，可使字的结构

更加生动。

四、“拓展思考”

思考：说一说，“坤、弘、精”三个字的高低关系是如何处理

的？

六、“知识链接”

自读£其昌的行书长卷《岳阳楼记》。

七、根据学生练习情况总结

教学内容集字临摹练习（四）第八课时课型新授课

课前准备写有范字的投影片、笔墨纸砚

教学1.进一步掌握集字临摹的基本方法。

目标2.集字创作“如珍读神”四字书法作品，掌握书写特点。

教学重点:写好“如珍读神”四个字。

重难点难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄、高低相顾等。

教学过程二次备课

一、导入新课

1.教师出示集字作品“如珍读神”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“如珍读神”的集字作

品。

2.出示本课课题：《集字临摹练习（四）》o

二、“集字解读”

1.了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解北宋苏轼的七言绝句

《柳氏二外甥求笔迹两首》。

2.观察分析。

观察家思考：“如珍读神”四个左右结构的字如何高低相

顾？

笔画的字线条略细，笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”，并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

（3）学生练习四个字，教师巡视指导。

（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

1.教学生折格子。

2.学生了解书写要点

3.学生临写，教师巡视指导。

4.作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学

习书法的兴趣，体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

从《多宝塔碑》集字书写“每闻善事心先喜，得见奇书手自

抄”。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注

意什么问题？

教学内容开合有度第九课时课型新授课

课前准备投影、笔墨纸砚

教学1、使学生认识和掌握汉字开合有度的原则。

目

标2、通过练习，左右、上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学

运用开合有度原则，写好左右、上下结构的字

重难点

教学过程二次备课

一、“要领图解”

学生自读“要领图解”，以“咸、兴”为例，了解开合有度的

写字要领。

二、“勾摹试写”

用钢笔勾勒“无”，比较不同书法家如何处理开合关系。

三、“临习指导”

开合变化在左右结、上下结构的字中表现得尤其明显。灵活运用开

合关系，可以使字姿态生动。

四、“拓展思考”

思考：“外、兼、灵”三个字哪些笔画作了开合处理？

七、“知识链接”

自读《张迁碑》，了解秦汉书法。

七、根据学生练习情况总结

教学内容集字临摹练习（五）第十课时课型新授课

课前准备写有范字的投影片、笔墨纸砚

1.进一步掌握集字临摹的基本方法。

教学

2.集字创作“山德水知”四字书法作品，掌握“山德水知”的书

目标写特点。

教学重点：写好“山德水知”四个字。

重难点难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

教学过程二次备课

一、导入新课

1.教师出示集字作品“山德水知”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“山德水知”的集字作

品。

2.出示本课课题：《集字临摹练习（五）》。

二、“集字解读”

1.了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解元代周砥的五言律诗

《孝常移居南楼》第三联及其意思。

2.观察分析。

观察笄就考：“山德水知”四个字的开合变化？

笔画的字线条略细，笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导”

（1）请学生自读“临习指导”，并分组讨论。

（2）教师示范书写并小结。

(3)学生练习四个字，教师巡视指导。

(4)评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

1.教学生折格子。

2.学生了解对联的布局要点、落款位置。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学

习书法的兴趣，体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

从《多宝塔碑》集字书写“大海吞流，崇山纳壤”

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意

什么问题？

教学内容避就相让第十一课时课型新授课

课前准备投影、笔墨纸砚

教学1、使学生认识和掌握汉字结构原则中笔画与笔画间避就相让的原则。

目

标2、通过练习，掌握避就相让原则，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学

用避就相让原则写好左右结构的字

重难点

教学过程

一、“要领图解”

学生自读“要领图解”，以“劫、持”为例，了解避就相让的

要领。

二、“勾摹试写”

用几何图形勾勒“既”字，比较不同书法家如何处理避就相让

的关系。

三、“临习指导”

避就变化的结字中经常出现，处理好避就的关系，可以使笔画问关

系不散乱，形成和谐统一的整体。

四、“拓展思考”

思考：下列字了相近的笔画分别作了哪些避就处理。

五、“知识链接”

了解魏晋南北朝的书法。

七、根据学生练习情况总结

教学内容集字临摹练习(六)第十二课时课型新授课

课前准备写有范字的投影片、笔墨纸砚

教学1.进一步掌握集字临摹的基本方法。

目标2.集字创作“灯知发勤”书法作品，掌握书写特点。

教学重点:写好“灯知发勤”四个字。

重难点难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

教学过程二次备课

一、导入新课

'1.教师出示集字作品“灯知发勤”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“灯知发勤”的集字作

品

°2,出示本课课题：《集字临摹练习(六)》。

二、“集字解读”

1.了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解唐代颜真卿的七言绝

句《劝学》及绝句的意思。

2.观察分析。

观察笄就考：“灯知发勤”四个字的大小有何变化？

笔画的字线条略细，笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导”

(1)请学生自读“临习指导”，并分组讨论。

(2)教师示范书写并小结。

(3)学生练习六个字，教师巡视指导。

(4)评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

1.教学生折格子。

2.学生了解字之间、行之间书写要点-及落款位置。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学

习书法的兴趣，体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

从《多宝塔碑》集字书写“夫书之微妙，道合自然”。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意

什么问题？

教学内容虚实相生第十三课时课型新授课

课前准备投影、笔墨纸砚

教

学1、使学生认识和掌握汉字结构原则中笔画与笔画间虚实相生的原则。

目

标

2、通过练习，掌握避虚实相生原则，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学

用虚实相生原则写好字的结构

重难点

教学过程二次备课

一、“要领图解”

学生自读“要领图解”，以“以荷”字为例，了解虚实相生

的要领。

二、“勾摹试写”

用几何图形勾勒“何河”字，比较不同书法家如何处理虚实

相生的关系。

三、“临习指导”

虚实变化存在于所有结构的字中，它比疏密包含的范围更为广

泛。

四、“知识链接”

了解唐宋的书法作品。

五、根据学生练习情况总结

教学内容集字临摹练习（七）第十四课时课型新授课

课前准备写有范字的投影片、笔墨纸砚

教学1.进一步掌握集字临摹的基本方法。

目标2.集字创作“学问得来”四字书法作品，掌握书写原则。

教学重点:写好“学问得来”四个字。

重难点难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

教学过程二次备课

一、导入新课

1.教师出示集字作品“学问得来”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“学问得来”的集字作

品

2.出示本课课题：《集字临摹练习（七）》。

二、“集字解读”

1.了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解南宋陆游的七言绝句

《冬夜读书示子聿》及绝句的意思。

2.观察分析。

观察殍氤考：“学问得来”四个字的虚实关系？

笔画的字线条略细，笔画少的字线条略粗。

三、“临习指导”

(1)请学生自读“临习指导”，并分组讨论。

(2)教师示范书写并小结。

(3)学生练习四个字，教师巡视指导。

(4)评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

四、“作品展示”

五、“书写要点”

1.学生临营，教师巡视指导。

2.作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学

习书法的兴趣，体验书法创作带来的成就感。

六、“课外拓展”

《多宝塔碑》中的诗句集字书写成扇面。

七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意

什么问题？

教学内容纵横变化第十五课时课型新授课

课前准备笔墨纸砚

1、使学生认识和掌握汉字结构原则中笔画与笔画之间纵横变化的原则。

教学

2、通过练习，掌握纵横变化原则，书写正确、端正、匀称。

目标3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学

用纵横变化原则写好字的结构

重难点

教学过程二次备课

一、“要领图解”

学生自读“要领图解”，以“集贤”为例，了解纵横变化的要

领。

二、“勾摹试写”

用几何图形勾勒“是集”字，比较不同书法家如何处理纵横

关系

三临习指导”

纵横变化在字中有上纵下横、上横下纵、左纵右横、左横右

纵等形式。写字时可以有意识地加强字的自然取势。

四、“知识链接”

了解元明清的书法作品。

五、根据学生练习情况总结

教学内容集字临摹练习(A)第十六课时课型新授课

课前准备写有范字的投影片、笔墨纸砚

教学1.进一步掌握集字临摹的基本方法。

目标2.集字创作“知高岂归”四字书法作品，掌握的书写原则。

教学重点:写好“知高岂归”四个字。

重难点难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。

教学过程二次备课

一、导入新课

1.教师出示集字作品“知高岂归”，请学生欣赏。

教师:今天我们来完成一幅内容为“知高岂归”的集字作

品

°2.出示本课课题：《集字临摹练习(八)》。

二、“集字解读”

1.了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解唐代的《瀑布联

句》。

2.观察分析。

观察笄加考：“知高岂归”四个字的纵横变化？

笔画的字线条略细，笔画少的字线条略粗。

3.分析“知高岂归”四个字的写法。

(1)请学生自读“临习指导”，并分组讨论。

(2)教师示范书写并小结。

4.学生练习四个字，教师巡视指导。

5.评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

三、“作品展示”

17、学生临写，教师巡视指导。重点检查学生字的大小、留

白是否统一协调。

2.作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学

习书法的兴趣，体验书法创作带来的成就感。

四、拓展延伸

拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写黄庭坚的《论书》

“草书妙处，须学者自得，然学久乃当知之，墨池笔冢，非传

者妄也”。

五、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最