【语文】山东省临沂市郯城县2022-2023学年七年级下学期期中考试试题（解析版）

山东省临沂市郯城县2022-2023学年七年级下学期期中考试语文试题一、识字与写字（7分）阅读下面语段，完成下面小题。语文天地，斑lán_________夺目，滋养心田，哺育精神。读其人：闪耀如邓稼先，为国奉献，鞠躬尽瘁；平凡如老王，渺小车夫，心地善良；听其声：隆隆如黄河，九曲___________连环，一泄万丈；脆响如皮鞭，滚落山涧，魂牵梦萦_________；感其情：顽强如红军，峡谷山巅，艰难行军；朴实如阿长，烦suǒ__________粗俗，日里长情。1.请用正楷字将语段中划线句子抄写在田字格中。2.在横线上填写恰当的汉字或给加点字注音。①斑lán__________夺目②烦suǒ_________③九曲_________连环④魂牵梦萦_________3.文段中有一处错别字，找出并改正。_________改成_________【答案】1.为国奉献鞠躬尽瘁2.①斓②琐③qū④yíng3.①一泄万丈②一泻万丈【解析】【1题详解】本题考查字词书写。①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“鞠”“瘁”的书写。【2题详解】本题考查注音，根据拼音写汉字。lán——斓，斑斓夺目：形容灿烂多彩、色彩绚丽的样子。suǒ——琐，烦琐：指形容文章杂乱、说话啰嗦。曲——qū，九曲连环：本意指黄河的地理、自然特征（黄河有九个重大的弯）。现在是形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。萦——yíng，魂牵梦萦：形容万分思念。【3题详解】本题考查字形。一泄万丈——一泻万丈，意思是：形容瀑布飞流直下、江河奔流的气势。二、梳理与探究（20分）4.下列加点成语使用正确的一项是（）A.老师们每天加班加点地改作业真是可歌可泣。B.盗贼索性躲进了小楼，兀兀穷年地研究起了如何躲避警察的追捕。C.可悲的是，有太多改变了世界的科学家却鲜为人知。D.你尽管放心，你的困难就是我的困难，我一定会鼎力相助的。【答案】C【解析】本题考查成语运用。A.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的感人事迹。使对象错误；B.兀兀穷年：本指高耸突出的样子，现比喻辛辛苦苦地一年到头这样做。使用语境错误；C.鲜为人知：很少有人知道。该句指得是很多做出了卓越贡献的科学家，却没什么人知道，令人感到可悲，该成语符合语境，使用正确。D.鼎力相助：大力支持帮助，用于请别人帮自己，该句中是指自己去帮助别人，故该成语使用语境错误；故选C。5.下面判断完全正确的一项是（）A.1939年春，光未然创作了组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。B.我和班长一起去和老师学习绘画。两个加点的“和”词性都是连词。C.《卖油翁》选自笔记小说《归田录》，作者是北宋政治家、文学家欧阳修，他和韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、白居易、曾巩合称“唐宋八大家”。D.“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！”这句话运用了叙述、描写的表达方式。【答案】A【解析】本题考查文学文化知识。B.“和老师学习绘画”的“和”是介词，向、对的意思，故该选项说法有误；C.唐宋八大家，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩八位散文家的合称，并没有白居易，该选项说法有误；D.这句话采用了直抒胸臆的抒情方式，热情第赞颂了志愿军战士是第一流的人，强烈地抒发了对志愿军战士的无限崇敬之情，该选项说法有误；故选A。6.请在下面语段横线处填写相应的古诗文名句。诗歌用文字为我们打造了一场听觉盛宴，用心聆听，方可感悟诗意。木兰替父出征，途经黑山，听，“_____，_____”（《木兰诗》），战马嘶鸣，壮怀激越；王维隐居竹林，伴乐长吟，听，“_____，_____”（《竹里馆》），内心淡泊，清幽宁静；李白深夜闻声，声随风动，听，“_____，_____”（《春夜洛城闻笛》），悠扬渺远，全城幽咽；岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“_____，_____”（《逢入京使》），一句口信，安慰家人。【答案】①不闻爷娘唤女声②但闻燕山胡骑鸣啾啾③独坐幽篁里④弹琴复长啸⑤谁家玉笛暗飞声⑥散入春风满洛城⑦马上相逢无纸笔⑧凭君传语报平安7.某中学七年级（1）班开展了“天下国家”系列综合性学习活动，请你参与。【活动一】学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表。（1）请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。“我最崇拜的人物”调查统计图表【活动二】爱国故事我来讲①在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存、发展、凝聚的强大动力。②屈原为实现楚国的雄图大业，对内积极变法图强；对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、楚王疏远，悲愤投江，以身殉国；詹天佑在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面下，一心为国、克己奉公，提前两年修成京张铁路。__________________③无数志士仁人，身体力行，为我们做出了榜样。④作为当代中学生，我们要继承和发扬爱国主义精神，自觉树立胸怀祖国、服务人民的远大志向，积累丰富的科学文化知识，用自己的力量来报效祖国。（2）文中有一处标点有误，请找出并提出修改意见。（3）文中有一处语病，请找出并提出修改意见。（4）请在文中横线处再补写一个爱国人物的故事（本册课文涉及的人物除外）【活动三】【陶冶心灵，诵诗词】中国男儿（节选）石更中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红【助读资料】《中国男儿》，石更作词，辛汉作曲。清末民初，一批新型学校逐渐建立起来。当时把这类学校叫做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌课”，这类歌曲统称“学堂乐歌”，类似于今天的校园歌曲。《中国男儿》是其中的代表作，1895年成为当时陆军的军歌。（5）朗诵要有感染力，须把握材料的特点，请结合抒情方式，说说《中国男儿》（节选）是如何来增强感染力的。【答案】（1）活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。（2）②句中变法图强后面的分号改为逗号（3）①句中的生存、发展、凝聚改为凝聚、生存、发展。（4）开放式题目，有人物，有故事，有评价即可（5）《中国男儿》主要运用间接抒情，用夸耀祖国地大物博、历史悠久的词句，来激发国民的爱国思想，歌词铺张扬厉，而又通俗易解，气势昂扬，而又琅琅易于上口。【解析】（1）本题考查图文转换能力。从图表可见，活动前，学生们大多对艺体明星十分崇拜，而对于革命英雄及其他人物的崇拜只占一小部分。也可以看出，活动后，学生们的崇拜对象以革命英雄为主，对艺体明星的崇拜率急剧下降。对其他人物的崇拜比率在活动前后变化不大。（2）本题考查标点符号。结合第②句“屈原为实现楚国的雄图大业，对内积极变法图强；对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、楚王疏远，悲愤投江，以身殉国；詹天佑在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面下，一心为国、克己奉公，提前两年修成京张铁路”可知，屈原与詹天佑的事例是并列的，而描写屈原的“对内积极变图强，对外主张联齐抗秦”不应该用分号，而应该用逗号，加上前后的句子形成一句完整的话。（3）本题考查语病。据第①句“在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存、发展、凝聚的强大动力”可知，该句语序不当，应该将“生存、发展、凝聚”改为“凝聚、生存、发展”。（4）本题考查语言表达。本题为开放性试题，答案不唯一，围绕“爱国人物的故事”补写内容即可。示例：华罗庚在“七七事变”后全国抗战的背景下，从待遇优厚的英国应召回到烽火连天的祖国，积极参加抗日救亡运动。（5）本题考查诗歌内容和手法的理解。《中国男儿》中的“长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑”“碎首黄尘，燕然勒功”运用地名和典故，夸耀祖国地大物博，以及英雄辈出，属于间接抒情，表达了对中国男儿的赞美，对祖国的歌颂，来激发人们的爱国思想。此外，这首诗还有歌词铺张扬厉，而又通俗易懂的特点。三、阅读与鉴赏（43分）（一）（4分）阅读《晚春》，按要求回答问题。晚春（唐·韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。8.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A.这首描写暮春景色的七绝，一反晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采，给人以满眼风光、耳目一新的印象。B.这首诗熔景与理于一炉。透过景物描写反映的其实是诗人对春天大好风光的珍惜之情。C.这首诗平中翻新，颇富奇趣，在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。D.“百般红紫斗芳菲”中的“斗”，运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花，争妍斗艳的美丽景象。9.诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析【答案】8.D9.运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。【解析】【8题详解】本题考查诗文鉴赏。D.“运用了比喻的修辞手法”表述有误，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。“斗”字赋予花草树木以人的情态，运用了拟人的修辞，形象生动地写出了晚春时节花草树木似乎不愿春天就此离去，竞相开花、争妍斗艳的美丽景象；故选D。【9题详解】本题考查诗句赏析。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。诗人运用比喻、拟人手法，集人与花于一体，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。凑热闹的还有朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。人言草木无情，诗偏说它们有知，能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。这是此诗明白有趣之处，堪称平中翻新，颇富奇趣。作者借此表达要珍惜光阴、不失时机的人生态度。（二）（12分）文言文阅读，完成文后题目【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。【乙】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，得入鲁阳山获免①。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚②率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。【注】①获免：没有被敌人追上。②抚：人名，周访之子周抚。【丙】刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园，白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信哪，请往这身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，这千针万线可都是她们连哪。（节选自豫剧《花木兰》）10.解释下列加点词语。（1）关山度若飞：__________（2）朔气传金柝：_________（3）逾城突围夜出：_________（4）又为崧书与南中郎将周访请援：_________11.下列句中加点词与例句中“为”意义与用法相同的一项是（）例句：又为崧书与南中郎将周访请援A.为人谋而不忠乎 B.可以为师矣C.愿为市鞍马 D.为杜曾所围12.用现代汉语翻译下面句子。（1）将军百战死，壮士十年归。（2）贼闻兵至，散走，灌之力也。13.丙文豫剧《花木兰》改编自乐府民歌《木兰诗》，这段唱词同样脍炙人口。请比较分析甲、丙两则材料在语言方面的共同特点。（写出两点即可）【答案】10.（1）越过（2）北方（3）越过（4）写信11.A12.（1）将士们身经百战，有的战死沙场，有的争战数载胜利归来。（2）敌人听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳。13.两则语言材料都呈现出明显的口语化特点，朴素平实，亲切自然。还运用了对偶修辞，使语言流畅富有韵味。【解析】【10题详解】本题考查词的意义和用法。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，并要注意通假字、古今异义、词类活用等现象，平时也要注意积累并识记一些常见的实词。（1）句意为：像飞一样越过一道道关塞山岭。度：越过。（2）句意为：北方传来打更的声音。朔：北方。（3）句意为：越过城墙，趁夜晚冲出重围。逾：越过。（4）句意为：又替荀崧写信给南中郎将周访，请求援助。书：写信。【11题详解】本题考查“为”的意义和用法。例句“又为崧书与南中郎将周访请援”，意思为：又替荀崧写信给南中郎将周访，请求援助。据此分析可知，“为”是“替”的意思。A.句意为：替别人办事是不是尽心竭力了呢？为：替；B.句意为：可以成为老师了。为：成为；C.句意：愿意为此去买马和马鞍。为：为此；D.句意为：被杜曾围攻。为：被；故选A。【12题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是要做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、替、换”，在翻译句子时也要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。掌握了这些要点以后，翻译时要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，再根据“抓关键词连整句”的方法去翻译整个句子。注意重点词句：（1）百战：形容战争很多；十年：形容打仗时间之久。（2）闻：听说；至：到；走：逃跑；力：功劳。【13题详解】本题考查语言对比分析。结合甲文“将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂”和丙文“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园，白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信哪，请往这身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，这千针万线可都是她们连哪”可知，两则语言材料呈现出了口语话的特点。结合甲文“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”可知，甲文用了对偶的修辞，而结合丙文“男子打仗到边关，女子纺织在家园，白天去种地，夜晚来纺棉”可知，丙文也用了对偶的修辞，据此分析可知，甲丙两文都运用了对偶修辞，使语言流畅富有韵味。翻译：【甲】迢迢万里奔赶战地，千山万水行军如飞。北方传来打更的声音，清冷的月光照着我的铁甲战衣。将军将士征战多年，有的战死沙场，有的得胜而归。胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂之上。授予木兰极高的军功爵位，又给她以千百计的金钱赐赏。【乙】荀崧的小女儿荀灌，幼年就有非凡的节操。荀崧担任襄城太守，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食吃光，想向自己的老部下平南将军石览求救，（却）没有办法（冲出包围）。荀灌当时十三岁，就率领几十名勇士，越过城墙，趁夜晚冲出重围。敌人追得很急，荀灌勉励战士，一边战斗，一边向前冲，得以进入鲁阳山，没有被敌人追上。她亲自拜访石览，请求派兵救援，又替荀崧写信给南中郎将周访，请求援助，并使荀崧和周访结为兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人在石览会合一同救援荀崧。敌人听说救兵来到，随即分散逃跑，这是苛灌的功劳啊。（三）（6分）阅读下面非连续性文本，完成下面小题。材料一：第八条（严重惩戒）学生违规违纪、行为失范，屡教不改的，或者严重影响教育教学秩序的，或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的，教师应当提请学校采取以下措施进行教育惩戒：（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育；（二）由法治副校长或法治辅导员予以训诫；（三）安排专门的教育场所，由专业人员进行辅导、矫治；（四）改变教育环境或者限期转学；（五）学校校规规定的其他适当措施。对违规违纪情节严重，或者经教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给与警告、记过、留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。学生行为涉嫌违法、犯罪的，学校应当移送司法机关处理。对严重不良行为或者因违法、轻微犯罪行为但不予行政、刑事处罚的学生，学校可以按照法定程序，建议将其转入专门学校教育矫治。——《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》材料二：中小学教师实施教育惩戒规则征求意见稿公布，从一味提倡赏识教育，到明确教育惩戒，这是回归教育规律的理性之举。没有惩戒的教育，是不完整的教育；把戒尺还给老师，才能让学生懂敬畏、明对错。制度为老师撑腰，但尺度、温度和限度更需合理把握。教师当惩戒有“界”，关爱方无“隘”。——《人民日报》微博材料三：孩子就读市第六中学八年级的家长戴女士阅读教育部此次发布的《征求意见稿》后，表示支持。她认为，教学教导需要秩序与教师权威。没有惩戒，秩序和权威可能会逐渐被消解。对于调皮捣蛋的“熊孩子”，虽然不能像过去那样信奉“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的理念，对孩子进行体罚。但是，适当的惩戒仍然需要，也是必不可少的。”说到底，教育惩戒权也是学生健康成长的一种保证，对于及早纠正学生的错误，对其健康成长势必产生更为积极的影响。希望教师教育惩戒权的实施细则尽快出台，以让教师不再明哲保身，让孩子健康成长。”戴女士称。材料四：教师杨刚在看完《征求意见稿》之后认为，没有惩罚的教育不是真正的教育，但很长一段时间以来，社会对惩罚和体罚界限不明，导致教师从“不敢管”到“不能管”。无所适从让教师成为了新的“高危”行业。“条例各方面都考虑得比较细致，界线规定得比较明晰，惩罚行为哪些可为哪些不可为，条例里都有，既让教师有了适当管教学生的依据，也能让学生对校规产生敬畏心。”杨征表示，教师在实施惩戒的过程中，要严格掌握绝不体罚的原则。没有规矩不成方圆，儿童与青少年应该在规矩中成长。14.下列对相关材料理解错误的一项是（）A.根据《中小学教师实施教育惩戒规则（征水意见稿）》，对于滋事打架的王同学，学校可以勒令让其退学，根据情节轻重也可以开除其学籍。B.赋予教师以惩戒权，是符合教育发展规律的，能够及早纠正孩子的错误，对孩子的健康成长产生积极的影响。C.没有惩戒的教育，是不完整的教育。不尽快出台中小学教师实施教育惩戒细则，部分教师会继续明哲保身。D.在实施惩戒的过程中，尺度、温度和限度需合理把握。教师也娶严格掌握绝不体罚的原则。没有规矩不成方圆，儿童与青少年应该在规矩中成长。15.赋予教师以惩戒权有哪些作用?请分点概括。16.张同学多次在课堂上起哄、喧哗，严重影响了老师的课堂教学。班主任要求张同学的爸爸将其带回家中教育，张同学的爸爸对此十分不解。请结合材料，分析班主任采取这种惩戒方式的原因。【答案】14.A15.①使教育回归理性②让学生懂敬畏、明对错，③维护教学秩序与教师权威，④保障学生健康成长，⑤使学生得到适当的管教，⑥让学生敬畏校规。16.班主任采取这种惩戒方式，是因为张同学的行为严重影响教育教学秩序，依据材料一中的第（一）种方式“给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育”，目的是让家长配合老师使张同学名对错，懂事理，守规矩。【解析】【14题详解】本题考查材料探究。A.根据材料一中的“对违规违纪情节严重，或者经教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给与警告、记过、留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。”可知要给予学生“勒令退学或者开除学籍的纪律处分”，应符合两个条件：一、情节严重且屡教不改；二、高中阶段学生。本项中并无这两个条件的表述。故选A。【15题详解】本题考查筛选信息。根据材料二中的“这是回归教育规律的理性之举”可得：使教育回归理性。根据“才能让学生懂敬畏、明对错”可得：让学生懂敬畏、明对错。根据材料三中的“教学教导需要秩序与教师权威”可得：维护教学秩序与教师权威。根据“教育惩戒权也是学生健康成长的一种保证”可得：保障学生健康成长。根据材料四中的“既让教师有了适当管教学生的依据，也能让学生对校规产生敬畏心”可得：使学生得到适当的管教和让学生敬畏校规。【16题详解】本题考查材料探究。张同学的这种行为已经严重影响了正常的教学秩序，根据材料一中的“给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育”可知，班主任老师采取这种处理方法是有法可依的。家长应予以配合，以使张同学懂敬畏、明对错，能健康成长。（四）（15分）阅读《床垫》完成问题床垫陈义怀①父亲想买一张床垫有些日子了。②季樊稼记得，父亲第一次提起买床垫是和自己一起掰玉米的时候。父亲说：“赶场的时候看了一张床垫，躺着能缓解腰上的疼痛，就是贵了点，要三四千块。”“看中了就买吧，那窝猪崽出栏了能卖两三千，再添点儿就够了。”季樊稼沉默了一会儿说，连他自己也听得出来语气有些勉强。“到时再说吧。”父亲说完哗哗地掰玉米棒子。③父亲也是见过世面的人，十几岁的时候就去过北京，亲手摸过金水桥的栏杆，也经常去看电影、戏剧，这大概是他生命中最深刻的记忆，时常在季樊稼面前提起。但后来父亲又回到了原点，回到了这个小村庄。他挎了十几年书包的肩膀被扁担磨出了一层厚厚的老茧，单薄的身子骨压成了一张弯弓。季樊稼印象最深的是，小时候夜间在院子里的葡萄架下写作业，昏暗的煤油灯下，父亲双手捧起他的语文书，放到鼻子底下使劲地嗅着，很陶醉地说：“真香啊！”父亲是渴望过另一种生活的，可他无力改变什么，变得越来越沉默寡言。④为读书，季樊稼没少挨父亲的打。父亲希望儿子圆自己的梦，但季樊稼那时候对读书没一点儿兴趣。混到初中毕业，季樊稼脑袋里就再也装不进任何书本上的东西了。父亲准备了一挑新粪桶和一把锄头说，既然这样那就只有跟我走这条路了。季樊稼不想也不愿过父亲那样的生活，有些不屑地说：“都什么年代了，你还一副死脑筋。”说着，掏出一支红梅牌香烟，撕了封口正准备抽出一支，父亲一把抢过烟揉撕成一团。“什么都不会，先学会这个，一副二流子样！”父亲怒视着季樊稼，季樊稼也冷眼瞅着父亲，父子间的一场战争一触即发。季樊稼不服气地反驳：“你能干怎么混成这个样？”这一句话如一把匕首戳到父亲的心尖上！季樊稼看见父亲眼眶红着，嘴唇直哆嗦，他挑起粪桶提起锄头赌气说：“我不相信我要担一辈子粪！”⑤父子间几个月没说话。十九岁那年，季樊稼决定去省城闯闯。父亲送他到车站，他临上车的时候，父亲掏出一包烟递给他，对他说：“一个人在外面，闷的时候抽吧。”车开出好长一段了，季樊稼回头，看见父亲还站在原地扯起衣袖不停地抹眼睛。季樊稼再也忍不住，哭了起来，双手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽动着。⑥没有手艺，没有学历，没有经验，他只是一粒微不足道的尘埃，无头苍蝇似的乱撞。他抱着麻绳、木棒在立交桥下等活儿，在公园的露天椅子上睡过，也曾因交不起房租被赶出门。在他最低落失意的时候，负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，责怪父亲没有给他一条好的出路，还流露出轻生的念头。那封信在身上揣了好几天，他还是忍不住投进了邮筒里。那一刻，他如释重负，想象着父亲读这封信时心里的痛，心中充满了快意。⑦夏天的一个早晨，他被一阵敲门声惊醒，打开门，发现父亲一脸憔悴地站在门外。接到他的信，父亲坐了一个通宵的班车赶到省城，而季樊稼差不多把写信的事忘了。父亲陪他坐了一个上午，又坐了一个下午，说了许多掏心窝子的话。父子俩喝光了一瓶白酒又喝光了几瓶啤酒，父亲有几分醉了，他也有几分醉了，可他从来没有像那次一样清醒地读懂了父亲，知道了父亲的分量。把父亲送到车站回来后，他痛痛快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光。⑧自那以后，再苦再难他都一个人扛着，尽管生活仍然没有多少起色，但他从内心里真正长大了。⑨得知父亲生病的消息是到省城的第三年。⑩母亲在电话里带着哭音说：“樊稼，快给你爸把床垫买了吧！他日子不多了……骨髓癌……”“骨髓癌”这三个字如一声霹雳，炸得季樊稼半天回不过神来。⑪季樊稼一回到家便要带父亲去县城买床垫，父亲说：“得好几千块呢，我看算了吧！”季樊稼问：“你上次在哪儿看的？”“真要买？”父亲边说边从兜里翻找出那张已揉得皱皱巴巴的名片递给他。⑫铺床垫的时候，父亲坚持不扯床垫上的覆膜。“让它留着吧，新崭崭的多好。”夜里，等父亲睡着了，季樊稼守在床边，看他睡得香香甜甜的样子，心里踏实而满足。他希望这样的日子能长久持续下去，也在心里责备自己怎么没舍得早给父亲买张床垫。⑬那天，父亲在院子里编箩筐，季樊稼在一边默默地看着，突然想起小时候跟着父亲到竹林里砍竹子做竹马的情景，他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来。⑭父亲停下手中的活，抬头望着天空，良久说：“你早点儿回去吧，守着我也没什么用。”⑮季樊稼没有作声，他有很多话想说，可这时他不知道该说些什么。⑯父亲站起身走过来，粗糙的手在他头上来回摩挲着，他听见一滴泪吧嗒掉到父亲手背上。⑰季樊稼转身紧紧抱住父亲，他感觉到父亲的身子在微微颤抖。⑱出七那天一大早，季樊稼扛着床垫去了父亲的坟头……（选自《西安晚报》，有删改）17.文中三次写到季樊稼哭泣。请联系上下文，分别说明他哭泣的原因。18.联系上下文，回答括号内的问题。（1）那封信在身上揣了好几天，他还是忍不住投进了邮筒里。（请结合加点的词语，简要分析季樊稼此时的心理。）（2）可他从来没有像那次一样清醒地读懂了父亲，知道了父亲的分量。（季樊稼父亲有怎样的“分量”？）19.第③段在文中有什么作用？请简要分析。20.李森祥的《台阶》和陈义怀的《床垫》都写到父亲和“父亲的理想”。请说说这两位父亲各自有怎样的“理想”。21.本文的主人公是谁？对此，大家有不同的看法。请谈谈你的观点和理由。【答案】17.①父亲的妥协和泪水加剧了他对父亲的不舍和依恋；②对父亲的理解，对写信行为的自责、愧疚与懊悔；③对往事的怀念，对父亲将要离世的悲痛与无措。18.（1）从“好几天”可以看出季樊稼内心的犹豫与矛盾，既想发泄自己的埋怨与不满，又不想伤父亲的心；“忍不住”可以看出他明知道这样不对，却仍选择以这样的行为报复父亲，体现了季樊稼的叛逆和不成熟。（2）父亲艰辛不易却始终支撑着全家的生活；父亲希望季樊稼过上更好的生活，是他自由选择生活的底气和后盾。19.交代父亲年轻时的经历、爱好和追求，与时下父亲困顿的处境形成对比，使父亲的形象更加饱满；写父亲陶醉书香，暗含父亲对自己年轻时无法读书感到遗憾，为下文写父亲因季樊稼不好好读书而责打他导致两人产生矛盾、冲突做铺垫。20.《台阶》中的父亲谦卑又好强，渴望得到别人的认同和尊重。文中的“台阶”对父亲来讲意味着地位和荣耀，建造九级台阶成为他的人生目标。《床垫》中的父亲隐忍而坚强，希望儿子过上自己曾经渴望的另一种生活。文中的“床垫”对父亲来讲就是理想生活的象征，拥有一张床垫成为他暮年的希望。21.示例一：我认为儿子季樊稼是主人公。一方面文章用大量笔墨描写季樊稼，展现了他从叛逆到成熟的成长过程；另一方面季樊稼的行为能引发读者对“子欲养而亲不待”的思考，提示人们要善待父母，珍惜与父母相处的时光。示例二：我认为父亲是主人公。由父亲想买床垫展开全文，床垫作为线索推动了故事情节的发展；父亲具有独立人格和丰富的精神追求，性格鲜明，形象丰满，有一定典型性。【解析】【17题详解】本题考查对文章内容的理解概括。结合④段的“说着，掏出一支红梅牌香烟，撕了封口正准备抽出一支，父亲一把抢过烟揉撕成一团。‘什么都不会，先学会这个，一副二流子样！’”和⑤段的“他临上车的时候，父亲掏出一包烟递给他，对他说：‘一个人在外面，闷的时候抽吧。’车开出好长一段了，季樊稼回头，看见父亲还站在原地扯起衣袖不停地抹眼睛。季樊稼再也忍不住，哭了起来，双手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽动着”可以看出，面对离别，父亲在抽烟问题上对儿子妥协了，他爱儿子，不舍得却又只能让儿子远离；儿子感觉到了，内心里也充满了不舍与留恋；结合⑥段的“他最低落失意的时候，负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，责怪父亲没有给他一条好的出路，还流露出轻生的念头……想象着父亲读这封信时心里的痛，心中充满了快意”和⑦段的“接到他的信，父亲坐了一个通宵的班车赶到省城，而季樊稼差不多把写信的事忘了。……他从来没有像那次一样清醒地读懂了父亲，知道了父亲的分量。把父亲送到车站回来后，他痛痛快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光”可以看出，季樊稼本以为给父亲写埋怨和不满的信能够报复到父亲，但父亲理解他、关爱他，他意识到自己的做法不对，内心充满了自责、愧疚与懊悔；结合⑫段的“季樊稼守在床边，看他睡得香香甜甜的样子，心里踏实而满足。他希望这样的日子能长久持续下去”和⑬段的“季樊稼在一边默默地看着，突然想起小时候跟着父亲到竹林里砍竹子做竹马的情景，他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来”可以看出，父亲即将因病离世，季樊稼回想与父亲的往事，内心充满了不舍与无奈。【18题详解】（1）本题考查人物心理分析。结合⑥段的“他最低落失意的时候，负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，责怪父亲没有给他一条好的出路，还流露出轻生的念头”可以看出，季樊稼写的信中充满了对父亲的埋怨、不满和责怪，不是一个懂事孩子的作为，“揣了好几天”没投可以看出季樊稼内心的犹豫与矛盾，既想发泄，又怕惹父亲伤心；结合“还是忍不住投进了邮简里”，“想象着父亲读这封信时心里的痛，心中充满了快意”可以看出，他内心充满了叛逆，还不能理解父亲的艰难与用心，是一个不够成熟的青年人。（2）本题考查内容理解。结合⑧段的“自那以后，再苦再难他都一个人扛着”可以看出，季樊稼理解了父亲生活不易，他努力劳作，支撑着全家；结合⑤段的“车开出好长一段了，季樊稼回头，看见父亲还站在原地扯起衣袖不停地抹眼睛”和⑦段的“父亲一脸憔悴地站在门外。接到他的信，父亲坐了一个通宵的班车赶到省城”可以看出，父亲希望儿子过上和自己不一样的生活，于是毅然放手让儿子去搏，但他始终关爱儿子，是儿子追求理想、追求自由的坚强后盾。【19题详解】本题考查句段作用。从第③段的“父亲也是见过世面的人”和“父亲双手捧起他的语文书，放到鼻子底下使劲地嗅着，很陶醉地说：‘真香啊！’”可以看出，本段交待了父亲的经历和爱好，对自己不能继续读书感到遗憾；结合“但后来父亲又回到了原点，回到了这个小村庄”和“父亲是渴望过另一种生活的，可他无力改变什么，变得越来越沉默寡言”和②段的“季樊稼沉默了一会儿说，连他自己也听得出来语气有些勉强。‘到时再说吧。’父亲说完哗哗地掰玉米棒子”可以看出，父亲眼下生活困顿，与年轻时丰富的经历形成对比；结合④段的“为读书，季樊稼没少挨父亲的打。父亲希望儿子圆自己的梦”可以看出，本段还为下文父亲打季樊稼，让他好好读书做了铺垫。【20题详解】本题考查人物形象比较分析。李森祥的《台阶》中，“台阶高，屋主人的地位就相应高”，“我”家的老屋只有三级台阶，父亲眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了。结合①段“父亲想买一张床垫有些日子了”，③段的“父亲是渴望过另一种生活的，可他无力改变什么，变得越来越沉默寡言”和⑩段的“母亲在电话里带着哭音说：‘樊稼，快给你爸把床垫买了吧！他日子不多了……’”可以看出，父亲隐忍而坚强，渴望过另一种生活，自己不能实现，就送儿子外出追求新的生活；他想买一张有点贵的床垫。【21题详解】本题考查人物分析。答案不唯一，有理有据即可。示例：我认为季樊稼和父亲都是主人公。文章始终围绕季樊稼和父亲之间的故事展开。在父子间关系的辗转变化中，父亲学会了尊重季樊稼的选择，季樊稼也慢慢学会了理解父亲。父子两人都在改变，最终达到和解。他们引发了读者对父子关系的深刻思考。（五）名著阅读。（6分）选段一：牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，大太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，太太仿佛要拼命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。选段二：我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。22.选段一是祥子给_________________拉包车的一个情节：选段二中的“我”是_______________。23.祥子与老王都有着令人同情的命运，根据原著简要概括祥子在这家拉包车时的遭遇。24.文学作品中人物的名称往往