《七律 长征》教案

编号：__________《七律长征》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《七律长征》教案目录一、教学内容1.1课文背景介绍1.2诗句解析1.3文学价值分析二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入新课5.2自主学习5.3课堂讲解5.4小组讨论5.5实践环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业类型7.2作业内容7.3作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施8.3学生反馈意见九、拓展及延伸9.1相关文学作品推荐9.2长征历史知识拓展9.3课堂活动延伸教案如下：一、教学内容1.1课文背景介绍《七律长征》是毛泽东同志于1935年10月所作，描绘了红军长征的壮丽图景，展现了红军英勇顽强的战斗精神。1.2诗句解析诗句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”展现了红军英勇无畏的斗志，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描绘了长征途中的自然景观，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”反映了长征途中的艰难险阻。1.3文学价值分析《七律长征》以其豪迈的词句，生动地描绘了红军长征的壮丽场景，体现了毛泽东同志高瞻远瞩的战略眼光和坚定的革命信念，具有很高的文学价值。二、教学目标2.1知识与技能使学生理解《七律长征》的创作背景，能够准确地背诵和默写诗句，掌握诗句中的修辞手法。2.2过程与方法通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解诗句含义，提高学生的文学鉴赏能力。2.3情感态度与价值观培养学生对红军长征精神的认同，激发学生的爱国情怀，培养学生的文学兴趣。三、教学难点与重点3.1教学难点理解诗句中的历史背景和地理环境，把握诗句的深层含义。3.2教学重点背诵和默写《七律长征》，分析诗句中的修辞手法，理解诗句所表达的长征精神。四、教具与学具准备4.1教具准备多媒体教学设备、教案、课件。4.2学具准备课本、笔记本、文具。五、教学过程5.1导入新课通过播放《长征》纪录片片段，引导学生了解长征的历史背景，激发学生的学习兴趣。5.2自主学习让学生自主阅读课文，理解诗句大意，体会长征精神。5.3课堂讲解详细讲解诗句的含义，分析诗句中的修辞手法，引导学生深入理解课文。5.4小组讨论分组讨论诗句中的难点问题，促进学生间的交流与合作。5.5实践环节让学生背诵和默写课文，提高学生的记忆能力。六、板书设计6.1板书内容《七律长征》诗句、长征路线图、修辞手法解析。6.2板书结构诗句排列、重点字词标注、长征路线图示。七、作业设计7.1作业类型背诵、默写、解析。7.2作业内容背诵和默写《七律长征》，解析诗句中的修辞手法。7.3作业要求字迹工整，答案准确，提交时间按时。八、课后反思8.1教学效果评价通过课堂表现、作业完成情况，评价教学效果。8.2教学改进措施针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学质量。8.3学生反馈意见收集学生对教学的意见和建议，不断优化教学过程。九、拓展及延伸9.1相关文学作品推荐推荐阅读《长征》、《红星照耀中国》等作品，进一步了解长征历史。9.2长征历史知识拓展讲解长征过程中的重要战役和英雄人物，拓宽学生的历史知识。9.3课堂活动延伸组织学生参观长征纪念地，开展现场教学，让学生感受长征精神。重点和难点解析一、教学内容1.1课文背景介绍《七律长征》是毛泽东同志在1935年红军长征胜利之后所作的诗篇，它不仅是对长征胜利的庆祝，更是对红军英勇斗争精神的赞美。诗中的每一句都蕴含着深刻的历史背景和丰富的情感，理解这些背景和情感是深入领会诗句含义的关键。1.2诗句解析诗句中的修辞手法和意象是教学的重点。例如，“万水千山只等闲”中的“等闲”一词，表面上看是轻松的意思，但实际上背后蕴含着红军面对艰难险阻时的坚韧不拔。教师需要引导学生通过具体的历史事件来理解这些诗句的深层含义。1.3文学价值分析诗篇的文学价值在于其历史意义和艺术表现力。教师应当引导学生探讨毛泽东同志是如何通过诗歌这种形式，来表达自己对长征和红军的敬意和赞扬的。二、教学目标2.1知识与技能学生需要能够准确地背诵和默写《七律长征》，这是基础。但更重要的是，学生要能够理解诗中的情感和意象，这是技能层面上的要求。2.2过程与方法通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解诗句的含义，提高学生的文学鉴赏能力。方法上，可以采用对比分析、历史背景引入等方式，让学生更深入地理解诗篇。2.3情感态度与价值观培养学生对红军长征精神的认同，激发学生的爱国情怀，这是情感态度上的目标。同时，通过诗篇的学习，培养学生对文学的热爱和尊重，这是价值观上的目标。三、教学难点与重点3.1教学难点理解诗句中的历史背景和地理环境，把握诗句的深层含义。这对学生来说是一个挑战，因为他们需要有足够的历史知识储备来支撑他们的理解。3.2教学重点背诵和默写《七律长征》，分析诗句中的修辞手法，理解诗句所表达的长征精神。这是教学的核心，也是学生必须掌握的内容。四、教具与学具准备4.1教具准备多媒体教学设备、教案、课件。这些是教学的基本工具，课件中可以包含历史图片、地图等，帮助学生更好地理解诗句。4.2学具准备课本、笔记本、文具。学生需要这些来记录笔记和完成练习。五、教学过程5.1导入新课通过播放《长征》纪录片片段，引导学生了解长征的历史背景，激发学生的学习兴趣。这是一个情景引入的方法，可以有效提高学生的学习积极性。5.2自主学习让学生自主阅读课文，理解诗句大意，体会长征精神。自主学习是培养学生独立思考能力的重要方法。5.3课堂讲解详细讲解诗句的含义，分析诗句中的修辞手法，引导学生深入理解课文。讲解过程中，教师需要注意语言的生动性和形象性，以提高学生的理解兴趣。5.4小组讨论分组讨论诗句中的难点问题，促进学生间的交流与合作。小组讨论是学生互动的重要方式，可以提高学生的沟通能力和团队协作能力。5.5实践环节让学生背诵和默写课文，提高学生的记忆能力。实践环节是巩固学习成果的重要手段。六、板书设计6.1板书内容《七律长征》诗句、长征路线图、修辞手法解析。板书内容需要精炼，能够突出教学的重点和难点。6.2板书结构诗句排列、重点字词标注、长征路线图示。板书的结构需要清晰，方便学生理解和记忆。七、作业设计7.1作业类型背诵、默写、解析。作业类型要多样，以满足不同学生的学习需求。7.2作业内容背诵和默写《七律长征》，解析诗句中的修辞手法。作业内容要与课堂学习紧密相关，以巩固学习成果。7.3作业要求字迹工整，答案准确，提交时间按时。作业要求要明确，以保证学生的学习质量。八、课后反思8.1教学效果评价通过课堂表现、作业完成情况，评价教学效果。课后反思是教师提高教学水平的重要途径。8.2教学改进措施针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学质量。教学改进措施需要具体可行，能够解决实际问题。8.3学生反馈意见收集学生对教学的意见和建议，本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《七律长征》时，教师应该使用激昂的语言和适当的语调来表达诗中的豪情壮志。在讲述长征的艰难险阻时，语调则应稍显低沉，以体现历史的沉重感。通过变化的语言表达，可以更好地引导学生进入诗篇的情感氛围。二、时间分配在教学过程中，合理分配时间是非常重要的。例如，在导入新课时，可以使用510分钟播放纪录片片段，激发学生的兴趣。讲解诗句时，每句诗句的解析可以分配23分钟，确保学生有足够的时间理解和消化。三、课堂提问课堂提问是激发学生思考的有效方式。教师可以根据诗句内容提出问题，如“‘万水千山只等闲’中的‘等闲’是什么意思？”通过提问，引导学生积极参与讨论，提高他们的理解能力。四、情景导入通过情景导入，可以让学生更直观地感受到诗篇所描述的场景。例如，可以利用多媒体展示长征的图片和地图，让学生在视觉上有所感触，从而更好地理解诗句中的地理环境和历史背景。五、教案反思在课后，教师应当反思教案的实施情况。例如，思考是否所有知识点都得到了充分的讲解，学生们是否理解了诗篇的含义，教学方法是否适合学生等。通过教案反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量。六、拓展和延伸在课程结束后，教师可以根据学生的反馈和学习情况，提供相关的文学作品推荐，或者组织学生进行长征历史知识的延伸学习，如参观长征纪念地等，以加深学生对长征历史和精神的理解。附件及其他补充说明一、附件列表：1.教案2.教学技巧和窍门3.违约行为及认定4.法律名词及解释5.执行中遇到的问题及解决办法6.所有应用场景二、违约行为及认定：1.未按照合同规定时间完成教学任务2.教学质量不符合合同约定的标准3.未按照合同提供相应的教学资源和支持4.未按照合同约定处理学生反馈和投诉5.违反合同中约定的保密条款三、法律名词及解释：1.教案：教师为完成教学任务而设计的具体教学方案。2.教学技巧：教师在教学过程中运用的一系列方法和手段，以提高教学效果。3.违约行为：违反合同约定的一方所采取的行为。4.合同履行：合同双方按照约定完成各自的权利和义务。5.教学资源：用于支持教学活动的各种物质和非物质资源。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生对诗句含义理解困难解决办法：通过具体历史事件和图片辅助解释，增加学生理解。2.问题：学生参与度不高解决办法：采用小组讨论、角色扮演等方式提高学生参与度。3.问题：时间分配不合理解决