大班美术教案烟台地图

编号：__________大班美术教案烟台地图年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班美术教案烟台地图目录一、教学内容1.1烟台地图的基本构成1.2烟台的地标建筑和特色景点1.3烟台的自然风光和地理特点二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课展示环节5.3实践操作环节5.5课后延伸环节六、板书设计6.1板书主题6.2板书内容七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法反思8.3教学改进措施九、拓展及延伸9.1烟台地图相关知识拓展9.2类似地图创作延伸9.3学生作品展示与评价教案如下：一、教学内容1.1烟台地图的基本构成1.1.1介绍烟台地图的方位、比例尺等基本要素1.1.2分析烟台地图上的主要道路、河流等地理特征1.2烟台的地标建筑和特色景点1.2.1烟台山、烟台大悦城等地标建筑的介绍1.2.2毓璜顶、栈桥等特色景点的展示1.3烟台的自然风光和地理特点1.3.1烟台的海岸线、岛屿等自然风光的描述1.3.2烟台的气候、地形等地理特点的分析二、教学目标2.1认知目标2.1.1学生能够认识烟台地图的基本构成要素2.1.2学生能够识别烟台的地标建筑和特色景点2.2技能目标2.2.1学生能够通过观察、分析烟台地图，提高观察力和思维能力2.2.2学生能够运用绘画工具，创作出具有烟台特色的地图作品2.3情感目标2.3.1学生能够培养对家乡的热爱之情2.3.2学生能够增强团队合作意识，相互欣赏、学习三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1学生对烟台地图比例尺的理解和运用3.1.2学生对烟台地理特点的把握和表达3.2教学重点3.2.1学生掌握烟台地图的基本构成要素3.2.2学生能够运用绘画工具，创作出具有烟台特色的地图作品四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1教师准备烟台地图样本、投影仪等教学设备4.1.2学生准备绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具4.2学具准备4.2.1学生准备烟台地图样本、观察记录本等学习用品4.2.2学生准备绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具五、教学过程5.1导入环节5.1.1教师通过展示烟台地图样本，引起学生兴趣5.1.2学生分享自己了解的烟台地图知识5.2新课展示环节5.2.1教师讲解烟台地图的基本构成要素5.2.2学生跟随教师一起分析烟台地图上的地理特征5.3实践操作环节5.3.1学生观察烟台地图样本，进行地理特征的标注5.3.2学生根据观察到的地理特征，进行地图创作5.4.1学生展示自己的地图作品，分享创作心得5.4.2教师对学生的作品进行评价、指导5.5课后延伸环节5.5.1学生进行小组讨论，探讨烟台地图的更多特点5.5.2学生进行家庭作业，深入了解烟台地图的相关知识六、板书设计6.1板书主题6.1.1烟台地图的基本构成6.1.2烟台的地标建筑和特色景点6.1.3烟台的自然风光和地理特点6.2板书内容6.2.1烟台地图的方位、比例尺等基本要素6.2.2烟台的地标建筑和特色景点的介绍6.2.3烟台的自然风光和地理特点的描述七、作业设计7.1作业内容7.1.1学生完成一幅烟台地图作品，标注出主要地理特征7.2作业要求7.2.1地图作品要求比例合适、标注清晰7.2.2观察日记要求内容真实、表达流畅7.3作业评价7.3.1教师对学生的地图作品进行评价、指导7.3.2教师对学生的观察日记进行评价、指导八、课后反思8.1教学效果反思8.1.1学生对烟台地图知识的掌握程度8.1.2学生对绘画工具重点和难点解析一、教学内容1.1烟台地图的基本构成1.1.1比例尺的理解：比例尺是表示地图上距离与实际距离之间比例关系的工具。教师应重点讲解比例尺的概念、计算方法以及不同比例尺在地图上的表现形式，如大比例尺地图和小比例尺地图的特点。1.1.2地图符号的认识：地图上各种符号代表着不同的地理要素，如道路、河流、建筑等。教师应详细解释各种地图符号的含义，并让学生通过观察地图样本进行识别练习。1.2烟台的地标建筑和特色景点1.2.1地标建筑的特点：教师应挑选烟台几个具有代表性的地标建筑，如烟台山、烟台大悦城等，解析其建筑特点、历史背景和文化意义，引导学生关注地标建筑在地图上的位置和形象。1.3烟台的自然风光和地理特点1.3.1自然风光的描绘：烟台拥有丰富的自然景观，如海滨浴场、芝罘岛等。教师应通过图片或视频资料，展示烟台的自然风光，引导学生用语言或绘画方式表达对烟台自然景观的感受。1.3.2地理特点的分析：烟台地处山东半岛东北部，东临黄海，南接青岛，北濒渤海。教师应讲解烟台的地理位置、气候特点、地形地貌等地理知识，帮助学生理解烟台的地理特点。二、教学目标2.1认知目标2.1.1比例尺的运用：学生应能理解并运用比例尺的概念，识别不同比例尺地图上的地理要素。2.1.2地标建筑和特色景点的识别：学生应能识别烟台地图上的地标建筑和特色景点，了解其特点和背景。2.2技能目标2.2.1地图绘制技巧：学生应学会使用绘画工具，根据实际地理信息绘制简单的地图。2.2.2地理观察和描述能力：学生应具备观察地图、描述地理特征的能力，能够运用绘画和语言表达自己对烟台地理环境的理解。2.3情感目标2.3.1家乡情怀：通过本节课的学习，使学生更加了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1教学地图样本：提供多种比例尺的烟台地图样本，以便学生观察和分析。4.1.2投影仪等设备：用于展示地图样本、视频资料等教学媒体。4.2学具准备4.2.1绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等，用于学生创作地图作品。4.2.2观察记录本：用于学生记录观察到的地理特征和创作心得。五、教学过程5.1导入环节5.1.1展示烟台地图：利用投影仪展示烟台地图，引起学生对家乡地图的兴趣。5.1.2分享家乡故事：邀请学生分享自己了解的烟台地图知识，增加课堂互动。5.2新课展示环节5.2.1讲解比例尺：通过示例讲解比例尺的概念、计算方法以及不同比例尺地图的特点。5.2.2分析地标建筑和特色景点：以烟台山、烟台大悦城等为例，介绍其特点和背景。5.3实践操作环节5.3.1观察地图样本：学生观察烟台地图样本，进行地理特征的标注。5.3.2创作地图作品：学生根据观察到的地理特征，运用绘画工具进行地图创作。5.4.1作品展示与分享：学生展示自己的地图作品，分享创作心得。5.4.2教师评价与指导：教师对学生的作品进行评价、指导，提出改进意见。5.5课后延伸环节5.5.1小组讨论：学生进行小组讨论，探讨烟台地图的更多特点。5.5.2家庭作业：学生进行家庭作业，深入了解烟台地图的相关知识。七、作业设计7.1作业内容7.1.1地图作品：学生完成一幅烟台地图作品，标注出主要地理特征。7本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1讲解清晰：在讲解地图基本构成和地理特点时，教师应保证语言清晰、准确，避免使用过于复杂的词汇和句式。1.2语调生动：为了提高学生的学习兴趣，教师在讲解时可以适当变化语调，使用夸张、幽默等方式进行描述。二、时间分配2.1合理规划：本节课内容较多，教师应合理规划时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.2控制节奏：在实践操作环节，教师应控制好课堂节奏，给予学生充分的时间进行观察和创作。三、课堂提问3.1启发思考：教师应通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。3.2互动交流：鼓励学生主动提问，促进课堂互动，增加学生对地图知识的理解。四、情景导入4.1视频导入：利用烟台的自然风光和地标建筑视频资料，吸引学生的注意力，激发学生对家乡地图的兴趣。4.2故事导入：通过讲述烟台地图的历史背景和地理特点，引发学生对地图知识的好奇心。五、教案反思5.1教学内容：本节课内容较为丰富，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。5.2教学方法：通过实践操作环节，发现部分学生对地图绘制技巧掌握不够熟练，教师应在后续课程中加强地图绘制技能的训练。5.3教学评价：在作业评价环节，教师应更加关注学生的创作过程和思考方式，而不仅仅是作品的结果。5.4教学改进：针对本节课的不足，教师应积极寻求改进措施，如增加课堂互动、调整教学节奏等，以提高教学效果。六、拓展与延伸6.1烟台地图相关知识拓展：教师可以为学生提供更多的烟台地图资料，让学生课后进行自主学习。6.2类似地图创作延伸：鼓励学生尝试创作其他城市的地图，提高学生的地图绘制能力。6.3学生作品展示与评价：组织学生作品展示活动，让学生相互欣赏、学习，提高学生的审美水平。附件及其他补充说明一、附件列表：1.烟台地图样本2.教学课件PPT3.视频资料4.学生绘画作品模板5.观察记录本模板6.家庭作业指导书7.课堂活动方案8.学生评价表二、违约行为及认定：1.迟延履行：合同规定的时间内未履行合同义务。2.不完全履行：未按合同约定完全履行合同义务。3.拒绝履行：明确表示不履行合同义务。4.履行不当：未按合同约定适当履行合同义务。5.擅自变更或解除合同：未经对方同意，擅自变更或解除合同。6.违约责任的认定：根据合同约定和相关法律规定，认定违约行为的责任。三、法律名词及解释：1.合同：双方或多方当事人之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。2.违约行为：当事人违反合同约定，不履行或者不完全履行合同义务的行为。3.违约责任：当事人因违约行为应当承担的法律责任。4.迟延履行：合同履行期限届满，当事人未履行合同义务。5.擅自变更或解除合同：未经对方同意，单方面变更或解除合同。6.完全履行：按照合同约定，全面、适当地履行合同义务。四、执行中遇到的问题及解决办法：