《亲爱的汉修先生》教学设计-小学语文人教版／部编本

书名：亲爱的汉修先生

作者：贝芙莉•克莱瑞

译者：柯倩华

出版社：新蕾出版社

一、内容简介

这本书完全可以换一个名字——《大作家和小读者的对话》。鲍雷伊是一个父母离婚的小

学生，老师给他们布置了一个作业——给自己喜欢的一位作家写信。鲍雷伊为了完成作业,

很不情愿地给作家汉修写了一封信。鲍雷伊后来又写了一封信给汉修先生，请教提高写作

技巧的方法。汉修先生在给鲍雷伊回信的同时，也向他提了好几个问题。从此，一发不可

收拾，鲍雷伊喜欢上了写信，不但向作家请教写作的方法，还向作家吐露自己的烦恼。

鲍雷伊有些什么烦恼呢？当然有了，而且还不少。例如，他的爸爸妈妈离婚了，他和妈妈

生活在一起，可他非常想念爸爸，希望爸爸能来看望他；鲍雷伊在一个新的学校上学，有

的同学会欺负他，最令他苦恼的是总有人偷他的午餐。于是，鲍雷伊把这些烦恼都写信告

诉了汉修先生，汉修先生也回信鼓励鲍雷伊。慢慢地，鲍雷伊不但写作和阅读能力提高很

快，而且一些烦恼的情绪也没有了。虽然，爸爸和妈妈最后都没有和好，但鲍雷伊感觉自

己长大了，能够独立面对很多事情了。

二、阅读要点

这部作品的呈现方式很特别。全书都以书信的方式安排故事，通过鲍雷伊给作家汉修先生

写的信，将所有的人、事、物贯穿其间。这种创作手法在少年小说中并不常见，可以引导

学生仔细体会。

这也一个描写单亲家庭的孩子如何完成自我成长的故事。鲍雷伊是一个单亲家庭的孩子，

父母的离异给他留下了很大的心灵阴影，但是他有并不是自暴自弃，敌视自己的父母，而

是试图从父母的角度理解他们。鲍雷伊在班上很少有朋友，而且还总有人欺负他（例如偷

走他的午餐），但他也从愤怒转为理解，“我只是觉得，很庆幸我不知道那个小偷是谁，

因为我还得跟他在同一所学校上学”。

作家在安排鲍雷伊的日记和书信时，看似随意，但实际上又前后几条线索并进，各件事情

之间很有联系，看完后不得不佩服作家的布局技巧。作家没有简单地去判断某一个人的行

为，而是从每一个人的合理行为中引出他们的冲突。

4.这本书能让学生悟得一些观察事物的方法、阅读方法、写作技巧。例如，鲍雷伊给汉

修先生写的第一封信，只有一句话，还有错别字，到后来虽然写得长一些，但仍然是大白

话居多，再到后来，鲍雷伊能进行很好的风景描写和场面描写，如对“蝴蝶树林”的描写,

读来让人动容。

5.故事中，鲍雷伊和班上同学参加“青少年作品集”征文的过程也很有戏剧性。

6.在日记中，鲍雷伊记下了很多他的感觉和想法，和一般小朋友写的日记很不一样，可

以请小朋友仔细揣摩这些写作方式。

7.本书虽然全由书信构成，但通过鲍雷伊的叙述可以感受到很多人物的鲜明形象，可以

就这个特点让学生们聊一聊。

三、问题提示

1.你有写日记的习惯吗？你喜欢写日记吗？如果不喜欢？为什么？

2.鲍雷伊本来不想回答汉修先生的问题，为什么后来又回答了？而且越说越多，并且照

着汉修先生的建议写日记？

3.你的爸爸妈妈都在身边吗？若有，你能体会鲍雷伊的心情吗？若没有，你有过鲍雷伊

的感觉吗？

4.鲍雷伊的爸爸妈妈离婚了，你对这件事情有什么看法？

5.如果你的朋友中有人因为爸爸妈妈离婚而难过，你会怎么安慰他？

6.鲍雷伊把小狗“土匪”给了爸爸，为什么？如果你是鲍雷伊，你愿意把“土匪”给爸

爸吗？

7.学校里一直有人偷吃鲍雷伊的午餐，鲍雷伊是什么心情？为什么他花了很多时间做出

来的防盗警报器，最后他又决定不用了？

8.请用几个词语概括鲍雷伊、鲍雷伊的爸爸、鲍雷伊的妈妈的性格。

9.书中最让你感动的是哪个情节？请说一说。

10.汉修先生教给鲍雷伊哪些阅读和习作的方法，你觉得这些方法对你提高作文水平有帮

助吗？

四、活动设计

★作家的专访

你读过哪些作家的作品呢？请列出你喜欢的作者与书名。

作家姓名

书名

请你写一封信给你喜欢的作家，并列出五个相关的问题和他讨论。

你喜欢的作家是：

你准备提的问题是：

1._______________________________________

2._______________________________________

3._______________________________________

4._______________________________________

5._______________________________________

★情绪大抒发

鲍雷伊用书信的方式抒发自己的愤怒和忧愁。你一定也有不愉快的时候吧？你想用什么方

法来抒发自己的情绪呢？

情绪（愤怒……）抒发方式结果

★日记大公开

你平常除了写老师要求写的日记外，还自己写日记吗？如果写了，你可以挑一篇写得最好

的日记；如果你没有写过，可以像鲍雷伊那样写一篇最表达真实感情的。写完后，在小组

里传看一下，说说谁的写得好。

五、相关资料

本书的作者贝芙瑞当过儿童图书管理员，同时也是获得过美国纽伯瑞儿童文学奖的作家，

她还写过“雷梦拉”系列作品，其中《雷梦拉八岁》由新蕾出版社出版。如果你对贝芙瑞

的作品感兴趣，也可以找来看一看。

本书是描写儿童心灵成长的书，相似主题的作品还有：《山羊不吃天堂草》（曹文轩）、

《我要做好孩子》（黄禧佳）、《少年小树之歌》（卡特），都可以找来进行深度阅读。

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图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型，它不同于我们平时所称的“图画读物”“图画

故事”“连环画”“小人书”，同一般带插图的书也不相同。

在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的

任务。而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。日本图画书研究者松居

直也曾用下列公式来说明带插图的书与图画书的区别：

文+画=带插图的书、文义画=图画书。

图画书《母鸡萝丝去散步》是最好的说明，在这个故事中，如果只看文字会觉得莫名其妙:

母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘，越过干草堆……可是，画面却讲述了一个

惊险的故事，原来，有一只狐狸一直跟在母鸡的后面，每一次都试图扑向母鸡，可倒霉的

狐狸不是被钉耙敲中脑袋，就是掉进池塘里，每一次母鸡都化险为夷。可单看文字肯定看

不出来这个故事，孩子们在阅读图画时，看到倒霉的狐狸都会忍不住哈哈大笑。

运用图画书进行教学，教师首先应该会选择图画书。一般而言，图画书只要主题正确，使

用的文字简单，内容叙述流畅，图画风格明朗，印刷精美，字号适中，都可以是说是适合

学生阅读的图画书。不过，并非适合学生阅读的图画书都适合教学，教师在挑选图画书时

还要考虑以下因素：

1.图画书是否可以作为全班朗读？图画的大小是否可以让学生都能看清楚？（教师也可

以扫描成投影使用）

2.图画书的内容是否能引起学生的兴趣？内容主题是否适合教学？

3.图画书是否适合做阅读和写作（或写话）教学的结合？有些图画书虽然有趣，但只适

合欣赏，不适合教学；

4.图画书的难度是否稍高于全般学生的平均阅读能力和理解能力？

5.故事情节是否生动、紧凑？这样的故事能持续吸引学生的阅读兴趣；

6.作者的写作风格是否鲜明，使用的叙述手法和词汇是否太复杂、太费解？当然，这些

都只是一些基本的要素，教师还可以依据某一专题，选择同一主题的图画书进行教学。

选定图画书以后，教师可以朗读给学生听，和学生一起分享故事。朗读一来可以克服识字

少的障碍，二来可以让学生通过“听赏”和“观赏”，在头脑中将声音和画面整合，综合

发展学生的潜能。朗读故事时，要注意以下方面：

1.选择自己最喜欢的书。朗读者首先要自己被这本书吸引，有较强的阅读感受，才可能

在朗读时有感染力，并将这本书的动人之处传递给儿童。

2.朗读故事前，先预读几遍。预读故事有助于了解故事内容，确定故事线索，掌握故事

节奏。因此，朗读前先预读几遍，以免朗读时因为不熟悉故事内容而时断时续。

3.揣摩朗读技巧。朗读技巧是为了更好地呈现故事，把儿童带到身临其境的故事氛围中。

朗读技巧包括朗读时的轻重缓急、脸部表情、声音语调，肢体动作等。

4.呈现插图以辅助阅读。如果朗读的是图画书，可以把书面向孩子，或者把孩子抱在怀

中，这样才能让孩子一边听朗读，一边观察画面。

5.观察孩子的反应。朗读时要观察孩子听这个故事时的反应，如果孩子的专注度不够，

表明他可能对故事不感兴趣，或者有听不懂的地方，这时，父母应略作停顿，通过提问或

其他方式来探询孩子的需求。

清楚大致的过程了吗？下面就让我们进入实战阶段，看看其他老师都是怎么设计的吧！

《我爸爸》的教学设计(三年级)

一、阅读前

阅读本书前，请学生以自己的家人为对象，仔细观察他们的言行举止和生活习惯，例如，

最常讲什么话？最常做的活动是什么？最喜欢的歌是哪一首？将这些观察记录在自己的笔

记本里。

请学生留意，观察的时候不要引起被观察者的注意。记录好了，认真地阅读一下，看一看

所记录下来的，和平常自己对这个人的认识有什么不同。也可以和被观察者说一说，听听

他对你的观察记录的看法。

二、阅读后

1.图像阅读。教师带学生读完故事后，可请学生找找看，插图中有哪些特色。以下举出

几个值得注意的地方：

(1)黄色和棕色交织的格子纹，不断重复出现在书中哪些地方呢？

(2)大野狼走出去的时候，在远处树下躲着谁呢？为什么他们要躲起来呢？他们让你联

想到了什么？

(3)特别注意云朵、纽扣、太阳、树的变化，说说作者我们要这样安排。

2.夸张和比喻。本书作者运用夸张和比喻的手法来描写自己的爸爸，因而增添了许多趣

味，也使读者有了更深刻的认识。

(1)请学生谈一谈书中对爸爸的描述，哪些部分最夸张？哪些部分让你印象深刻？哪些

句子还可以更夸张一些？

(2)除了用夸张手法外，比喻也可以用来描写人物的特性。

(3)请学生找出书中夸张和比喻的句子。

(4)让学生做一些夸张或比喻句的练习，例如：一个跑得很快，吃的很多、做事小心谨

慎、花钱很小气，可以用怎样夸张或比喻的句子来形容？

（5）搜集学生写的夸张句和比喻句，和学生一起讨论哪一些（种）句子很传神？哪些夸

张或比喻很妙？哪些夸张或比喻句让人看不懂，需要说明或修改？

3.翻翻书

（1）教师发给每位学生三张空白纸条。

（2）请学生分别在三张纸条上，写上“自己的名字”“做……时””像……一样"，再

将这三张纸分别装在不同的盒子里。

（3）请三位学生协助，每人负责从一个盒子中抽取一张纸条，依上面的顺序念出，即是

一个比喻的句子。

（4）将这三堆纸条如图所示装订在一起，就成了一本翻翻书。每翻动其中一页（如，只

翻人名、或只翻像什么），就是一个新的比喻句。

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童话是古老的儿童文学类型，是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。童话的概念是具有很

大包容性的，有一些具有很强幻想性的小说，也被纳入童话中，如《哈里•波特》。

童话可以分成民间童话和文学童话。民间童话是在民间流传的，有民间集体创作的，如

《田螺姑娘》《狼外婆》《蛇郎》。民间童话中的角色大部分是神魔妖怪，也可以是世间

凡人，还有许多自然界的动植物。民间童话大多语言轻松、浅显、幽默。丹麦童话大师安

徒生的作品完成由民间童话向文学童话的演进，他的《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的

小女孩》等作品都展示了他独特的童话风格。

幻想，是童话的本质特征。童话作品中的人物，大多数是现实生活中并不存在的假想形象;

童话所描绘的环境，往往是人世间没有的虚幻境界；童话所讲述的种种情节，也是不可能

发生的虚构故事。在《爱丽丝漫游奇境》中，有悬挂壁橱和书架的深井，有挤满了飞禽走

兽的眼泪池，有拿刺猬当球拿火烈鸟当球棒的球场，有长着鹰的头和翅膀、会飞的狮子；

有整副扑克牌组成的国王、王后和卫队。在那里，小石头落到地下会变成小蛋糕，吃了小

蛋糕个子会长大或者缩小。在《木偶奇遇记》中，一截神奇的木头雕刻出了会说、会闹、

会淘气的木偶皮诺乔。它逃学离家，被猫和狐狸拐骗，得到仙女的拯救后，不思悔改，被

坏同学引诱去“玩儿国”变成了驴子，跳海逃走，被吞进了鲨鱼的肚子，却又意外地遇见

他失散的父亲……

童话的教学活动设计，应该根据童话的特点，突出幻想色彩。在陈晖著《通向儿童文学之

路》一书中，主要提供了以下活动思路：

1.作者与写作背景。富有想象力和童心是童话作家共有的艺术气质，但他们的创作会因

个人生活和性格、艺术风格和审美趣味呈现明显的差异，了解童话作家以及作品的创作经

过能让学生获得对作品独特的观察角度，最终作出对作品理性和客观的评价。

2.作品幻想性的分析和讨论。童话作品的分析应该着重于童话幻想性的人物、情节、环

境等叙事文学要素上的反映和体现，关注童话如何通过幻想手段实现对现实生活的表现、

审视和评价。

3.阅读经验的整合。童话特别是民间童话和古典童话经常会呈现类型化的特征，在童话

教学中应注意引导学生整合所有童话的经验，进行故事类型的比较和归纳，培养提升学生

对童话艺术的鉴赏能力。

4.多角度的改写。童话的幻想趣味及情节的离奇曲折会吸引学生积极参与故事情节的预

测、证实、补充、修改，通过激发学生的想象力和创作冲动，在各个年级，都能顺利地开

展读写结合的练习，应寻找特别的写作角度，变化写作的形式，激活学生的写作兴趣，让

学生获得理想的写作成果，锻炼和提高写作水平，并建立写作的自信心。

5.戏剧表演。带有幻想性的童话对学生有天然的吸引力，各个年级的学生都会根据童话

内容开展戏剧表演有强烈的兴趣，在复述甚至自编台词的过程中，学生可以完成对童话角

色的分析和体验，进而深入理解童话作品的内容与表现艺术。

6.幻想情境绘画。童话作品的奇异幻境和奇妙幻想让人着迷，各年级学生特别是小学低

中年级学生愿意以情境绘画的方式再现作品，这些绘画将包含他们对作品的理解和想象，

令他们对作品更加投入并有独特的体验。

清楚大致的设计方向了吗？下面就让我们进入实战阶段，看看其他老师都是怎么设计的吧!

一、问题提示

1.读了这本书，相信你一定很喜欢蟋蟀这种动物吧！那么，你对蟋蟀这种动物有了哪些

认识呢？

2.柴斯特刚到纽约时代广场中央车站的时候是什么样的？一只可怜的蟋蟀，一只充满了

恐惧的蟋蟀，一只几乎要绝望了的蟋蟀，却成为了名震纽约的演奏家，这是什么原因呢？

3.老鼠和猫本身就是一对天敌，而本书中的塔克老鼠和亨利猫却是一对亲密无间的好朋

友，它们怎会成为朋友呢？

4.柴斯特由于梦游的时候不小心把玛利欧家最大的两块钱给吃掉了，面对这样惨痛的结

果，柴斯特、塔克还有亨利表现出了完全不同的三种性格。说说你怎么来评价这三个小家

伙。

5.柴斯特成为了震惊整个纽约的演奏家，可以说是功成名就了，可是它为什么不要当明

星而要回家呢？

6.带着朋友们浓浓的情意，柴斯特还是回家去了。那么你呢，如果你是柴斯特，你是选

择留下来还是回家？

7.柴斯特蟋蟀、塔克老鼠和亨利猫的友情感动了我们。扪心自问，自己有没有这样的朋

友呢？今后要如何同朋友相处呢？

二、活动设计

1.故事天地。

把这个故事讲给爸爸妈妈听，和父母交流你对童话中某些人物的看法，对故事情节的感受。

为在全班同学面前展示自己对故事的见解做好准备。

我还知道其他有关友谊的故事呢！让我们开个故事会，分享一下吧！

2.音乐殿堂

欣赏篇

欣赏书中的《蓝色多瑙河》、《小夜曲》，也欣赏中国的经典乐曲《茉莉花》《二泉映

月》。说说你的感受。

朗诵篇

找一找书中描写音乐的句子吧，读出来，让文字化成美丽的音乐流进我们的心里……

歌唱篇

我最喜欢周华健的《朋友》，你呢？和同学搜集有关友谊的歌曲，开个演唱会吧！

3.友谊世界

本书的主题之一是友谊。就像《出版者周刊》所说的那样：“一只蟋蟀，一只老鼠和一只

猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。”

调查研究：我们班谁的朋友多？为什么？并做好采访记录呀！

采访记录

为什么朋友多

1.

2.

3.

4.

我的感受是：

真情告白

你的好朋友是谁？

他做的哪件事最让你感动？

你最想跟他说什么？

你认为友谊保鲜的秘诀是什么？

用你最喜欢的方式向你的小伙伴表达自己的心意。

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少年小说是指为小学高年级到初中的少年创作的小说。如果把小说作为一种叙事性文体的

话，年龄比较低的孩子主要是读“故事”，它的内容和结构都比较简单。而小说不管是在

篇幅上、还是在作品的内涵上都要丰富得多，因此更适合年龄大一些的孩子阅读。有一些

小说也适合低中年级的学生阅读，如秦文君、杨红樱的一些小说，有的也称为“儿童小

说”。

少年小说的分类没有绝对的标准，有的研究者为了方便起见，将少年小说分成校园小说、

科幻小说、成长小说、动物小说、冒险小说、历史小说等等。

少年小说因为读者对象是少年儿童，所以暴露黑暗、揭示人性的丑恶不应当是少年小说的

重点，它的主要内容应该是描写少年儿童的生活，包括他们的日常生活和精神生活，小说

的主题应该是成长，即在经历各种事件后主人公逐步成熟。

小说最重要的是塑造人物形象，少年小说中大都有令人难忘的人物形象，如《男生贾里》

中的贾里、贾梅，《草房子》中的桑桑和杜小康，《山居岁月》中的山姆，《一个爱的故

事》中的姬赛和梧罗。这些人物形象都有鲜明的性格特征，学生在阅读中往往能发现自己

的“影子”，从而引起共鸣。

阅读少年小说的目的不只是在语文能力的培养上，还在于让学生从作品中丰富自己的情感、

丰富自己的思考能力，并从书中获得力量。

少年小说一般篇幅都比较长，又需要较好的文学素养，所以，如何设计整本书的教学，对

教师的挑战教大。一般来说，用少年小说设计教学，可以从以下几个方面考虑：

1.谈谈作品的主要内容。少年小说中情节多、线索多，人物多，学生把握起来有一定难

度。所以，可以提供一个阅读人物表，让学生边看边做一定的记录。

2.谈谈作品的主要人物。主要是围绕小说的主人公，看主人公都有哪些和你不一样的想

法和行动，根据他的行动和想法得出自己的判断。

3.谈谈作品的情节和背景。情节不只单是指故事，还铺陈出事件中的冲突、巧合，可以

谈论作品铺陈情节的手法：有的着重人与人之间的冲突，有的可以描写内心的挣扎；有的

平铺直叙，有的充满悬念，还有夸张、幽默、惊奇、悲伤的情节，学生通过阅读和讨论，

就可以见识不少文学叙事的表现手法。

4.比较阅读和拓展阅读。由一本书的阅读掌握一类书的阅读手法，由一本书的阅读了解

某一位作家的创作风格。比较阅读的方式可以灵活多样，可以在时代、作品、主题、风格

等多个层面，取其相同和相异点展开，在比较中进行艺术的鉴别和评判。

5.读写活动。读写活动不仅仅限于读后感和摘抄好词佳句，还可以填写阅读记录表，画

出故事地图，标出人物关系，提出不懂的问题，想象另一种结局等方面。

清楚大致的设计方向了吗？下面就让我们进入实战阶段，看看其他老师都是怎么设计的吧!

一、内容简介

看到《火鞋与风鞋》这个名字，相信读者都不可能猜到这本书究竟在写一个怎样的故事。

没想到，作者给我们讲述的是一个成长的故事。

这本书的主人公是一对父子。儿子迪姆是一个又胖又矮的男孩儿，正在上一年级。因为相

貌的缘故，同学们经常给他起外号，比如，“狮子狗”“小胖墩”。迪姆因此非常烦恼，

他也经常对同学们做出反击，可是苦恼仍然困扰着他。迪姆的父亲是一名鞋匠，一家人只

能生活在地下室里，父母只能满足迪姆最低的需求。因为各方面的压力，迪姆的自尊心受

到很大伤害，甚至不想去上学。

好在暑假来到了，“火鞋迪姆”和“风鞋爸爸”踏上了一条“流浪汉”的道路。几个月的

流浪经历让小迪姆能够清醒地认识自己。回到家的时候，他已经不在乎别人叫他“狮子狗

儿”“小胖墩儿”，已经不是经常哭鼻子的那个小男孩了，他找到了自己，找到了自信。

迪姆仿佛一下子长大了，是旅行中的经历让他对怎样和人相处有了更多的认识。

“风鞋爸爸”绝对是个好爸爸，虽然他只是一个鞋匠，虽然他能送给儿子的礼物只是一双

鞋子。“风鞋爸爸”的言传身教令人佩服。他有勇气带着7岁的儿子去“旅行”，他用一

个个生动的故事教育孩子，同时用自己的豁达与坚韧激励着孩子。

这本书既可以给孩子看，让孩子懂得去认识自身；也可以给大人看，让大人们知道应该怎

样引导孩子。

二、阅读要点

1.这本书的表述方式采用了“故事”和现实生活相结合的形式。一路上，风鞋爸爸给火

鞋儿子讲了很多故事，讲的故事和当时发生的事情紧密相关。有的故事读来令人发笑，每

个故事要说明的又各不相同。而这些故事绝不是简单的说教，不只是告诉迪姆某些道理，

还能够启发迪姆去反省。这种故事套故事的方式，要提醒学生注意。可以让学生把这十多

个故事自己讲一讲。

2.“火鞋迪姆”是故事的主角，他的成长历程可以启发很多孩子。因为不同的孩子存在

不足，那就有不同程度的自卑。而迪姆最终战胜了自我，找到了成长的快乐，更找回了自

信与大度。

3.“贫穷”和“丑陋”共同压在一个7岁孩子的身上，这是作者为读者塑造的一个典型形

象。如何对待“贫穷”与“丑陋”折射出一个人的精神世界。从开始的迪姆到后来的迪姆,

告诉人们幸福的感觉只是和内心的感受相关。

4.整个故事是积极向上的，迪姆的成长虽然不像丑小鸭的结局那样令人振奋，但是从一

丝丝的细微变化中，我们还是感觉到了生命本身的力量。

5.“风鞋爸爸”是个值得深入挖掘的形象。他一个鞋匠，他的收入只够养活一家人，他

的家虽然在大城市，但是只是一间地下室。这样的生活并没有让“风鞋爸爸”垂头丧气，

相反的是他每天都很快乐，甚至在做鞋子的时候还吹着口哨。正是他的这种乐观，给了迪

姆很大的影响。在这里爸爸是一种象征，一种人生态度的象征，一种人生境界的象征。

6.故事告诉大人，对孩子的教育，除了告诉，除了让他们经历以外，更重要的是教育者

自己要做出典范。迪姆的父母虽处困境，但是积极乐观，日子过得有滋有味，整个家庭充

满温情。这样才有了迪姆的快乐成长。

7.整本书的语言很有特色。除了穿插了故事以外，还有一些“歌谣”，孩子们往往喜欢

这样的语言，甚至会过目不忘。引导阅读的时候，可以给学生时间阅读和创作。

8.整个故事积极向上，文字中充满温情。作者在用幽默的语言讲述一个并不轻松的故事,

所以读者读起来并不沉重，尤其是父子的对话，有时更是令人发笑。这并不能说明，他们

的吃、穿、住、行就真的很好。要引导学生想象他们的居住条件。结合自己的生活经验，

想象徒步旅行的艰辛，这样对他们快乐地对待这种生活的态度会油然而生敬意。

9.图画是这本书不可缺少的一部分。封面画色彩鲜艳，画面温馨，给人留下深刻印象。

插图用笔简洁，给人留下很大的想象空间。阅读的时候，也要引导学生注意观察图上人物

的神态，注意图和文的对照。

三、问题提示

1.你认为自己有什么不足之处？你为这些苦恼过吗？当你苦恼的时候，你会怎样做？经

过你的努力，你有所改变吗？

2.你曾经徒步旅行过吗？旅行的路程有多远？你有什么感受?

3.如果有同学给你起外号，并且在很多同学面前喊出来，你会有什么反应？你给别的同

学起过外号吗？

4.你佩服你的爸爸吗？为什么？

5.迪姆在旅行的路上碰到很多困难，他在林子里迷路了，开始有些害怕，可是最终走出

了树林。你在遇到困难的时候是怎么做的？

6.这本书中插入了10多个故事，你最喜欢哪一个？能不能讲给别人听？

7.如果迪姆就是你的同学，你会怎么对待他？你能和他成为好朋友吗？

8.在你过生日的时候，会得到什么样的生日礼物？你觉得这个生日礼物好吗？

9.你认为爸爸妈妈对你来来说是不是很重要？

四、活动设计

1.迪姆变身。迪姆在旅行前后有什么不一样呢？

别人说……

他会……

旅行前

旅行后

为什么

2.家庭旅行。设计家庭旅行的一个方案。

旅行线路

旅行方式

（坐车、坐飞机、步行）

理由

3.你认为最好的爸爸或者妈妈，应该是什么样子的，根据你的想象设计全新的爸爸妈妈。

我认为最好的爸爸妈妈应该具备下面的条件：

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儿童诗是指适合儿童欣赏阅读的是诗歌作品，它既可以是成人写的，也可以是孩子自己写

的。儿童诗不同于儿歌，儿歌以记事、状物、逗乐为主要内容，主要供学龄前孩子吟唱，

儿歌主要来源是民间传承。儿童诗则主要是诗人创作，相对比较“雅致”。

诗歌具有音乐美感，儿童诗也不例外，甚至比成人诗更讲究押韵和节奏，因为儿童天生有

对韵律和节奏的追求。

儿童诗中有丰富的想象，想象要奇特、新颖、有创意，才能吸引儿童。两件看似不相关的

事物，往往因为想象而造成传神的诗意，也常因此而激发儿童的想象。例如，胡木仁的

《绿色的孩子》：

树儿，

绿色的扫帚，

把天空，

扫得湛蓝湛蓝。

树儿，

绿色的捶子，

把云朵，

捶得洁白洁白。

树儿，

绿色的抹布，

把星星，

擦得闪亮闪亮……

儿童诗还要表现儿童的想象世界，从孩子的心灵出发，例如，英国史蒂文森的《被子的大

地》：

我病了，只好躺在床上，

垫两个枕头在脑袋底下，

一件件玩具都在我身旁，

叫我整天都快活，乐哈哈。

有时候，用一个钟头光景

我瞧着铅制的兵丁行军，

他们穿着不同的军服，

操练在被褥铺成的山林。

有时候，我让我的舰队

在床单的海洋上破浪行驶，

要不，把树木和房屋搬开，

在床上筑起一座座城市。

我是个伟大的严肃的巨灵，

在枕头叠成的山上坐镇，

凝视着面前的山谷和平原，

做有趣的被子的大地的主人。

儿童诗应该根据文体特点进行教学，不适合进行分析性阅读，而应该多以朗读为主，在朗

读中感受和体会。儿童诗一般比较短小，教师可以选择一组相关的儿童诗来进行比较阅读。

根据《通向儿童文学之路》中提供的思路，大致有这些阅读教学活动。

1.吟诵和朗读。吟诵和朗读在所有的儿童诗教学活动中都应该重点使用和安排，频率和

方式可以根据儿童诗的特点、篇幅做灵活处理。选择以吟唱与诵读为主体的诗歌朗读教学,

应该注意作品的朗读效果，组合多种朗读方式并配合聆听活动，同时还要注意渗透诗歌的

其他教学内容。吟诵和朗读要语气要自然。

2.诗配画欣赏。许多诗歌作品都富有诗情画意，诗配画是传统的诗歌教学活动，教师可

以自己挑选最为配合诗歌境界的名家经典画作，协助对诗歌画境的解说，也可向学生征求

最能反映诗歌意境的美术作品。如果是学生自己配画，要求不宜太高。

3.阅读链接。在学生有一定诗歌阅读积累后，在诗歌教学中应该唤起学生的经验，引导

他们进行开放式的联想与链接，链接的方式可以多样化，比如，中外同题诗歌、同一作家

的多篇诗作，古诗和现代白话诗等，还可以在诗文比较中加深对诗歌艺术的理解和体会。

4.阅读拓展。提供相关的新的阅读资源。当作品内容单薄或抽象时，可以有引进新的阅

读资源进行支持和补充，以实现延伸性学习，但应该注意新资源的适量和适度，分清主次。

也可在课堂教学结束时将新阅读资源作为课外内容布置，发挥巩固学习成果的功效。

5.阅读和写作。即使是低年级学生，也可以鼓励学生仿写或摹写。课后的写作和课堂中

的即兴创作，都是积极的诗歌反应和有意义的诗歌学习。尝试性的诗歌创作最好有学生的

普遍参与，无论写作质量如何，都应该给予正面的评价。

清楚大致的设计方向了吗？下面就让我们进入实战阶段，看看其他老师都是怎么设计的吧!

一、学习目标

1.练习反义词与叠词。

2.通过朗读和作品欣赏，培养写作的兴趣。

二、评价方式

实作评价、问答评价

三、教学过程

1.朗读这首诗。

2.把这首诗剪贴成三个画面，配合诗句画图，完成立体的“屏风小诗”。

3.回答下面的问题。

(1)依照诗的意思，把诗分成三小段。

(2)会找出意思相反的词。

(3)能说出最欣赏诗中的哪一句话及欣赏的理由。

(4)知道作者为什么写这首诗。

附：生命是一片蓝蓝的天(孙武雄)

爸爸说太阳像是一张脸，

很红很红的一张脸，

太阳每天从东边走到西边，

我们才能分清黑夜和白天。

爸爸说地球像是一张圆，

很大很大的一个圆，

地球每天绕着太阳转圆圈，

我们才会长大一年又一年。

爸爸说生命像是一片天，

很蓝很蓝的一片天，

世界每天都在改变一点点，

我们更要珍惜时间和空间。

波士顿全球号角书奖金奖

纽伯瑞金奖作家凯特•迪卡米洛最新温馨力作。浪漫童话，奇幻冒险。

这是一部让人振奋的作品，因为迪卡米洛用抒情诗般的语言写出了对人类最美好情感的向

往。大声地朗读它，你将获得无尽的快乐。

——《图书榜》

优美的语言、精致的情节转折，让人难忘的人物。这就是《爱德华的奇妙之旅》带给你的

阅读享受。

——《出版人周刊》

从前，在埃及街旁的一所房子里，住着一只名叫爱德华•图雷恩的瓷兔子。那只小兔子很

是自鸣得意，而且理由充足：他为一个名叫阿比林的女孩儿所拥有，她对他关怀备至，崇

敬有加。可是有一天，他被丢失了。

凯特•迪卡米洛把我们带上了一段异乎寻常的旅程，从海洋深处到渔夫的渔网，从垃圾堆

的顶部到流浪汉营地的炉边，从一个生病的孩子的床前到孟菲斯的街道上……一路上的见

闻令我们惊愕不已——即使是一颗极易破碎的心也可以学会爱、懂得爱而又重新得到爱。

国际大奖小说系列简介

今天的孩子，他们除了应该知道格林、安徒生之外，更应该了解身边的世界，了解不同国

家的人们的生活，而亲近生活最好的途径就是阅读。我们不仅要把流传百年的经典捧到孩

子面前，更要把当今最优秀的儿童文学介绍给他们，谁能说这些作品不是明天的经典呢？

于是就有了“国际大奖小说”。这里收录的都是国际知名奖项的获奖作品，它们为孩子打

开了一扇窗，把世界带到他们心中；它们是属于孩子的“一辈子的书”，永远不会从书架

上抽离。

这些优秀的儿童文学作品使我们享受到了真正意义上的书的盛宴，它们将那些优美的、平

淡的、朴实的、快乐的，甚至是有着淡淡忧伤的故事展现在我们面前，向人们展示了纯真、

质朴、透明得如水晶般孩子的心灵世界。在读这些书时，深深震撼我们的不仅是这些故事

本身，更是这些故事中蕴涵着的深刻意味。

通过阅读这些作品，小读者们可以和世界著名儿童作家进行一次精神的对话，一次心灵的

旅行。这套书主题深刻，具有很强的启迪性。儿童小说的体裁丝毫没有限制作家们对于人

生重大命题的思考与表达，他们通过创作充满童趣的故事情节，不仅使小朋友们能够领会

这些严肃的主题，而且许多成年人读了之后也颇有收获。

在这个开放式的丛书里，读者们能够陆续欣赏到不同国家和地区获得国际知名青少年文学

奖表彰的优秀作品，其中有些已经成为与格林、安徒生童话齐名的经典。我们之所以倾力

制作它们，是因为我们相信孩子除了需要了解自己、吸收本国文化之外，还需要了解不同

国家的人，了解这个世界，把世界带到自己心中，对人类充满友好与善意。

能使不同国度的人心灵相通，这就是一本好书的力量。

自然温情类

蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可他却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带

到纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪

明又略带市偿的塔克老鼠和忠诚憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人，男孩玛利欧。蟋蟀

柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己

还成为了震惊全纽约的演奏家！功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的

安静生活。在朋友的理解和帮助下，他终于回到了深爱的故乡。

波普先生和他的家人住在宁静的静水小镇。他总是憧憬着到极地去探险，但却从没离开过

静水小镇，好在他有一只来自南极的神气十足的企鹅库克上校作宠物。一次意外的求助，

让家中的企鹅增加到了十二只，也为波普先生带来了巨大的经济压力。为了解决这些危机,

波普先生干脆带着它的企鹅去剧场表演。在一家人的默契配合下，“波普演艺企鹅”迅速

红遍了美国东西海岸。

一个关于友情、关于朋友之间如何彼此相处和相助的美妙故事。

狗的孩子们都长大成人了，老伴也去世多年，于是狗决定离开家，到辽阔的世界去。狗先

在饭馆遇到了作弊的猪，帮助猪实现了当明星的愿望。与猪分手后，狗又误入一所学校，

被熊校长当作新来的代课教师。狗冒充老师的事被教育局发现了，警察也来追捕它，幸好

在大家的帮助下，狗得以逃脱。最后，狗带着闯荡世界的种种欢欣与无奈，与熊一起回到

了自己的家乡。

这个故事发生在尼瑙克山山脚下的脚背村。村子里经常发生一些怪异的事情，每逢下暴雨

的日子，还会从山上传来令人毛骨悚然的号叫声。人们都笃信山上有一个神秘莫测的怪兽。

到脚背村小住的伊甘听闻了怪兽的种种传说，又看到怪兽出现给村民们带来的恐慌，萌生

了想要找到怪兽并将之杀死的念头。爬上尼瑙克山之后，伊甘却发现了失踪已久的奥特叔

叔……伊甘能够揭开尼瑙克山怪兽之谜么？

蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活，回到郊外的草原。可不久之后，郊外也要

被人类开发建设起来了，住在这里的小动物们将失去他们的家园。于是，柴斯特请在大城

市里见过世面的塔克老鼠和亨利猫来郊外草原，请他们出谋划策，拯救草原。塔克老鼠最

终想出了一条妙计，整个草原的小动物们立刻行动起来，投入了这让人兴奋的妙计中

去……

像小兔子乔奇那样，把所有困难都抛在身后！

新人家就要来了，兔子坡的居民们开始变得兴奋不安，新的变化意味着新的时期就要到来

了。兔子坡的跳远健将乔奇还特意请来了足智多谋的阿那达斯叔公到兔子坡做客。起初，

小动物们对新人家很满意，但是一连串的事件让他们之间产生了误会、猜忌乃至对立的情

绪，这究竟是什么原因造成的呢？他们今后还能像从前一样和睦、快乐地生活在一起吗？

当你寻找奇迹时，奇迹也在寻找你！

一个偶然的机会，小女孩欧宝从超市领回了一只闯祸的流浪狗，取名温迪克。这只狗虽然

又丑又脏，但它有一个神奇的本领就是会对人咧嘴微笑。温迪克和欧宝每天都会去不同的

地方，认识不同的人。想要一座图书馆作为礼物的老小姐芬妮，害羞却又能用美妙旋律去

吸引小动物的奥蒂斯，性格古怪、被人们称作巫婆的格洛丽亚，以及阿曼达、小不点儿和

光头宝宝等都成为了她们的好朋友。

励志类

一个萦绕心田的故事，一份自然深处的感动。

太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，

有海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭

的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，遗留下一位小姑娘——卡

拉娜。卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年，等待着援救她的船只到来。她独立修建住所,

制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。

十五岁的艾芳因肥胖而感到自卑和孤单。她把所有的烦恼都寄托在巧克力的身上，用吃巧

克力来发泄她的郁闷。甜甜的巧克力对她来说是一种苦涩的发泄。直到有一天，她遇到了

男孩米契。艾芳第一次尝到了恋爱的滋味，她一直沉醉在幸福和自信中。米契因为家庭的

原因不得不离开他心爱的艾芳，而艾芳却没有因为分离而消沉。因为爱，她已经悟出并不

是她身上的赘肉把她与外界隔开。她不但学会了如何接纳自己，也学会了与别人沟通的艺

术。

一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书！

雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那位作者，便写信过去。通过和汉修先

生的书信交流，他不仅学会了如何应对生活的转变，看到了父母无法共处的原因，体会到

被父母关爱的情感，也练就了一手好文笔。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章让他获得

了小作家征文的荣誉入围奖，也更坚定他要成为名作家的决心。

杰西的爷爷患了心脏病，并且随时都有病情加重的可能，但他仍然坚持要回自己的家乡一

趟，因为他想在故乡的河边完成自己的画作——《小河男孩》。

杰西酷爱游泳，在家乡陪伴爷爷的那段日子里，她时常会在那条小河边见到一个男孩。杰

西并不认识他，但他却在杰西爷爷的身体状况而担心、难过的日子里给她以信心与鼓励，

与此同时，他还请求杰西帮助他了却了一个心愿。

爷爷在杰西的帮助下终于完成了他的画作，而那个男孩也如愿以偿，他从小河的发源地游

向了大海……

每个孩子都能在这里找到实现愿望的真正途径

在巫师树村召开的教友联谊会上，来了一个名叫泰德司•布林的小矮人。他声称只要花五

毛钱从他那里买一张带红点的卡片，就可以使你的一个愿望得以实现。很多人都不相信他,

但是波莉、罗威娜和亚当还是买了他的卡片。的确，他们三个人的愿望都实现了，只不过

实现的方式实在是太出乎意料了。究竟有谁能告诉我们终究发生了什么事呢？这样的结局

能够改变吗？

科尔内留斯，一个自小就没有见过自己亲生父亲的男孩，过着孤寂而又无聊的生活。一次

偶然的邂逅使他认识了亨利埃特，她像是一位中了魔法的公主，把科尔内留斯带出了他生

活的小圈子。由于他在钢琴方面的天分，使他有机会接触到形形色色的人物，戴夫、约亨、

让?保罗都成了他的好朋友好搭档。一次外出表演的机会，使他见到了自己的生父，这又

再一次揭起了他心灵的伤疤。

在经历了许多事情之后，他终于明白了人生最大的遗憾不是“未得到”和“已失去”，而

是没有把握住现在的幸福。失去的拼图能够再次找回，而人生的拼图需要用心去补齐。生

活还在继续，意外不断发生，但科尔内留斯相信明天会更好。

友谊的力量才是真正的魔法！

伊丽莎白是在上学路上第一次遇见詹妮佛的。可令伊丽莎白没有想到的是，詹妮佛竟然是

个巫婆！伊丽莎白很“荣幸”地被詹妮佛选为徒弟，并进行了一系列艰苦的训练。一次意

外让她失去了巫婆的资格，更失去了她唯一的朋友詹妮佛。就在伊丽莎白为此大为伤心的

时候，詹妮佛又出现了……伊丽莎白能否再当巫婆呢？她和詹妮佛的友情能否继续呢？

一部充满人情味的幽默小说，流露出作者对于现实生活的感悟。

加妮特在干涸的河床上发现了一枚银顶针，几个小时之后，一场大雨结束了农场长时间的

干旱，也让加妮特情不自禁地认为这枚顶针是一个神奇的护身符。

流浪儿埃里克来到了林登家，并与林登家的孩子们成为了好朋友，而加妮特也被他的冒险

经历深深吸引。新谷仓建了起来，加妮特精心照料的小猪蒂米在县上赢得了蓝绶带。每天

都会有惊奇的事情发生，正如加妮特所想的，这就是银顶针的夏天。

一个关于偷窃、负疚、友谊和荣耀的故事。

“勇于承认自己的错误”在这里被描述的如此令人动容。

每个人都知道加文是一只忠诚的鹅，所以国王任命他为皇家金库的侍卫长。忽然有一天，

加文发现金库被盗了，越来越多的东西从自己的眼皮底下不翼而飞。由于金库的钥匙只有

国王和加文两人拥有，而金库的大门丝毫无损，所以加文成了这起盗窃案唯一的嫌疑犯。

对新婚的老鼠阿贝和阿曼达外出野餐时遇到了暴风雨。为了捡回阿曼达被风刮走的头巾，

阿贝随风漂流到了一个无人岛上。他想尽办法想要逃离小岛，但是一切都是徒劳的，一条

急流阻住了他的去路……

侦探历险类

神奇的魔法，是仙女送给有勇气和智慧孩子的最好礼物。

小主人公爱拉一出生就得到仙女的一份恐怖礼物——服从，这不得不使她对任何人的话必

须唯命是从。然而，爱拉凭借自己慧黠、勇敢和反叛的个性，在寻求自我和发现自我的旅

途中化险为夷。她机智地驯服了食人妖，与精灵结为朋友，并且与王子坠入爱河。在宫廷

盛大的假面舞会上，为了营救心爱的王子，她忍受身心折磨，与咒语进行了激烈的抗

争……

打开爱的魔法箱，体验前所未有的心灵之旅！

蒂莉阿姨有个神奇的“魔法箱”，她总能用它把自己装扮成巫婆或是美丽高贵的神秘女郎。

一次意外使大卫受伤住院，蒂莉阿姨每天都带着“魔法箱”到医院照顾他，还冒充大卫的

父亲写信鼓励和安慰他。父亲从巴西回来了，而且可以不必再回去了，但前提是蒂莉阿姨

必须离开。到底该如何选择呢？大卫最后的决定是否正确呢？

美国《如何为儿童选择正确读物指导手册》推荐100本最佳童书之一。

1832年夏，十三岁的少女陶雪洛独自开始了一场惊心动魄的横跨大西洋之旅。航行途中，

水手们竟然策划叛变。最初，她站在尊贵优雅的谢克利船长一边，但在她了解到船长残忍

血腥的本性后，便毅然加入了船员的行列。当海鹰号抵达目的地时，她已成为率领船员的

一船之长。但当她历尽千辛万苦终于回到父母身边时，却发现自己已与原本熟悉的世界格

格不入了。

一边是坦途，一边是未知。帅狗的选择带来了挑战和期待！

杜明尼克是一只不安于现状、充满活力的一岁半大的猎犬。一天，他决定出门冒险。他的

冒险经历充满了紧张与刺激。他认识了一头名叫‘'灌"的老猪，又得到了他全部的遗产，

同时又遭到了世界末日土匪帮的袭击。在此期间，他经历了许多事情，认识了许多朋

友……最后，在一个美丽的小皇宫里，杜名尼克得到了如梦幻般的美丽结局。

这个夏天最值得一读的故事。

十四岁的小男孩杰伊•贝里为了实现自己买小马和枪的梦想，带着心爱的猎狗罗迪深入林

地去捕捉一群被马戏团悬赏的猴子。在爷爷的指点帮助下，他用过布网、下夹、陷阱等计

谋，却都被猴子一一识破，不仅没捕到猴子，反而被它们嘲弄了个够。小说中，亲情、关

爱被作者表达得十分深切，诠释了爱和付出对孩子人格成长的重要性。

友谊让一切梦想变为现实！

十四岁的仔仔，没有父母亲，也没有真正的名字，却有一手速记的好本领。在十六世纪中

期的英国伦敦，剧本通常只有一部，所以必须小心上锁并由专人看守。因此他的主人指派

他到伦敦环球剧院看戏，并且以速记的方式，偷取莎士比亚的新剧本——《哈姆雷特》。

主人是个残酷的人，仔仔根本无法违抗这个命令，只得设法溜进剧院，偷偷写下整个剧本,

没想到这时候剧院突然失火了……

友谊、亲情、智慧全面出击，考验一下你的观察力。

富翁威斯汀先生留下了一份两亿美元的巨额遗产。在给十六位继承人的遗嘱中他提到他是

被谋杀的，并且承诺如果有人能够找出谋杀他的凶手并且为他复仇，就能够得到他的全部

遗产。十六位继承人各怀心事，通过威斯汀先生留下的耐人寻味的线索，分析彼此之间的

关系，尔虞我诈，层层逼近，终于找出了那个“凶手”。可是，“凶手”真的杀死了威斯

汀吗？而威斯汀自己又有着几重身份呢？

惊险，温情和智慧

一个最合你心意的故事！

斯黛拉街的居民们都是普通家庭的人。这条街上的孩子们相处得比兄弟姐妹还要融洽。突

然有一天，一家神秘而富有的新邻居搬到了这条街，于是发生了许多奇怪的事情：新邻居

怪异的生活方式，对邻居们的百般挑剔，一封封神秘的信件，撕掉一半的传真，谜一般的

信号……孩子们从这些蛛丝马迹中开始了一连串跟踪、调查、监视，然后从中寻找着答案。

一次最有创意的知识冒险！

克劳迪娅厌倦了家里千篇一律的生活，于是精心策划了一场离家出走。她选择了纽约的大

都会博物馆，与她的小气鬼弟弟杰米同行。在戒备森严的大都会博物馆里，一座被怀疑是

米开朗基罗雕刻的天使雕像在博物馆里展出，克劳迪娅立刻被它吸引住了，并决意要找出

雕像的秘密。他们用身上最后的一点钱找到了雕像原来的主人福兰克威尔夫人。至此，真

相能够大白吗？

爱与亲情类

该书表现出热情、理解、宽容等性格和心理特征，在情节刻画中营造出和谐紧张的气氛。

几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这令他很伤心。然而有一天，外婆从天

而降，来到了安迪家的苹果树上。外婆和他一起去游乐场、去套野马、去海上冒险……总

之，外婆经常有些大胆的想法，就算被警察处罚也不在乎。有一天，邻居家搬来了一位新

奶奶，她的故事也很奇特，而安迪在两位老人的爱护中懂得了许多许多……

从前，在埃及街旁的一所房子里，住着一只名叫爱德华•图雷恩的瓷兔子。那只小兔子很

是自鸣得意，而且理由充足：他为一个名叫阿比林的女孩儿所拥有，她对他关怀备至，崇

敬有加。可是有一天，他被丢失了。

凯特•迪卡米洛把我们带上了一段异乎寻常的旅程，从海洋深处到渔夫的渔网，从垃圾堆

的顶部到流浪汉营地的炉边，从一个生病的孩子的床前到孟菲斯的街道上……一路上的见

闻令我们惊愕不已——即使是一颗极易破碎的心也可以学会爱、懂得爱而又重新得到爱。

世界上最富有想象力，最让你惊讶的故事。

药品推销员彼安吉常年出差在外，小女儿要他每晚给她讲一个故事。于是，无论在什么地

方，他每晚都打电话给小女儿讲个故事。本书收集的就是他讲的六十多个故事。由于电话

费用的缘故，这些故事都比较短，不过如果哪天他做成了生意的话，故事就会长一些。这

些故事题材丰富、不拘一格、生动有趣，有时总机的接线员都会为了听他的故事，停了所

有的电话接线。

一只小老鼠与一位公主演绎了一部浪漫的“人鼠情未了”

德佩罗是一只小老鼠，他从小体弱多病，一直跟随哥哥姐姐们在图书馆里吃书度日。他学

会了认字，尤其喜欢那些“英雄救美”的故事。有一天，他爱上了一位叫作“豌豆”的公

主，而公主也喜欢上了这只可爱的小老鼠。因为女仆的嫉妒和坏老鼠的憎恨，可怜的公主

被他们胁持到了黑暗的地牢。德佩罗挺身而出，单枪匹马营救公主脱离了险境。德佩罗告

诉我们：只要有爱，一切皆有可能。

一天又一天，盼望长大的童年。

八岁的雷梦拉，再开学就要上小学三年级了。她在学校里爱出风头，却又担心别人说她是

讨厌鬼；对家里的食物挑挑拣拣，却在自己被罚亲手做过一次晚餐之后理解了妈妈；她生

病时，会装出很痛苦的样子引起他人的同情；她有着丰富的想象力，写出了一篇精彩绝伦

的读书报告……总之，当你读这本书的时候，你会真切的感受到雷梦拉就是你身边的人，

而且她是那么真实、聪明、可爱。

桥下寒冷的风，吹不散一家人温暖的爱。

流浪汉阿曼德就住在横跨塞纳河的大桥底下。一天傍晚，他发现自己的地盘居然被三个陌

生的孩子和一条小狗占据了，这令他十分气愤。但在与孩子们的接触中，他逐渐改变了自

己的态度，孩子们也把他当作了自己的亲爷爷。这也让阿曼德重新找回了家的感觉。为了

实现孩子们的愿望，阿曼德决心振作起来，以崭新的面貌找到了一份适合的工作。他要与

孩子们一起支撑起这个真正属于他们的家。

准备好勇气和信心，迎接大自然的挑战！

故事的小主人公山姆•葛博礼是一个住在纽约拥挤公寓的男孩，由于厌恶都市环境，在父

母同意下，回到曾祖父荒废的克斯奇山农场，尝试单独的野外生活。他靠小时候得到的一

些野外经验，经过一年的磨练，终于适应了当地的自然环境，重新摸索了自己和社会的新

关系，清楚地认识到社会的价值和意义。

每个女孩都是公主，等待着破茧成蝶的那一天！

十二岁的虎娃是一个聪明过人的女孩，但她却有着智障的双亲，他们成了虎娃与同学相处

的尴尬。随着好友杰西的一吻和外婆的猝死，虎娃的内心世界几乎崩溃了，她打算随同姨

妈去迷人的大城市生活。但成行前的一场暴风雨使她深切地感受到妈妈的爱，也懂得了欣

赏和尊敬爸爸特殊的长处。于是她必须思考什么才是她生命中最重要的东西，她是否还要

选择离开呢？

旺达•佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的

女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而

来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都会默

默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百

条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、

非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回

来了……

十二岁的姬赛性情好，功课好，钢琴弹的也好，爱说笑话，最讨厌照顾自己一头的金发。如

果她的亲生父亲在她五岁的时候没有自杀的话，那姬赛就是全天下最幸福的女孩了……

梧罗是姬赛的表哥，戴眼镜、斗眼、爱看漫画、爱交朋友、爱打抱不平，而且是个讲故事

的高手。可是一天清晨，他的妈妈却突然失踪了……

姬赛与梧罗的人生，从他们俩住在外婆家的那一天起，就变得和以前一点儿都不一样

了……面对这些连大人都觉得头痛的问题，他们俩又是如何应对的呢？在寻找真相的过程

中，姬赛终于能够有勇气面对爸爸自杀的事实，结束了她的噩梦；而梧罗也因为他的坚强、

豁达而成了全校的“风云人物”……

点亮爱的心灯，幸福如花瓣洒落。

哈玲卡是一个生活在孤儿院的十二三岁的女孩，她性格孤僻，内心封闭，没有朋友。一次

偶然的打抱不平，使她获得了尊重与友谊。因为募捐款最多的缘故，她获得了去城堡公园

远足的机会，面对精美的石刻雕像，哈玲卡认识到，美虽然不像面包一样是生活必需品，

却可以使自己的生活更有意义。正因为如此，她变得更加地珍惜生活、珍惜友情、珍惜来

之不易的幸福。

推开封闭的窗，让屋顶的阳光照亮心灵！

自从薇拉最小的妹妹夭折后，她们全家就陷入了深深的悲痛之中。小妹从此不再开口说话,

家中一片混乱。热心的派蒂姨妈为了使他们全家早日恢复正常的生活，决定趁着假期将薇

拉和小妹接到自己家来住上一段时间。开始，两个孩子怪异的举动引得派蒂姨妈很是生气,

但是在深入了解个中原委之后，派蒂姨妈终于读懂了她们的心。

学会忠诚与坚守，才华终能展现！

送给所有想证明自己才华的孩子！

这是发生在两百多年前的一个传奇，也是一个关于爱与责任的故事。哑巴男孩阿格巴在

“闪”出生时许下诺言：“我的名字叫阿格巴。巴和爸的发音差不多，我就是你的爸爸。

闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。我保证。”为了这庄严的许诺，

他和“闪”亲如父子，不离不弃，互相支撑，终于等到了辉煌的那一刻。

乍看之下很像狄更斯小说中的典型人物，但却慢慢展示出复杂的个性。故事的气氛犹如刚

出炉的面包，清新而柔软。

双胞胎达拉斯和佛罗里达是孤儿院中最令人头痛的孩子。有的人领养他们是觉得自己充满

爱心，也有的人纯粹就是为了省下雇工的酬劳。长此以往，双胞胎失去了对大人的信任，

梦想着逃出这犹如监牢的地方。一对老夫妇的出现，让愤世嫉俗的佛罗里达在经历了一场

生死之后，学会了如何去爱别人，更让那个整天做白日梦的达拉斯学会了如何面对现实。

奥地利国家儿童与青少年文学奖

该书表现出热情、理解、宽容等性格和心理特征，在情节刻画中营造出和谐紧张的气氛。

几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这令他很伤心。然而有一天，外婆从天

而降，来到了安迪家的苹果树上。外婆和他一起去游乐场、去套野马、去海上冒险……总

之，外婆经常有些大胆的想法，就算被警察处罚也不在乎。有一天，邻居家搬来了一位新

奶奶，她的故事也很奇特，而安迪在两位老人的爱护中懂得了许多许多……

国际安徒生奖

世界上最富有想象力，最让你惊讶的故事。

药品推销员彼安吉常年出差在外，小女儿要他每晚给她讲一个故事。于是，无论在什么地

方，他每晚都打电话给小女儿讲个故事。本书收集的就是他讲的六十多个故事。由于电话

费用的缘故，这些故事都比较短，不过如果哪天他做成了生意的话，故事就会长一些。这

些故事题材丰富、不拘一格、生动有趣，有时总机的接线员都会为了听他的故事，停了所

有的电话接线。

纽伯瑞儿童文学奖金奖

一只小老鼠与一位公主演绎了一部浪漫的“人鼠情未了”

德佩罗是一只小老鼠，他从小体弱多病，一直跟随哥哥姐姐们在图书馆里吃书度日。他学

会了认字，尤其喜欢那些“英雄救美”的故事。有一天，他爱上了一位叫作“豌豆”的公

主，而公主也喜欢上了这只可爱的小老鼠。因为女仆的嫉妒和坏老鼠的憎恨，可怜的公主

被他们胁持到了黑暗的地牢。德佩罗挺身而出，单枪匹马营救公主脱离了险境。德佩罗告

诉我们：只要有爱，一切皆有可能。

Theworldisdark,andlightisprecious.

Comecloser,dearreader.

Youmusttrustme.

Iamtellingyouastory.

我很希望你能把我想象成一只正在讲故事的小老鼠，我用我的心灵在你耳边轻述着这个故

事，它能够将我从黑暗中拯救出来，也能够同样给你以救赎。

“故事就是光明。”狱卒这样对德佩罗说。

读者们，我也希望你们能够在这里看到光明……

国际安徒生奖

一个关于友情、关于朋友之间如何彼此相处和相助的美妙故事。

狗的孩子们都长大成人了，老伴也去世多年，于是狗决定离开家，到辽阔的世界去。狗先

在饭馆遇到了作弊的猪，帮助猪实现了当明星的愿望。与猪分手后，狗又误入一所学校，

被熊校长当作新来的代课教师。狗冒充老师的事被教育局发现了，警察也来追捕它，幸好

在大家的帮助下，狗得以逃脱。最后，狗带着闯荡世界的种种欢欣与无奈，与熊一起回到

了自己的家乡。

卡内基文学奖

乍看之下很像狄更斯小说中的典型人物，但却慢慢展示出复杂的个性。故事的气氛犹如刚

出炉的面包，清新而柔软。

双胞胎达拉斯和佛罗里达是孤儿院中最令人头痛的孩子。有的人领养他们是觉得自己充满

爱心，也有的人纯粹就是为了省下雇工的酬劳。长此以往，双胞胎失去了对大人的信任，

梦想着逃出这犹如监牢的地方。一对老夫妇的出现，让愤世嫉俗的佛罗里达在经历了一场

生死之后，学会了如何去爱别人，更让那个整天做白日梦的达拉斯学会了如何面对现实。

纽伯瑞儿童文学奖金奖国际安徒生奖

一个萦绕心田的故事，一份自然深处的感动。

太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，

有海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭

的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，遗留下一位小姑娘——卡

拉娜。卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年，等待着援救她的船只到来。她独立修建住所,

制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。

纽伯瑞儿童文学奖金奖

一部充满人情味的幽默小说，流露出作者对于现实生活的感悟。

加妮特在干涸的河床上发现了一枚银顶针，几个小时之后，一场大雨结束了农场长时间的

干旱，也让加妮特情不自禁地认为这枚顶针是一个神奇的护身符。

流浪儿埃里克来到了林登家，并与林登家的孩子们成为了好朋友，而加妮特也被他的冒险

经历深深吸引。新谷仓建了起来，加妮特精心照料的小猪蒂米在县上赢得了蓝绶带。每天

都会有惊奇的事情发生，正如加妮特所想的，这就是银顶针的夏天。

美国六项读者评选大奖

这个夏天最值得一读的故事。

十四岁的小男孩杰伊•贝里为了实现自己买小马和枪的梦想，带着心爱的猎狗罗迪深入林

地去捕捉一群被马戏团悬赏的猴子。在爷爷的指点帮助下，他用过布网、下夹、陷阱等计

谋，却都被猴子一一识破，不仅没捕到猴子，反而被它们嘲弄了个够。小说中，亲情、关

爱被作者表达得十分深切，诠释了爱和付出对孩子人格成长的重要性。

纽伯瑞儿童文学奖银奖

一天又一天，盼望长大的童年。

八岁的雷梦拉，再开学就要上小学三年级了。她在学校里爱出风头，却又担心别人说她是

讨厌鬼；对家里的食物挑挑拣拣，却在自己被罚亲手做过一次晚餐之后理解了妈妈；她生

病时，会装出很痛苦的样子引起他人的同情；她有着丰富的想象力，写出了一篇精彩绝伦

的读书报告……总之，当你读这本书的时候，你会真切的感受到雷梦拉就是你身边的人，

而且她是那么真实、聪明、可爱。

美国学校图书馆推荐年度最佳读物纽约时报年度杰出童书

这是我所读过的最好的一本书。阅读的时候就像看精彩的电影。因为它，我甚至把这个系

列的书都买来读了。不要错过这本书！

——《亚马逊网站》

塔克在这本书里成了主角。我不能想象，这本书里要是缺了这聪明绝顶、能言善辩的塔克

老鼠会怎样。

——《亚马逊网站》

蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活，回到郊外的草原。可不久之后，郊外也要

被人类开发建设起来了，住在这里的小动物们将失去他们的家园。于是，柴斯特请在大城

市里见过世面的塔克老鼠和亨利猫来郊外草原，请他们出谋划策，拯救草原。塔克老鼠最

终想出了一条妙计，整个草原的小动物们立刻行动起来，投入了这让人兴奋的妙计中

去……

波士顿全球号角书奖银奖

每个女孩都是公主，等待着破茧成蝶的那一天！

十二岁的虎娃是一个聪明过人的女孩，但她却有着智障的双亲，他们成了虎娃与同学相处

的尴尬。随着好友杰西的一吻和外婆的猝死，虎娃的内心世界几乎崩溃了，她打算随同姨

妈去迷人的大城市生活。但成行前的一场暴风雨使她深切地感受到妈妈的爱，也懂得了欣

赏和尊敬爸爸特殊的长处。于是她必须思考什么才是她生命中最重要的东西，她是否还要

选择离开呢？

纽伯瑞儿童文学奖金奖

一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书！

雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那位作者，便写信过去。通过和汉修先

生的书信交流，他不仅学会了如何应对生活的转变，看到了父母无法共处的原因，体会到

被父母关爱的情感，也练就了一手好文笔。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章让他获得

了小作家征文的荣誉入围奖，也更坚定他要成为名作家的决心。

美国图书馆协会最佳青少年读物奖纽伯瑞儿童文学奖银奖

一个关于偷窃、负疚、友谊和荣耀的故事。

“勇于承认自己的错误”在这里被描述的如此令人动容。

每个人都知道加文是一只忠诚的鹅，所以国王任命他为皇家金库的侍卫长。忽然有一天，

加文发现金库被盗了，越来越多的东西从自己的眼皮底下不翼而飞。由于金库的钥匙只有

国王和加文两人拥有，而金库的大门丝毫无损，所以加文成了这起盗窃案唯一的嫌疑犯。

对新婚的老鼠阿贝和阿曼达外出野餐时遇到了暴风雨。为了捡回阿曼达被风刮走的头巾，

阿贝随风漂流到了一个无人岛上。他想尽办法想要逃离小岛，但是一切都是徒劳的，一条

急流阻住了他的去路……

克里斯多佛奖

一边是坦途，一边是未知。帅狗的选择带来了挑战和期待！

杜明尼克是一只不安于现状、充满活力的一岁半大的猎犬。一天，他决定出门冒险。他的

冒险经历充满了紧张与刺激。他认识了一头名叫‘‘獴”的老猪，又得到了他全部的遗产，

同时又遭到了世界末日土匪帮的袭击。在此期间，他经历了许多事情，认识了许多朋

友……最后，在一个美丽的小皇宫里，杜名尼克得到了如梦幻般的美丽结局。

纽伯瑞儿童文学奖金奖

像小兔子乔奇那样，把所有困难都抛在身后！

新人家就要来了，兔子坡的居民们开始变得兴奋不安，新的变化意味着新的时期就要到来

了。兔子坡的跳远健将乔奇还特意请来了足智多谋的阿那达斯叔公到兔子坡做客。起初，

小动物们对新人家很满意，但是一连串的事件让他们之间产生了误会、猜忌乃至对立的情

绪，这究竟是什么原因造成的呢？他们今后还能像从前一样和睦、快乐地生活在一起吗？

在线听故事：《兔子坡》

•《兔子坡》第十二集：大家吃个饱

•《兔子坡》第十一集：努力奋斗

•《兔子坡》第十集：乌云掩盖了小山

•《兔子坡》第九集：分食夜

•《兔子坡》第八集：威利悲惨的一夜

•《兔子坡》第七集：读书腐人心

•《兔子坡》第六集：搬家卡车

•《兔子坡》第五集：顽固的波奇

•《兔子坡》第四集：阿那达斯叔公

•《兔子坡》第三集：小乔奇的歌

•《兔子坡》第二集：妈妈的烦恼

•《兔子坡》第一集：新人家来啦

纽伯瑞儿童文学奖金奖

学会忠诚与坚守，才华终能展现！

送给所有想证明自己才华的孩子！

这是发生在两百多年前的一个传奇，也是一个关于爱与责任的故事。哑巴男孩阿格巴在

“闪”出生时许下诺言：“我的名字叫阿格巴。巴和爸的发音差不多，我就是你的爸爸。

闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。我保证。”为了这庄严的许诺，

他和“闪”亲如父子，不离不弃，互相支撑，终于等到了辉煌的那一刻。

纽伯瑞儿童文学奖银奖

聆听自然的乐音，感受心灵之旅

20世纪全球五十本最佳童书之一

一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。

——《出版者周刊》

任何读过这本书的人，无论孩子还是成人，都会永远记得那只叫做柴斯特的蟋蟀，记住那

噫亮而韵