部编版语文五年级上册第八单元大单元作业设计

部编版语文五年级上册第八单元作业设计

名人面对面，读书交流会

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

语文五年级第一学期部编版第八单元

单元组织方式q自然单元重组单元

课时名称对应教材内容

《古人谈读书》第25课

课时信息

《忆读书》第26课

《我的“长生果”》第27课

二、作业定位

部编版小学语文五年级上册第一单元以“读书明智''为主题，编排了精读课文《古人谈读

书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》。三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今

人们读书的态度、方法、经历和感悟。本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握

内容要点

这份作业以巩固课文学习成果为基础，引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、列

提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。

其次，这份作业旨在通过情境式的实践活动，激发学生对阅读的兴趣，并且总结本单元

或这一学期的读书经验，运用到今后的学习或生活中。

三、作业目标

1.巩固课内所学基础知识。

2.能借助注释，理解课文大意。

3.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

4.能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法，体会作者从读书、作文中悟

出的道理。

5.介绍一本书，能分段表述推荐理由。

6.通过联读、对比阅读培养语文阅读核心素养，通过任务驱动式的学习，培养乐于探

索、勤于思考的习惯，发展交流、合作、探究等实践能力。

四、作业内容

“腹有诗书气自华”，五年级（一）班组织了“名人面对面，读书交流会”活动。让我们一

起与大师交流，学习他们的读书智慧吧。

名人面对面，读书交流会

本学期的最后，我们邀请了朱熹、冰心、叶文玲等古今名人，组织了一次读书交流活动。

本次活动有“讲读书故事”“论读书方法”“探读书意义荐经典好书''四个环节，最后还有

一个“神秘环节”。请你来当小小主持人，主持这次活动吧！

1.（1）根据以往所学知识，补充完整【开场白】。

【开场白】

读书可以明智，高尔基说：“书籍是。”莎士比亚说：“书籍

是。”

读书需要坚持，“一日读书一日功，。”读书不论年龄几何，

“,只要迈步总不迟。”读书需要勤劳，“,学海无涯苦

作舟。”

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。今天我们邀请了

古今名人，来畅谈读书之乐，读书之法。让我们走进名家的读书故事，感受阅读的魅力！

（2）【开场白】中用到的修辞手法有哪些？（）

A.比喻、排比、引用B.比喻、排比、夸张

C.比喻、夸张、拟人D.拟人、排比、夸张

2.以下是同学们的读书分享，其中有误的一项是（）

A.小华读完整本书后思考作者要表达的想法。

B.小江非常爱护图书，不在书页上圈画批注。

C.小灵把有关读书方法的句子摘录到自己的读书笔记上。

D.小美读书时会画人物图谱，把复杂式人物关系理清楚。

冰心、叶文玲为我们讲述了她们的读书经历，请你借助图表梳理清楚。

3.冰心的读书经历。

试卷第2页，共12页

4.叶文玲的读书经历和读书感悟。

文艺书籍

5.你的读书经历是什么？给大家讲一讲吧!

一年级的时候我认识的字还不多.最喜欢看带有插图的绘本故

事了，有______________________L_后来，我认识的字多了，就读了

其他的书，比如：,我从中学到了很多

东西，。

6.冰心和叶文玲奶奶讲起读书故事来，真是妙语连珠。

【接下来进入一个抢答环节，答对最多的同学将获得神秘小礼品哦】

抢答挑战赛

游戏规则：补充完整下面的词语，并选择一个词语写句子。

游戏内容：

弟一关：

真（）（）感无限（）（)-（）半（）手不释（)

津津（）（）（）动神（)（）（）如生如饥似（)

滚（）烂熟囱囹吞（)如痴如（）不求甚（)

弟一天：

选词造句：________________________________________________

芍第二环节：论读书方法

7.

试卷第4页，共12页

【串场词】

第一环节里，冰心妪奶和叶文玲奶奶给我们讲述了精彩的读书故事,正如朱熹所说:昨

渠那得清如许？①。”想要真正地把学问做扎实，我们还需要一定的一

②_____和q一。接下来，我们叩问《古人谈读书》，再读《忆读书》《我的“长生

果”》，从古今名人的实践中，讨论不同的读书方法。

（1）请将【串场词】中的①处补充完整。

（2）②和③空应该填入（）

A.阅读速度阅读方法B.阅读态度阅读方法

C.阅读兴趣阅读速度D.阅读理念阅读兴趣

判断同学们的读书方法是否正确，正确的画“小,错误的画“X”。

8.小明碰到不懂的问题就请教老师，可我们可以说他“敏而好学，不耻下问（）

9.小华读书的态度很真诚，知道就是知道，不知道就是不知道。（）

10.小晓记忆力很好，背诵完后就不再复习了。（）

11.小丽只喜欢背诵下来课文，不喜欢思考作者写作的意图。（）

主持人借用朱熹的“读书有三到”抛砖引玉，说出了他赞同的读书方法。

12.请圈画出朱熹对读书的三个要求。

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不着仔细，心眼既不

专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，

眼口岂不到乎？

——【宋】朱嘉

13.根据片段，梳理内容，填空。

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专

却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口

岂不到乎？

【宋】朱熹

心不在此

决不能记

三到之中，心到最急

14.下列各项中，与朱熹的读书方法相同的是（）（多选）

①读万卷书，行万里路。

②读书百遍，其义自见。

③读书以心为本，心不在，虽勤无益.

④学不博者不能守约，志不笃者不能力行。

⑤一心一意万事成，三心二意失良机。

⑥发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

15.请梳理出冰心奶奶在《忆读书》时提到的读书方法。

第三环节：探读书意义

试卷第6页，共12页

16.同学们就冰心奶奶的读书方法展开了辩论。

我决定望起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然

字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那

个字的一半。

正方A方

反对

17.根据拼音和语境，写出正确词语。

寺【串场词】

・-一诗书气自学••占住今来,人们把谈竹视为-竹高尚的小情.“万般杵口曲惟有

读书岛”是谍8人的ju@j诒ng<>：nangyingyingxu^().xuanliang

cigu()是谟的人的刻苦：接卜来.计我的起和名家探讨.设V的意义是什

18.《忆读书》中冰心为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?

19.叶文玲奶奶讲述读书经历《我的“长生果”》之时，也讲了她的读书感悟，阐明了读

与写的密切关系，请借助下图梳理。

读与写

间遗大部分小说时养成了健，

大量的间谀拓I■了电■力记的习惯.既能___________.

R.

20.你认为读书的意义是什么？结合实际经历，和同学们讨论。

*【巾场诃】

读一本好内就如同交到一个好刖友.把读过的好H推称给大章,就像把好删友介绍蛤

他们,样.读B交流会的第四环节.我们起兴推行经典好的！

21.冰心阅读广泛，她对下列这些书籍的评价是什么？她的好书评价标准是什么？

试卷第8页，共12页

书籍对这些书的感受或评价好书的标准1

1

《三国演义》津津有味、无限期待，引起对章回小说的

兴趣

《水浒传》人物形象生动、

栩栩如生、个性：

《荡寇志》鲜明

1《红楼梦》十二三岁时候，兴趣不大，人物使人厌烦：

中年后再读，尝到其中滋味

《酉游记》故事情节精彩、

不烦琐：

《封神榜》

i现代文艺作品

_

22.你阅读的好书有哪些呢？请选择你最喜欢的推荐给大家吧!

优美语句摘抄

•书籍名称:

•作者：

•推荐理由:

•人物:

•情节:

神秘环节

*【小场词】

经过四个球”的探讨，同学伊和名我面对血,学到「作常学关于读书的「也开拓r

眼界,接卜火将行•个神松蠲式到来！我力施请了诺贝尔文学奖狭丹丹真m来调述他的谟

H故事！

童年读书

莫言

我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每

年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文

化环境下，看“闲书”便成为我最大的乐趣。

我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班

里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午

的权利，而且必须在他家楼道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。

这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻。那骑在老虎背上的申公豹、

鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，

一辈子也忘不掉啊。

记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就

要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》

读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。

我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看

我那副样子，宽容地叹息一声没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快

地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不

到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，

悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不

由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅

读才能勉强跟上趟。他很快就会炀，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，

试卷第10页，共12页

很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像

革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠（jiu）

山高明得多，我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到：找到后自然又是不顾一切，恨

不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去

找书时，头碰了马蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂萤到脸上，奇痛难忍。但我顾不

上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了，肿成了一条缝。

不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母

亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站

在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。

23.借助下图梳理莫言的童年读书经历。

24.“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。”“我”为什么感到“幸

福”？

。【结束语】

本次读书交流公.我力“听文人大家的读的故事.然怡读书方法，^M读书意义,收

狭名名！读廿是件开C的中情,谟H是竹f福的事情.许之时候，我的可能以为许之

价过的WWI都成为过“烟云,不女记忆,K实它们仍然漕住的.在气质电.在谈吐里.在

胭襟的无涯，*1然，也能MiK在生活和文字中.读竹，是为「让我们理她■个更好的自己!

五、作业评价

附：大单元作业评价标准

评星等级：（优秀□口口口）（良好□□口）（合格门口）待合格（□）

自我小组教师

作业类型评价标准

评价评价评价

字形：做到正确拼读，正确、规范、美观

地书写汉字

基础型学习任务群：

语言文字积累与梳能借助语境理解词语意思

理

能再语言环境中准确运用积累的好词、优

秀诗文和名言警句

能联系自己的读书体会，说出课文内容带

来的启发

发展型学习任务群：

能梳理出作者的读书经历，说出作者对

文学阅读与创意表

，，好书，，的看法，体会作者从读书、作文中

达

悟出的道理

介绍一本书，能分段表述推荐理由

发展型学习任务群：

乐于参与讨论，发表自己的意见

思辨性阅读与表达

能积极地参与活动的策划和组织工作

总得星

试卷第12页，共12页

参考答案：

1.人类进步的阶梯全世界的营养品一日不读十日空学习不怕根底浅

书山有路勤为径A

2.B

3.七岁时

《红楼梦》

1980年

中外名著

文艺书籍养成做笔

记的习惯

4.连环画圆囹吞枣

不求甚解

“香烟人”

小画片如痴如醉

废寝忘食

津津有味

5.《魔法师的奇幻花园》

《狼王梦》

懂得了竞争的无情，欣赏了不屈不挠的强者风范，我们要自立自强起来。

6.情实光明知解卷

有味心驰栩栩渴

瓜枣醉解

一知半解：这些题目都很难，尽管老师解说了半天，我还是一知半解。

7.(1)①为有源头活水来

(2)B

答案第1页，共3页

8.x9.Y10.x11.x

12.

余尝谓读书有三到，谓须画》心不在此，则眼不看仔细，心眼既不

专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急