部编版语文五年级下册第六单元教学设计

第六单元教学设计

单元内容总述

1.本组教材以“思维”为专题，安排了三篇课文以及习作、语文园地等项教

学内容。三篇课文有选自《韩非子•难一》的寓言故事《自相矛盾》；有根据《史

记•孙子吴起列传》改写的《田忌赛马》；还有俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《跳

水》。

2.阅读本组课文让学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思

维过程。学会根据情景编写故事，注意情节的转折。

3.教学建议：

（1）教学时，引导学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的

思维过程。这是本单元的语文素养。

配合“思维”这一专题，在课后安排了习作、语文园地等多项教学内容。

“习作”安排了“神奇的探险之旅”等内容。

语文园地中安排了引导学生交流如何了解人物的思维过程，积累经典名句。

教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把了解人物的思维过程与课外

有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。

（2）指导学生根据情景编故事。教学中要引导学生展开丰富而合理的想象，

把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，能把心情的变化写出来。

（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

单元教学要点和课时安排

内容教学要点课时教学建议

15.自相矛盾1.理解课文内容，理清故事2借助注释理解意思

的起因、发展、高潮和结局，自主阅读理清层次

了解人物的思维过程。互相交流受到启发

2.知道自相矛盾的意思。

3.激发学习文言文的兴趣。

4.理解寓意，受到启发教育。

16.田忌赛马1.读懂课文，了解故事的起2课前阅读感知故事

因、发展、高潮和结局。自读自悟理清层次

2.抓住人物的动作、神态、互相交流了解思维

语言来感悟人物的情感及性

格特点，了解人物的思维过

程，体会孙膑的足智多谋。

3.理解田忌转败为胜的原

因。

17.跳水1.理解内容，了解故事的起2自读自悟。

因、发展、高潮和结局。朗读感受。

2.结合课文和人们当时的表

现体会孩子当时的危险处

境。

3.体会船长在危急时刻急中

生智、沉着果断的优秀品质。

习作：神奇的探险1.记录想象中的探险之旅。1互相交流打开思路

之旅2.展开丰富的想象，把探险阅读范文掌握写法

过程中遇到的困境、求生的自评互评学会修改

方法、曲折的过程写具体。

3.把探险过程中心情的变化

写出来。

4.养成修改自己习作的习

惯。

语文园地六1.回顾单元课文，了解人物2自主学习

思维,加深对课文的理解。合作探究

2.学会和积累理解文言文重

点字意思的方法；了解描写

人物感受的方法，并试着写

一写；掌握修改作文的方法。

3.理解经典名句，感受其中

的哲理，背诵积累。

15.自相矛盾

授课

课题自相矛盾课型讲读课文2课时

时间

会写

形；

记字

，识

字义

理解

字，

会认

3个

、夫”

、弗

“吾

学会

词，

习字

主学

1.自

文猜

上下

联系

语，

等词

能”

、弗

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盾、

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读写

。正确

写字

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、盾”

“矛

教学

。

意思

语的

点词

目标测重

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，背

课文

朗读

情地

有感

利、

、流

正确

2.

。

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，了

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、高

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故事

理清

容，

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解课

3.理

事。

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7.能

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，了解

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潮和

、高

发展

因、

的起

故事

，理清

内容

课文

理解

教学

重点

。

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讲述

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的意

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教学

程。

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人物

，了解

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潮和

、高

发展

因、

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故事

，理清

内容

课文

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课时

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