河南省商丘市永城市2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题

2023—2024学年第二学期期末学情调研评价卷七年级语文注意事项：1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用(共23分)1.阅读下面语段，回答问题。(共4分)跟随语文课本、学习人物精神。我们要学习科学家邓稼先为中国国防武器事业沥尽心血、至死不懈的精神；我们要学习善良淳朴的梨花姑娘在陡峭的山林间照管一座小木屋；帮助过路人的美好品质；我们要安学习教育家叶圣陶无论是修①(闰润)课本的文字，还是斟酌自己的文章.都一丝不苟的工作态度；我们要学习斯科特一行人勇敢地同②(恶厄)运进行搏斗的坚韧不拔、勇往直前的毅力……(1)依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是(2分)A.xiěcúnrènB.xuèchúnrènC.xuècúnrénD.xiēchúnrěn(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分)2.古诗文默写。(8分)徜徉在书山文海中，我们可以细细品味其中那美好的情感。在李白的“谁家玉笛暗飞声，①”(《春夜洛城闻笛》)中，我们感受到诗人对家乡的思念之情；在陆游的“从今若许闲乘月，②”(《游山西村))中，我们感受到诗人对淳朴、闲适的田园生活的喜爱之情；在杜牧的“③④（《泊秦淮》）中，我们揣摩出诗人对国家命运的关心和深切忧虑的情愫；在龚自珍的“⑤，⑥”(《己亥杂诗)(其五)〕中，我们体会到诗人离京的愁绪和喜悦交织在一起的复杂情感；在赵师秀的“有约不来过夜半，⑦”(《约客》)中，我们仿你感受到诗人因候客不至而产生失望怅惘的情绪；在刘禹锡的“无丝竹之乱耳，⑧______(《陋室铭》)中，我们体会到作者摆脱繁杂俗务，远离尘嚣的欣喜之情。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)除了优秀的故事情节和内涵表达之外，《骆驼祥子》这部电影还有两大亮点。一个就是对旧时代市井生活的逼真再现。无论是车厂，还是大杂院，无论是街头的车夫，还是进步的学者，。另外一大亮点，就是影片中独具特色的配乐，大量亦韵大鼓的元素与影片故事发生的文化背景相得益彩，让人印象深刻。①据说演员们还为此专门去学了北京话呢②这部电影对京腔方言的运用也非常地道③使得电影极具地方特色和气息④让我们感受到那个时代死气沉沉的脉搏；⑤影片都全方位地做到了朴素真实的还原A.⑤④②③①B.③①④⑤②C.③④①②⑤D.④②⑤③①4.语文学习，可以在课堂上，也可以在课外生活中。班级正在开展“生活中的语文”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。(共8分)(1)为丰富活动形式、请你仿照活动一再设计两个活动形式。(2分)活动一：举办“生活中的语文”故事会活动二：活动三：(2)读书人常会给自己的书房取一个有意义的名字，请你在下面备选书房名中为自己选择一个。仿照示例，结合所读所学简要说明理由。(4分)①万卷书屋②德馨居示例：(清莲居)说到“清莲”，想必大家都想到了《众莲说》中的“出淤泥而不染，涩分液而不妖”，这句话的意思是：莲花从污泥中长出来却不受到污染，在清水里洗澡过但是不显得妖艳。这句话写出了莲花虽身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自众和天真自然、不显媚态的可贵精神。选“清莲居”作为我的书房名，可以激励我洁身自好，保持高洁的品格！(3)同学们在此次活动中收获颇丰、学习语文的热情高涨，所以想成立文学社。有同学提议在文学社门口贴一副对联.下面是老师写出的上联，请你根据所学对联知识补写下联。(2分)上联：口诵经典声声入耳下联:二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文,回答5~8题。(共15分)回忆陈寅恪先生①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划；必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，用他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些必修课程中收获不大，给我留下深远影响的课及而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人、恐怕大都把他看成是玻璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象、令我受益无穷。④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文、就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上。这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢?⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡途之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一年关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少、然而同书比起来.还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。⑦在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者、寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。⑧世事如白云苍狗、变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时长朗读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎、空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。(作者：季羡林。有删改)5.本文写了有关陈寅恪先生的哪几件事?请简要概括。(4分)6.请从修辞手法的角度赏析第①段画横线句子的表达效果。(3分)7.本文的题目是“回忆陈寅恪先生”、但文章知用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用?(4分)8.文中的陈寅恪先生有哪些优秀品质?请结合文章内容简要分析。(4分)(二)阅读下文,回答9~12题。(共12分)藤①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。③好美的名字，有色有形，诗意盎然。④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪，百日之后成仙。此后，还有人为吕洞宾和何仙姑罩上了感情色彩，说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖又住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。⑥它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。⑦藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。⑧藤，要么死亡，要么活着。⑨无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！⑪人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。⑫见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。⑬我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。⑭很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。⑮我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。(作者：王剑冰。有删改)9.阅读全文、根据作者关于“藤”的见闻和感想、完成下面表格。(4分)见闻感想听主人说这只是一棵藤①_______________②____________________赞藤的名字美，有诗意看见藤已一半已朽，扔自己为自己做桩、相绕③_______________④____________________担心枯老的藤会突然颓毁10.请按要求赏析文中画横线的句子。(4分)(1)翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样(从词语运用的角度)(2)藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点(从修辞手法的角度)11.文章结尾说“被人凝注，被人思索，被人景仰”，这句话有何深刻的含义?请结合文章内容，谈谈你的理解。(4分) 三、古诗文阅读(共16分)(一)阅读下面两个文段，完成12-15题，(共12分)【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣(周敦颐《爱莲说》)【乙】屈原①至于江滨，被②发行吟泽畔，颜色憔，形容枯稿渔父见而问之曰：“子非三闾大夫③欤？何故而至此？屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独，是以见④放”(节选自《史记•屈原贾生列传第二十四》)【注释】①屈原：战国时期楚国名臣，他正直敢言，但遭谗臣陷害，屡受排挤，后投汨罗江自尽。②被：同“披”。③三闾大夫：楚国官职名，屈原被贬后任此闲职。④见：表示被动，相当于“被”。12.根据语境，参考提示，解释下列加点词语的意思。(共3分)文言语句方法提示解释(1)可爱者甚蕃词语推断法：可歌可泣(2)香远益清查阅词典法：①增加。②利益；好处。③更加；愈加。(摘自(古代汉语词典))(填序号)(3)众人皆醉而我独醒课内迁移法：已后典籍皆为板本(《活板》)13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)菊之爱，陶后鲜有闻。14.有人认为可以将甲文末尾的“菊”“莲”“牡丹”的顺序调整为“菊”“牡丹”“莲”?你赞同他的看法吗?请简要说明理由。(3分)15.你认为可以用甲文中的哪种花来形容乙文中的屈原呢?请结合两文内容简要分析。(4分)(二)阅读下面一首诗，完成16-17题。(共4分)望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶、一览众山小。16.下面诗句与“会当凌绝顶，一览众山小”表达的情感最接近的一项是(2分)A.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(韩愈(晚春》)B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游(游山西村))D.念天地之悠悠，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)17.古人写诗常常讲究炼字，请赏析颔联中的“钟”字的妙处。(2分)四、名著阅读(4分)18.请从下面两个小题中任选一题作答。(4分)(1)请你从下列人物中任选一个，仿照示例分析人物形象。示例：曹先生在祥子被车厂主刘四爷赶出门时，收留祥子并给予他安慰，由此可以看出他是一个有同情心，包容帮助社会底层人民的人。A.老舍(《骆驼祥子》)B.阿龙纳斯(《海底两万里》)(2)班级开展“我心目中的英雄”名著讨论交流活动。请你从以下两个人物中选择一位，并结合名著内容简述两点选择理由。A.江姐(《红岩》)B.尼摩船长(《海底两万里》) 五、作文(50分)19.请从下面两个小题中任选一题作文。(50分)(1)在我们生活的世界里，每个人都是一颗宇宙的星星，他们各自闪耀着不同的光芒。他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人……请以“闪光的你”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确、内容具体充实。②不少于500字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。(2)人生中，总会有那么一些时刻，让我们刻骨铭心。无法忘坏。它们或许是幸福的，或许是感动的.或许是悲伤的，但总是在我们的内心深处留下深刻的印记。请以“那一刻，我感受到了”为题目，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。参考答案1.(1)B(2)润；厄2.①散入春风满洛城②拄杖无时夜叩门③商女不知亡国恨④隔江犹唱后庭花⑤浩荡离愁白日斜⑥吟鞭东指即天涯⑦闲敲棋子落灯花⑧无案牍之劳形3.D4.(1)办“生活中的语文”手抄报；开展“生活中的语文”知识竞赛(2)万卷书屋理由：说到“万卷书”，想必大家都想到了诗句“读书破万卷，下笔如有神”，诗句形容博览群书，把书反复地精读、细读，在写文章时运用起来就会得心应手。选这个作为我的书房名字，可以激励我发奋读书，让知识丰富起来，写作时定能够涉笔成趣！(3)胸怀天下事事关心 5.①“我”旁听陈寅恪先生授课②推荐我到北大任教③不肯接受胡适之先生的资助。6.运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了陈寅恪先生讲课时的细致入微、层层深入，体现了陈寅恪先生学识渊博，授课水平高，表达作者崇敬之情。7.①从侧面体现了先生的渊博学识和高风亮节；②表现了陈寅恪先生在学术和人品方面对我的影响之深；③表达了作者对陈先生的怀念和崇敬之情；④增强文章的真实性。8.学识渊博；治学严谨、认真，实事求是；为人朴素无华，不张扬；心胸宽广，不记人过；关心政治，以天下为己任；热忱爱护帮助青年学者。9.①吃惊②得知藤的学名叫“白花鱼藤”③想象藤坚毅、痛苦、挣扎的过程④看到有人坐在藤上或趴上去合影10.(1)运用描写的表达方式，“翻”“腾挪”“再翻”“再腾挪”“摆放”等词语生动形象，再加上贴切的比喻，描绘出一棵坚韧顽强的古藤形象。(2)示例：运用了排比和比喻的修辞手法，排比句式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵；比喻生动形象，讴歌了藤生命的顽强与不屈，表达了作者对藤的敬仰和赞美。11.示例：作者由一棵白花鱼藤入笔，先写藤巨蟒般痛苦扭动的抗争之姿，再写藤的仙气和传说，接着品味藤的品格，写它失去依靠后的独立精神。作者看着这棵似乎没有起点也没有终点的藤，看着它翻腾的姿态，仿佛看到了生活中艰难生存的人，他毫不掩饰对藤的赞美和景仰。作者景仰的是像藤一样的人，景仰的是坚韧不拔、顽强生存、甘守孤独的精神。(言之有理即可)12.(1)值得(2)③(3)都13.对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了14.不能。因为“菊、莲、牡丹”的顺序是为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，更能深化文章主旨。(言之成理即可)15.甲文以莲花自喻，表达了作者洁身自爱的高洁品质和对追名逐利世态的厌恶；乙文说明了说明屈原是做人要有气节，不能随便改变自己的志向的人。示例一：我认为应该用“莲”形容屈原。屈原说“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他如莲一般，真正做到了“出淤泥而不染”，坚守自我，洁身自好，不与世俗同流合污。示例二：我认为应该用“莲”形容屈原。莲“中通外直，不蔓不枝”，屈原如莲一般正直不屈，敢于进谏，即便被排挤、被流放，亦不改初心。16.B17.“钟”字用得好。“钟”字运用了拟人的修辞手法,写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色。18.(1)祥子的勇敢与妥协：年轻的祥子怀着满腔热情从故乡到北平打拼，想要靠自己的努力买到属于自己的黄包车，体现他的勇敢；在面对虎妞假怀孕的逼婚时，他选择了不反抗，体现他的妥协。 (2)我选择尼摩船长。尼摩船长善良、富有同情心。看到一个可怜的采珠人被鲨鱼攻击