人教六上第五单元 雪绒花 教学设计

人教六上第五单元雪绒花教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教六上第五单元雪绒花教学设计教学内容人教六上第五单元《雪绒花》的教学设计，主要包括以下内容：

1.让学生掌握课文《雪绒花》的字词，能够正确地朗读和背诵课文。

2.通过学习《雪绒花》，理解课文中所描绘的自然景色和人物情感，体会作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

3.培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对文学的热爱。

4.结合课文内容，开展口语交际和写作训练，提高学生的语言表达能力。

5.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标1.语言能力：通过学习《雪绒花》，提高学生的朗读和背诵能力，使其能够正确地朗读和背诵课文。同时，通过口语交际和写作训练，提高学生的语言表达能力和写作能力。

2.思维能力：通过分析课文中的自然景色和人物情感，培养学生的逻辑思维和审美思维，使其能够理解和感悟作者的意图。

3.文化素养：通过学习《雪绒花》，了解和感受大自然的美，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。同时，通过欣赏文学作品，提高学生的文化素养和审美水平。

4.价值观：通过学习《雪绒花》，使学生能够领悟到生活中的美好和珍贵，培养其积极向上的人生态度和价值观。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和互助精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文《雪绒花》的字词掌握：要求学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文中的实词和虚词，掌握课文中常用的词汇和短语。

（2）课文内容的理解：通过学习《雪绒花》，使学生能够理解课文中所描绘的自然景色和人物情感，体会作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

（3）文学作品的欣赏：培养学生对文学作品的欣赏能力，使其能够理解文学作品的主题和意境，感受文学的魅力。

（4）口语交际和写作训练：通过口语交际和写作训练，提高学生的语言表达能力和写作能力，使其能够熟练地运用所学知识进行交流和表达。

2.教学难点：

（1）课文《雪绒花》的字词掌握：对于一些生僻字和难读字，学生可能存在发音不准确和书写困难的问题。

（2）课文内容的理解：课文中所描绘的自然景色和人物情感较为抽象，学生可能难以理解和感悟。

（3）文学作品的欣赏：文学作品的主题和意境较为深远，学生可能难以把握和理解。

（4）口语交际和写作训练：学生可能在口语表达和写作方面存在一定的困难，如语言组织能力不足、表达能力欠佳等问题。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）对于字词掌握困难的学生，可以通过反复朗读、书写练习等方式，帮助其巩固字词。

（2）对于课文内容理解困难的学生，可以通过图片、视频等多媒体辅助教学，形象地展示课文中所描绘的自然景色，帮助其理解和感悟。

（3）对于文学作品欣赏困难的学生，可以通过引导其关注作品中的细节描写、情感表达等方面，培养其对文学作品的欣赏能力。

（4）对于口语交际和写作训练困难的学生，可以通过分组讨论、角色扮演等互动形式，提高其语言表达能力和写作能力。同时，可以给予学生充分的指导和反馈，鼓励其多次尝试和修改，逐步提高其表达能力。教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授知识，如课文《雪绒花》的字词解析、主题讲解等。

(2)互动讨论法：引导学生就课文内容进行讨论，如分组讨论课文中所描绘的自然景色和人物情感，促进学生之间的交流和思考。

(3)案例研究法：教师可以选取一些相关的文学作品，让学生进行案例分析，从而提高学生对文学作品的欣赏能力。

(4)项目导向学习法：学生可以分组进行项目研究，如以《雪绒花》为例，进行文学作品欣赏、口语交际和写作训练等项目活动。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强对课文内容的理解和感悟。

(2)实验：教师可以组织学生进行实验，如观察植物的生长过程，让学生亲身体验大自然的美好，增强对课文内容的兴趣。

(3)游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如填词游戏、猜谜游戏等，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：教师可以使用PPT展示课文内容、自然景色等图片，生动形象地展示课文情景，帮助学生理解和感悟。

(2)视频：播放与课文内容相关的视频，如自然风光、人物情感表现等，让学生更直观地感受课文所描绘的场景。

(3)在线工具：利用在线工具进行互动讨论、案例分析等教学活动，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪绒花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《雪绒花》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然风光和人物的图片或视频片段，让学生初步感受《雪绒花》的魅力或特点。

简短介绍《雪绒花》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《雪绒花》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪绒花》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《雪绒花》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《雪绒花》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《雪绒花》的实际应用或作用。

3.《雪绒花》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雪绒花》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《雪绒花》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《雪绒花》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《雪绒花》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《雪绒花》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《雪绒花》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雪绒花》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雪绒花》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雪绒花》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《雪绒花》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《雪绒花》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雪绒花》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地朗读和背诵《雪绒花》课文，掌握课文中的实词和虚词，理解课文中所描绘的自然景色和人物情感。

2.思维能力提升：通过分析课文中的自然景色和人物情感，学生的逻辑思维和审美思维将得到锻炼和提升，能够理解和感悟作者的意图。

3.文化素养提高：学生通过对《雪绒花》的学习，将增加对大自然美景的理解和感悟，培养对自然环境的热爱和保护意识。同时，通过欣赏文学作品，学生的文化素养和审美水平将得到提升。

4.语言表达能力增强：通过口语交际和写作训练，学生的语言表达能力将得到锻炼和提升，能够更加准确、流畅地表达自己的思想和感情。

5.合作意识和团队精神培养：通过小组合作、讨论等方式，学生能够增强合作意识，学会与他人共同解决问题，培养团队精神和互助精神。

6.创新思维和实践能力：通过案例分析和小组讨论，学生将能够培养创新思维，提出解决问题的新方法和好点子，并能够通过实践将想法付诸实施。

7.情感态度和价值观塑造：学生将能够领悟到生活中的美好和珍贵，培养积极向上的人生态度和价值观。通过学习《雪绒花》，学生将能够更好地理解和欣赏大自然的美，培养对生活的热爱和感激之情。板书设计①《雪绒花》课文标题

通过将《雪绒花》的标题醒目地呈现在黑板上，引导学生关注课文主题，激发学生对课文内容的兴趣。

②课文关键词汇

②.1自然景色：雪山、草地、森林等

②.2人物情感：热爱、感激、珍惜等

将课文中的关键词汇分门别类地展示在黑板上，帮助学生理解和记忆课文内容，并引导学生关注课文中的人物情感。

③课文结构框架

③.1导入：提问、图片展示、简要介绍

③.2课文朗读与解析：字词解析、主题讲解、案例分析

③.3小组讨论与展示：分组讨论、成果展示、互动点评

将课文的结构框架以简洁明了的方式呈现出来，使学生能够清晰地了解课文的教学流程和内容安排，有助于学生跟随教学节奏进行学习。

④艺术性装饰

在板书的空白处添加一些与课文内容相关的艺术性装饰，如描绘课文场景的简笔画、重点词汇的突出展示等，增加板书的趣味性，引发学生的学习兴趣。

通过以上板书设计，能够有效地帮助学生理解和记忆《雪绒花》课文的内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂效果。反思改进措施(1)引入多媒体教学资源：在教学过程中，引入多媒体教学资源，如图片、视频等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

(2)小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

(3)创设情境教学：通过创设具体情境，让学生在实际环境中感受和体验《雪绒花》中的自然景色和人物情感，增强学生的感知和理解。

2.存在主要问题

(1)学生对课文内容理解不透彻：由于课文内容具有一定的抽象性，部分学生可能难以理解和感悟，需要教师在教学过程中进行更多的引导和启发。

(2)小组讨论效果不理想：部分小组在讨论过程中可能存在参与度不高、讨论不深入等问题，需要教师在组织小组讨论时进行更多的指导和监督。

(3)课堂氛围不够活跃：部分学生可能对课堂学习缺乏兴趣，导致课堂氛围不够活跃，需要教师在教学过程中更多地关注学生的情感和需求。

3.改进措施

(1)针对学生对课文内容理解不透彻的问题，教师可以采用更多的形象化教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解和感悟课文内容。

(2)在组织小组讨论时，教师可以提供更多的问题和讨论话题，引导学生积极参与讨论，同时加强对小组讨论的指导和监督，提高讨论效果。

(3)教师可以更多地关注学生的情感和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.朗读与背诵《雪绒花》课文，要求学生能够熟练地朗读和背诵，理解课文中的实词和虚词，掌握课文中常用的词汇和短语。

2.完成《雪绒花》课文的填空题，要求学生能够准确填写课文中缺失的词汇和短语，巩固对课文内容的理解。

3.完成《雪绒花》课文的简答题，要求学生能够对课文内容进行深入思考，回答关于课文主题和人物情感等方面的问题。

4.进行一次《雪绒花》课文的角色扮演，要求学生能够运用课文中的词汇和短语进行角色扮演，提高口语表达能力。

作业