【单元整体教学设计】Unit 6 Shopping PB Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit6ShoppingPBLetstalk教案主备人备课成员教材分析Unit6ShoppingPBLetstalk教案

本单元的主题是购物，主要让学生学习如何用英语进行购物交流。通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“Howmuchisit?”、“I'lltakeone.”等，并能够运用这些用语进行简单的购物对话。

本节课的内容包括：认识商品价格和数量的表达方式，能够听懂并参与到购物对话中，能够用英语询问价格和数量，并用英语进行简单的购物交流。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，设计丰富的教学活动，让学生在真实的购物场景中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。同时，我也会注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中互相学习，共同进步。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本节课所学的购物相关词汇和句型，如“Howmuchisit?”、“I'lltakeone.”等，提高他们的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过模拟购物场景，让学生了解并体验西方的购物文化，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立思考并解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主探索和合作交流的学习能力，提高他们的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，并能够运用这些词汇和语法知识进行简单的日常交流。此外，学生应该已经掌握了数字和货币的基本表达方式，如“one”、“two”、“three”等以及“dollar”、“euro”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与实际生活紧密相关的购物主题可能比较感兴趣，尤其是购物狂热者。在学习能力方面，大部分学生应该具备听懂并模仿英语对话的能力，部分学生可能还需要在发音和语调上进行练习。在学习风格上，有的学生可能更偏好通过视觉学习，有的学生可能更擅长通过听觉学习，还有的学生可能更习惯通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对一些新词汇和表达方式感到困惑，如“Howmuchisit?”、“I'lltakeone.”等。此外，学生可能在听力和口语方面遇到困难，特别是在理解和使用数字和货币表达方式时。对于一些学生来说，可能还需要提高他们的合作意识和团队协作能力，以便更好地参与到小组活动中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音设备、白板、黑板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：英语购物对话视频、音频材料、电子幻灯片、购物场景图片等。

4.教学手段：任务驱动法、情景模拟法、小组讨论法、角色扮演法、互动式教学法等。

5.教辅材料：英语购物相关教材、练习册、参考书等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6Shopping》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索购物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解购物的基本概念。购物是人们在市场上购买商品或服务的行为。它是日常生活中不可或缺的一部分，也是经济活动的重要形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的购物案例。这个案例展示了购物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调商品价格和数量的表达方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。

2.模拟购物：为了加深理解，我们将进行一个模拟购物的活动。这个活动将演示购物的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟购物活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“购物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了购物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对购物用语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果学生将通过模拟购物活动，了解并体验西方的购物文化，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的批判性思维和问题解决能力将得到培养，使他们能够独立思考并解决问题。

学生将能够在日常生活中灵活运用所学的购物知识，能够用英语进行简单的购物交流，提高他们的生活技能。同时，学生的合作意识和团队协作能力也将得到提高，使他们能够更好地与他人合作并共同完成任务。

总之，本节课的学习将有助于提高学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使他们能够在购物场景中熟练运用英语，提高他们的综合素养和实际应用能力。重点题型整理1.题型一：听力理解题

题目：听一段关于购物的对话，然后回答问题。

对话内容：

A:Hi,canIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

A:Herearesomeniceshoes.Howaboutthispair?

B:Theylookgood,buthowmucharethey?

A:Theyare$50.

B:Okay,I'lltakethem.

问题：

1.Whoisthebuyer?

2.Whatisthebuyerlookingfor?

3.Howmucharetheshoes?

答案：

1.ThebuyerisB.

2.Thebuyerislookingforapairofshoes.

3.Theshoesare$50.

2.题型二：阅读理解题

题目：阅读一篇关于购物的短文，然后回答问题。

短文内容：

Shoppingisacommonactivityforpeople.Peoplegoshoppingfordifferentreasons.Somepeoplegoshoppingfornecessities,whileothersgoshoppingforluxuries.Shoppingcanbefunandexciting,butitcanalsobetiringandstressful.

问题：

1.Whydopeoplegoshopping?

2.Whatarenecessitiesandluxuries?

3.Canshoppingbebothfunandstressful?

答案：

1.Peoplegoshoppingfornecessitiesandluxuries.

2.Necessitiesarethingsthatareneededfordailylife,whileluxuriesarethingsthatarenotnecessarybutareenjoyedfortheircomfortorpleasure.

3.Yes,shoppingcanbebothfunandstressful.

3.题型三：写作题

题目：写一篇关于你的购物经历的作文。

要求：

1.描述你最近一次购物的经历。

2.描述你购买的商品和你购买的原因。

3.描述你对购物的看法和感受。

答案：

(学生根据自己的实际情况和购物经历进行写作)

4.题型四：口语表达题

题目：与同学进行一次关于购物的角色扮演对话。

要求：

1.选择一个角色，如店员或顾客。

2.使用本节课所学的购物用语和表达方式进行对话。

3.对话内容要符合实际情况和逻辑。

答案：

(学生根据本节课所学的购物用语和表达方式进行角色扮演对话)

5.题型五：应用题

题目：你和朋友一起去购物中心购物，你们想买一些衣服和鞋子。请列出你们想要购买的商品和它们的价格。

要求：

1.使用本节课所学的购物用语和表达方式进行描述。

2.列出至少三件商品和它们的价格。

答案：

(学生根据本节课所学的购物用语和表达方式进行描述和列举)板书设计①知识点：购物基本概念

-购物：Shopping

-商品：Products

-价格：Price

-数量：Quantity

-购物车：Shoppingcart

-付款：Payment

②词组：购物用语和表达方式

-如何询问价格：Howmuchisit?

-询问数量：Howmany/Howmuch?

-表达购买意愿：I'lltakeone/I'dliketobuyone.

-付款方式：I'llpaywithcash/I'llpaybycreditcard.

③句型：模拟购物对话

-打招呼：Hello,canIhelpyou?

-介绍需求：I'mlookingfor...

-询问价格：Howmuchisit?

-表达购买意愿：I'lltakeone,please.

-结束对话：Thankyou/That'sallforme.教学反思本节课的主题是购物，主要让学生学习如何用英语进行购物交流。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“Howmuchisit?”、“I'lltakeone.”等，并能够运用这些用语进行简单的购物对话。

在教学过程中，我通过多媒体教学资源，设计丰富的教学活动，让学生在真实的购物场景中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。同时，我注重培养学生的合作意识和团队精神