高考生物一轮复习第五单元遗传因子的发现基因和染色体的关系第3讲基因在染色体上伴性遗传课件

第3讲基因在染色体上伴性遗传课标考情——知考向核心素养——提考能课标要求概述性染色体上的基因传递和性别相关联生命观念通过基因在染色体上与伴性遗传特点分析，从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点科学思维通过对伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法的归纳总结，培养归纳与概括、推理和逻辑分析能力目录1自主学习·巩固基础2重难探究·素养达标3典题演练·破解高考知识点一基因在染色体上的假说和实验［自主学习］1.萨顿的假说染色体基因和染色体的行为2.摩尔根果蝇杂交实验摩尔根果蝇眼色遗传实验实验分析①F1的结果，说明________是显性性状；②F2的比例关系说明果蝇眼色遗传符合

，红眼、白眼受______________控制；③F2白眼果蝇只有_________，说明白眼性状表现与

相关联

红眼红眼红眼分离定律一对等位基因雄果蝇性别［自主检测］1.思考判断(1)判断下列关于萨顿的假说的叙述。①萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上。(

)②体细胞中基因成对存在，配子中只含一个基因。(

)③非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”。(

)××√(2)判断下列关于摩尔根实验的叙述。①摩尔根利用假说—演绎法，证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上。(

)②F1的红眼雌、雄果蝇相互交配，F2中红眼果蝇与白眼果蝇的数量比为3∶1，说明果蝇红眼为显性。(

)③位于性染色体上的基因，在遗传时不遵循孟德尔定律，但表现为伴性遗传。(

)√√×2.深挖教材(1)测定基因在染色体上呈线性排列的方法是

。

(2)人类的X染色体和Y染色体无论在

和

上都不一样。X染色体比Y染色体________(填“大”或“小”)携带的基因________(填“多”或“少”)，所以许多位于X染色体上的基因在Y染色体上无相应等位基因。

提示：荧光标记法提示：大小携带的基因种类大多知识点二伴性遗传［自主学习］1.伴性遗传的概念________上的基因控制的性状的遗传与

相关联的遗传方式。

性染色体性别2.红绿色盲遗传图解(1)子代XBXb个体中的XB来自

，Xb来自

。

(2)子代XBY个体中XB来自

，由此可知这种遗传病的遗传特点是

_________。

(3)若一个女性携带者的父亲和儿子均患病，这说明此遗传病的遗传特点是______________，这种遗传病的遗传特点是___________________。母亲父亲母亲交叉遗传隔代遗传患者中男性多于女性3.伴性遗传病的类型、实例及特点［连一连］4.伴性遗传在实践中的应用(1)ZW型性别决定：雌性个体的两条性染色体是

，雄性个体的两条性染色体是

。

(2)应用：可根据表型判断生物的

，以提高质量，促进生产。

ZWZZ性别［自主检测］1.思考判断(1)判断下列关于性染色体的叙述。①只有具性别分化的生物才有性染色体之分。(

)②含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子。(

)③性染色体上的基因都伴随性染色体传递。(

)√√×(2)判断下列关于伴性遗传及相关特点的叙述。①人类红绿色盲患病家系的系谱图中一定能观察到隔代遗传现象。(

)②外耳道多毛症患者产生的精子中均含有该致病基因。(

)③红绿色盲的遗传不遵循孟德尔的分离定律。(

)④抗维生素D佝偻病女患者的父亲和母亲可以都正常。(

)××××2.深挖教材(1)所有生物都有性染色体吗？性染色体只存在于生殖细胞中吗？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)是不是X染色体和Y染色体上不会存在等位基因？

_______________________________________________________________。提示：①并非所有生物都有性染色体。没有性别之分的生物(如酵母菌等)没有性染色体，雌雄同株的生物如玉米、水稻等也无性染色体。②性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中，性染色体上的基因并不都是控制性别的，如红绿色盲基因提示：不是，在X染色体和Y染色体的同源区段上也会存在等位基因性染色体与伴性遗传［深度讲解］1.性染色体决定性别的类型类型XY型ZW型性别雌雄雌雄体细胞染色体组成2A+XX2A+XY2A+ZW2A+ZZ性细胞染色体组成A+XA+X、A+YA+Z、A+WA+Z实例人等大部分动物鳞翅目昆虫、鸟类2.X、Y染色体及其基因的传递规律(1)X、Y染色体的来源及传递规律。①X1Y中X1来自母亲，Y来自父亲，向下一代传递时，X1只能传给女儿，Y则只能传给儿子。②X2X3中X2、X3一条来自父亲，一条来自母亲。向下一代传递时，X2、X3任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。③一对染色体组成为X1Y、X2X3的夫妇生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为X1，且是相同的；但来自母亲的可能为X2，也可能为X3，不一定相同。(2)X、Y染色体上也存在等位基因。如图所示，在X、Y的同源区段，基因是成对的，存在等位基因；而非同源区段，则相互不存在等位基因。(3)X、Y非同源区段基因遗传(伴性遗传)类型及特点：类型伴Y染色体遗传伴X染色体隐性遗传伴X染色体显性遗传模型图解判断依据父传子、子传孙，具有世代连续性双亲正常子病；母病子必病，女病父必病父病女必病，子病母必病类型伴Y染色体遗传伴X染色体隐性遗传伴X染色体显性遗传规律没有显隐性之分，患者全为男性，女性全部正常男性患者多于女性患者；具有隔代交叉遗传现象女性患者多于男性；具有世代遗传现象举例人类外耳道多毛症人类红绿色盲、血友病人类抗维生素D佝偻病［考向预测］(一)基因在染色体上的假说与证据(素养目标：科学探究)1.摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是(

)A.白眼突变体与野生型个体杂交，F1全部表现为野生型，雌、雄比例为1∶1B.F1自由交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性C.F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌雄中比例均为1∶1D.白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性B

【解析】白眼基因若位于X染色体上，则白眼性状应与性别有关，其中B项是最早提出白眼基因位于X染色体上的实验证据。(二)伴性遗传的特点及类型(素养目标：科学思维)2.(2023年广东河源校考阶段练习)某家族有甲病(A/a)和乙病(B/b)，两病均为人类单基因遗传病，该家族遗传系谱图如下图所示，其中Ⅰ2不携带甲病的致病基因。下列叙述错误的是(

)A.A/a基因位于X染色体上，B/b基因位于常染色体上且致病基因都是隐性基因B.Ⅱ3与Ⅲ5的基因型相同的概率为1C.Ⅱ1与Ⅱ2的后代中理论上两病同患的概率为1/8D.若Ⅲ7的性染色体组成为XXY，则一定是其母亲的生殖细胞减数分裂Ⅱ不正常导致的B

【解析】Ⅰ1和Ⅰ2不患甲病，但生下了患甲病的孩子Ⅱ2，且Ⅰ2不携带甲病的致病基因，因此该病是伴X染色体隐性遗传病，即A/a基因位于X染色体上；Ⅱ1和Ⅱ2不患乙病，但生下了患乙病的女孩Ⅲ1，因此该病是常染色体隐性遗传病，即B/b基因位于常染色体上，A正确。甲病为伴X染色体隐性遗传病，乙病为常染色体隐性遗传病，Ⅱ3与Ⅱ4(患乙病)生下了患乙病的女孩和患甲病的男孩，所以Ⅱ3的基因型是BbXAXa，Ⅱ4的基因型是bbXAY，则Ⅲ5的基因型1/2BbXAXA或1/2BbXAXa，因此Ⅱ3与Ⅲ5的基因型相同的概率为1/2，B错误。Ⅱ1和Ⅱ2生下了患乙病的女孩Ⅲ1和患甲病的女孩Ⅲ3，所以Ⅱ1的基因型是BbXAXa，Ⅱ2的基因型是BbXaY，则Ⅱ1与Ⅱ2的后代中理论上两病同患的概率为1/4×1/2=1/8，C正确。如果Ⅲ7的性染色体组成为XXY，则其甲病基因型是XaXaY，其父亲的基因型是XAY，母亲的基因型是XAXa，所以一定是其母亲的生殖细胞减数分裂Ⅱ不正常导致的，D正确。(三)伴性遗传中的致死问题(素养目标：科学思维)3.(高考经典)某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的(

)A.窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子C

【解析】控制宽叶和窄叶的基因位于X染色体上，宽叶对窄叶为显性，含基因b的花粉不育，可推出不存在窄叶雌株(XbXb)，A正确；宽叶雌株中有纯合子与杂合子，杂合宽叶雌株作母本时，子代雄株可为宽叶，也可为窄叶，纯合宽叶雌株作母本时，子代雄株全为宽叶，B、D正确；当窄叶雄株作父本(XbY)时，由于含基因Xb的花粉不育，故后代只有雄性个体，C错误。(四)伴性遗传中的不完全显性问题(素养目标：科学思维)4.(高考经典)家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫，下列说法正确的是(

)A.玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫B.玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%C.为持续高效地繁殖玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫D.只有黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫D

【解析】由题干信息可知，黑色的基因型为XBXB、XBY，黄色为XbXb、XbY，玳瑁色为XBXb，只有雌性猫具有玳瑁色，A错误；玳瑁猫与黄猫杂交，后代中玳瑁猫占25%，B错误；由于只有雌性猫为玳瑁色，淘汰其他体色的猫，将得不到玳瑁猫，C错误；黑色雌猫与黄色雄猫杂交或黑色雄猫与黄色雌猫杂交，子代中雌性猫全为玳瑁色，D正确。探究确定基因位置的实验设计［深度讲解］1.实验法分析基因的位置(1)确定基因位于X染色体上还是位于常染色体上。①若相对性状的显隐性是未知的，且亲本均为纯合子，则用正交和反交的方法，即：②若相对性状的显隐性已知，只用一个杂交组合判断基因的位置，则用隐性雌性个体与显性雄性纯合个体杂交的方法，即：隐性雌

×

显性雄(2)确定基因是伴X染色体遗传还是X、Y染色体同源区段的遗传。适用条件：已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。基本思路一：用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F1的性状，即：纯合隐性雌

×

纯合显性雄基本思路二：用“杂合显性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F1的性状，即：杂合显性雌

×

纯合显性雄(3)确定基因位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段上。①设计思路。

隐性的纯合雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交，获得的F1全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获得F2，观察F2表型情况，即：②结果2.实验法判断生物性别(1)对于XY型性别决定的生物：伴X染色体隐性遗传中，隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交，在子代中雌性个体都表现为显性性状，雄性个体都表现为隐性性状，图解如下。

选择隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交，是因为显性雄性个体(XAY)和隐性雌性个体(XaXa)都可以通过性状直接确定基因型。(2)对于ZW型性别决定的生物：由于雄性个体含有ZZ染色体，雌性个体含有ZW染色体，故设计根据性状判断生物性别的实验时，应该选用显性的雌性个体和隐性的雄性个体杂交。实例：根据羽毛特征区分雌雄雏鸡。选择芦花(显性性状)雌鸡和非芦花(隐性性状)雄鸡杂交，图解如下。［考向预测］(一)判断位于X染色体还是常染色体(素养目标：科学思维)1.果蝇的红眼与棕眼受一对等位基因控制，为研究该对基因的显隐关系及所在染色体的位置(不考虑从性遗传及同源区的情况)，某同学用一只雌性红眼果蝇与一只雄性棕眼果蝇杂交，发现子一代中表型及其比例为红眼∶棕眼=1∶1。(1)根据上述实验结果能不能确定果蝇该对性状的遗传方式？

。

(2)若子一代中红眼均为雄果蝇，棕眼均为雌果蝇，则可得出结论为______________________________。不能红眼为伴X隐(棕眼为伴X显)

(3)若子一代中红眼、棕眼均为雌、雄果蝇均等分布，则可继续选择F1的

________________果蝇进行一次杂交，对所得的大量子代的表型进行调查，观察棕眼果蝇是否出现以及其在雌雄果蝇中的分布，即可确定遗传方式：

①若子代____________________________，则红眼为常染色体隐性遗传；②若子代______________________________________________，则红眼为常染色体显性遗传；③若子代__________________________________________，则红眼为伴X显性遗传。全为红眼(未出现棕眼果蝇)

出现棕眼果蝇，且棕眼果蝇雌雄均有分布出现棕眼果蝇，且棕眼果蝇只有雄果蝇红眼雌与红眼雄

【解析】(1)根据题意，因子代性别未知，故红眼是常显、常隐、伴X显、伴X隐时均可能使F1出现题述实验结果，因此不能判断该对性状的遗传方式。(2)根据题意，若子一代中红眼均为雄果蝇，棕眼均为雌果蝇，子代出现明显的性状与性别关联，雌雄表现的眼色完全不同，说明亲本为显雄隐雌的杂交类型，即棕眼对红眼为显性且控制该性状的基因只位于X染色体上。(3)若子一代中红眼、棕眼均为雌、雄果蝇均等分布，则无法判断该对性状的遗传方式，可以选择F1的雌雄红眼果蝇继续交配，观察棕眼果蝇在子代中的出现情况即可判断。假设控制该对性状的基因用A、a表示，①若红眼为常染色体隐性遗传，那么亲代中红眼雌为aa，棕眼雄为Aa，则F1的雌雄红眼果蝇均为aa，继续交配的后代表现全为红眼，没有棕眼出现；②若红眼为常染色体显性遗传，那么亲代中红眼雌为Aa，棕眼雄为aa，则F1的雌雄红眼果蝇均为Aa，继续交配的后代出现棕眼果蝇，且棕眼果蝇雌雄均有分布；③若红眼为伴X显性遗传，那么亲代中红眼雌为XAXa，棕眼雄为XaY，则F1的红眼雌果蝇基因型为XAXa，红眼雄果蝇基因型为XAY，继续交配的后代中出现棕眼果蝇，且棕眼果蝇只有雄果蝇。(二)判断只位于X染色体还是X、Y染色体同源区(素养目标：科学思维)2.下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段，还是只位于X染色体上的实验设计思路，请判断下列组合能完成此探究任务的是(

)方法1：纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1方法2：纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。C

③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。A.“方法1+结论①②”B.“方法1+结论③④”C.“方法2+结论①②”D.“方法2+结论③④”【解析】方法1：纯合显性雌性与纯合隐性雄性杂交，①若子代雌雄全表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体，①错误；②雄性个体表现不可能为隐性性状，②错误；③若子代雄性个体表现为显性性状，则基因可能位于X染色体上，也可能位于X、Y染色体的同源区段，③错误；④若子代雌性个体表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体上，④错误，显然不能完成题述探究任务，故A、B错误。方法2：纯合显性雄性与纯合隐性雌性杂交，①若子代雌雄全为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段，①正确；②若子代雌性个体表现为显性性状，雄性个体表现为隐性性状，则基因只位于X染色体上，Y上没有相关基因，②正确；③若子代雄性个体表现为显性性状，则基因可能位于X染色体上，也可能位于X、Y染色体的同源区段，③错误；④若子代雌性个体表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体上，④错误。故C正确、D错误。(三)判断位于常染色体还是X、Y染色体同源区(素养目标：科学思维)3.(2023年黑龙江哈师大附中校考三模)菠菜(2n=12)是XY型性别决定的生物。菠菜的叶形由常染色体上的一对基因A、a控制，戟形对卵形为显性。菠菜的根色由另一对基因B、b控制，红根对白根为显性。现开展如下实验以判断根色基因的位置(不考虑XY同源区段)，请判断下列说法正确的是(

)A.用红根菠菜和白根菠菜进行正反交，若结果不同则根色基因一定在细胞质中B.用红根戟形的菠菜进行杂交，若结果出现四种表型且比例为9∶3∶3∶1，则根色基因一定在其他的常染色体上C.用红根戟形的菠菜进行杂交，若结果出现三种表型且比例为1∶2∶1，则红根基因B与a位于同一条染色体上D.用白根雌株与红根雄株杂交，若结果出现红根、白根两种表型且比例为1∶1，则根色基因位于X染色体上C

【解析】正反交实验结果不同，相关基因可能位于细胞质中，也可能位于X染色体上，A错误；用红根戟形的菠菜进行杂交，若结果出现四种表型且比例为9∶3∶3∶1，符合基因的自由组合定律，则根色基因可能在其他的常染色体上，也可能在X染色体上，B错误；用红根戟形(A_B_)的菠菜进行杂交，子代出现三种表型且比例为1∶2∶1，说明红根戟形的基因型应为AaBb，且红根基因B与a位于同一条染色体上，子代中AAbb∶AaBb∶aabb=1∶2∶1(若AB连锁，ab连锁，则子代表型应为3∶1；若两对基因独立遗传，则子代应为9∶3∶3∶1或其变形)，C正确；用白根雌株与红根雄株杂交，若结果出现红根、白根两种表型且比例为1∶1，则根色基因不一定位于X染色体，aa(♀)×Aa(♂)，子代中也会出现红根、白根两种表型且比例为1∶1，D错误。(四)实验法判断生物性别(素养目标：科学探究)4.果蝇具有易饲养、性状明显等优点，是经典的遗传学实验材料。已知果蝇红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代性别的一组是(

)A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇【解析】白眼雌果蝇×红眼雄果蝇杂交，子代雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼，因此可直接判断性别。B

1.(2023年湖南卷)某X染色体显性遗传病由SHOX基因突变所致，某家系中一男性患者与一正常女性婚配后，生育了一个患该病的男孩。究其原因，不可能的是(

)A.父亲的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期，X和Y染色体片段交换B.父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期，性染色体未分离C.母亲的卵细胞形成过程中，SHOX基因发生了突变D.该男孩在胚胎发育早期，有丝分裂时SHOX基因发生了突变B

【解析】假设X染色体上的显性致病基因为A，非致病基因为a，若父亲的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期，X染色体上含显性致病基因的片段和Y染色体片段互换，导致Y染色体上有显性致病基因，从而生出基因型为XaYA的患病男孩，A不符合题意；若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期时姐妹染色单体未分离，则会形成基因型为XAXA或YY的精子，从而生出基因型为XaYY的不患病男孩，B符合题意；因为基因突变是不定向的，母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变成显性致病基因，从而生出基因型为XAY的患病男孩，C不符合题意；若SHOX基因突变成显性致病基因发生在男孩胚胎发育早期，也可能导致致该男孩出现XAY的基因型，D不符合题意。2.(2023年浙江卷)某昆虫的性别决定方式为XY型，其翅形长翅和残翅、眼色红眼和紫眼为两对相对性状，各由一对等位基因控制，且基因不位于Y染色体。现用长翅紫眼和残翅红眼昆虫各1只杂交获得F1，F1有长翅红眼、长翅紫眼、残翅红眼、残翅紫眼4种表型，且比例相等。不考虑突变、互换和致死。下列关于该杂交实验的叙述，错误的是(

)A.若F1每种表型都有雌雄个体，则控制翅形和眼色的基因可位于两对染色体B.若F1每种表型都有雌雄个体，则控制翅形和眼色的基因不可都位于X染色体C.若F1有两种表型为雌性，两种为雄性，则控制翅形和眼色的基因不可都位于常染色体D.若F1有两种表型为雌性，两种为雄性，则控制翅形和眼色的基因不可位于一对染色体D

【解析】假设用A/a、B/b表示控制这两对性状的基因，若F1每种表型都有雌雄个体，则亲本的基因型为AaBb和aabb或AaXBXb和aaXbY都符合F1有长翅红眼、长翅紫眼、残翅红眼、残翅紫眼4种表型，且比例相等的条件，A正确；若控制翅形和眼色的基因都位于X染色体，则子代的结果是F1有两种表型为雌性，两种为雄性，或只有两种表型，两种表型中每种表型都有雌雄个体，所以若F1每种表型都有雌雄个体，则控制翅形和眼色的基因不可都位于X染色体，B正确；若控制翅形和眼色的基因都位于常染色体，性状与性别没有关联，则F1每种表型都应该有雌雄个体，C正确；假设用A/a、B/b表示控制这两对性状的基因，若F1有两种表型为雌性，则亲本的基因型为XaBXab和XAbY符合F1有长翅红眼、长翅紫眼、残翅红眼、残翅紫眼4种表型，且比例相等的条件，D错误。3.(2022年浙江卷)如图为甲、乙两种单基因遗传病的遗传家系图，甲病由等位基因A/a控制，乙病由等位基因B/b控制，其中一种病为伴性遗传，Ⅱ5不携带致病基因。甲病在人群中的发病率为1/625。不考虑基因突变和染色体畸变。下列叙述正确的是(

)A.人群中乙病患者男性多于女性B.Ⅰ1的体细胞中基因A最多时为4个C.Ⅲ6带有来自Ⅰ2的甲病致病基因的概率为1/6D.若Ⅲ1与正常男性婚配，理论上生育一个只患甲病女孩的概率为1/208C

【解析】由分析可知，乙病为伴X染色体显性遗传病，人群中乙病患者女性多于男性，A错误；Ⅰ1患乙病，不患甲病，其基因型为AaXBY，有丝分裂后期，其体细胞中基因A最多为2个，B错误；对于甲病而言，Ⅱ4的基因型及概率是1/3AA、2/3Aa，其产生a配子的概率为1/3，Ⅱ4的a基因来自Ⅰ2的概率是1/2，则Ⅲ6带有来自Ⅰ2的甲病致病基因的概率为1/6，C正确；Ⅲ1的基因型及概率是1/2AaXBXB或1/2AaXBXb，正常男性的基因型是A_XbY，只考虑乙病，正常女孩的概率为1/4×1/2=1/8，只考虑甲病，正常男性对于甲病而言基因型是Aa，甲病在人群中的发病率为1/625，即aa=1/625，则a=1/25，正常人群中Aa的概率为1/13，则只患甲病女孩的概率为1/13×1/4×1/8=1/416，D错误。4.(2021年全国甲卷)果蝇的翅型、眼色和体色3个性状由3对独立遗传的基因控制，且控制眼色的基因位于X染色体上。让一群基因型相同的果蝇(果蝇M)与另一群基因型相同的果蝇(果蝇N)作为亲本进行杂交，分别统计子代果蝇不同性状的个体数量，结果如图所示。已知果蝇N表现为显性性状灰体红眼。下列推断错误的是(

)A.果蝇M为红眼杂合子雌蝇B.果蝇M体色表现为黑檀体C.果蝇N为灰体红眼杂合子D.亲本果蝇均为长翅杂合子