第2课时 平面草图巧手绘（教案）五下信息科技闽教版

第2课时平面草图巧手绘（教案）五下信息科技闽教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是平面草图的绘制技巧。学生将学习如何使用直线、曲线、矩形等基本图形绘制出简单的平面草图。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.教材章节：《平面草图巧手绘（教案）五下信息科技闽教版》第二章，主要介绍了平面草图的基本概念和绘制方法。

2.已有知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用鼠标和键盘。此外，他们还学习了简单的几何图形知识，如直线、曲线、矩形等。

3.课程关联性：本节课的教学内容与上一节课所学的基本图形知识紧密相关。学生将在本节课中运用已学的几何图形知识，通过实际操作绘制出平面草图。

4.教学实际：考虑到学生年龄特点和认知水平，本节课将通过生动有趣的实例和实际操作，引导学生掌握平面草图的绘制技巧。同时，教师将提供适当的指导和支持，确保学生能够顺利完成绘制任务。

5.知识深度：本节课主要侧重于培养学生对平面草图的基本概念和绘制方法的理解。教学内容难度适中，能够满足五年级学生的学习需求。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和捕捉能力，使他们能够主动寻找和利用相关信息进行学习和创新。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和逻辑思维解决实际问题的能力，如分析问题、设计算法和解决问题。

3.创新与创造：鼓励学生发挥想象力和创造力，通过绘制平面草图表达自己的思想和创意。

4.沟通与协作：培养学生与他人合作交流的能力，鼓励他们分享自己的想法和经验，共同解决问题。

5.自主学习：培养学生主动探索和学习的习惯，使他们能够在没有教师的情况下自主学习和掌握新知识。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求和特点。

1.学生层次：本节课的对象是五年级的学生。在这个年龄阶段，学生已经具备了一定的计算机操作基础，对基本的图形绘制和操作有一定的了解。他们的思维活跃，好奇心强，喜欢通过实际操作来学习新知识。同时，学生的学习能力、动手能力和创新能力存在一定的差异，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用鼠标和键盘。他们还学习了简单的几何图形知识，如直线、曲线、矩形等。这些知识为本节课的学习提供了基础。然而，学生在平面草图的绘制技巧、创意表达和问题解决方面的能力还有待提高。此外，学生的信息素养、自主学习和协作能力也需要进一步培养。

3.行为习惯：学生在课堂上表现出的行为习惯对他们所学知识的掌握和能力的发展具有重要影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能导致他们对教学内容的理解和掌握不够深入。因此，教师需要在教学过程中关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础、能力水平和行为习惯，教师在教学过程中需要注重以下几个方面：

a.激发学生的学习兴趣，通过趣味性的实例和实际操作，吸引他们的注意力，提高学习积极性。

b.针对学生的能力差异，提供不同难度的学习任务和指导，使他们在原有基础上得到提高。

c.培养学生的信息素养和自主学习能力，引导他们运用所学知识解决实际问题。

d.加强课堂管理，关注学生的行为习惯，提高课堂教学效果。

e.鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的协作能力和沟通能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解平面草图的基本概念和绘制方法，帮助学生建立知识框架，理解平面草图的绘制技巧。

1.2讨论法：通过小组讨论，学生可以分享自己的绘制经验和心得，互相学习和交流，提高他们的创新能力和解决问题的能力。

1.3实验法：学生可以通过实际操作，亲身体验平面草图的绘制过程，培养他们的动手能力和实践能力。

1.4案例分析法：通过分析实际案例，学生可以了解平面草图在实际应用中的作用和价值，提高他们的应用能力和创新能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示平面草图的绘制过程和实例，使学生更直观地理解和学习平面草图的绘制技巧。

2.2教学软件：运用教学软件，如绘图软件和教学管理系统，辅助教学，提高教学效率和学生的学习兴趣。

2.3网络资源：利用网络资源，如在线教学平台和教学资源库，为学生提供更多的学习材料和实践机会，拓宽他们的知识视野。

2.4实物模型：使用实物模型，如几何模型和绘图工具，帮助学生更直观地理解平面草图的基本概念和绘制方法。

2.5学习手册：提供学习手册，引导学生自主学习和复习，培养他们的自主学习能力和学习习惯。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《平面草图巧手绘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要绘制平面草图的情况？”比如，当你想要设计一件衣服或者规划一个房间布局时，你是否曾经用手绘草图来表达你的想法？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平面草图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平面草图的基本概念。平面草图是指用简单的图形和线条来表示物体外形的一种绘制方法。它是一种基本的绘图技能，可以帮助我们更好地表达和沟通我们的想法和设计。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平面草图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，一个设计师使用平面草图来展示他的设计理念，然后根据草图进行详细的绘制和制作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调直线、曲线和矩形这三个重点。对于如何绘制这些基本图形的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平面草图相关的实际问题。比如，如何绘制一个房间的布局图，或者如何设计一件衣服的草图。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用直线、曲线和矩形来绘制一个简单的平面草图。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平面草图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如平面草图在设计、建筑、艺术等领域中的应用。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了平面草图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平面草图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握平面草图的基本概念，包括直线、曲线、矩形等基本图形的绘制方法，以及如何运用这些基本图形来表达和沟通他们的想法。

2.技能提升：学生将提升平面草图的绘制技巧，能够熟练地使用绘图工具来绘制简单的平面草图。他们也将学会如何观察和分析物体外形，并将观察到的形状用平面草图表达出来。

3.创新与创造：通过实践活动和小组讨论，学生将培养创新思维和创造力。他们将学会如何运用平面草图来创新设计，并将他们的创意通过草图表达出来。

4.沟通与协作：在小组讨论和成果分享的过程中，学生将提升沟通与协作能力。他们将学会如何与他人交流和合作，共同解决问题，并将他们的想法和成果与他人分享。

5.自主学习：通过实践活动和自主讨论，学生将培养自主学习能力。他们将学会如何独立思考和解决问题，并在学习过程中主动寻找和利用相关信息。

6.应用能力：学生将提升将所学的平面草图知识应用到实际生活中的能力。他们将学会如何运用平面草图来解决实际问题，如设计、建筑、艺术等领域中的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况和积极性。学生是否能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，并能够与老师和同学进行积极的互动。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的表现和成果。学生是否能够积极参与讨论，提出有深度的观点和想法，并能够与小组成员进行有效的沟通和合作。

3.随堂测试：教师将进行随堂测试，以评估学生对平面草图知识的掌握程度。测试将包括绘制不同形状的平面草图，以及回答与平面草图相关的问题。

4.实践活动成果：教师将评价学生在实践活动中的表现和成果。学生是否能够熟练地使用绘图工具来绘制平面草图，以及他们的作品是否具有创新性和实用性。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行综合评价，并提供具体的反馈。教师将关注学生的优点和进步，并提出改进和提高的建议，以帮助学生进一步发展和提升。板书设计①直线的概念：直线是平面草图中的一种基本图形，由无数个连续的点组成，具有无限延伸的特性。

②直线的绘制方法：通过鼠标或绘图工具在绘图区域中拖动，即可绘制出直线。

③直线的应用：直线可用于绘制物体的边框、线条等，是平面草图中不可或缺的图形之一。

2.曲线：

①曲线的概念：曲线是由连续的点组成的图形，其形状可以自由变化，具有柔和的视觉效果。

②曲线的绘制方法：通过鼠标或绘图工具在绘图区域中拖动，即可绘制出曲线。

③曲线的应用：曲线可用于绘制物体的轮廓、装饰等，为平面草图增加美观性和多样性。

3.矩形：

①矩形的概念：矩形是由四条直线组成的平行四边形，具有四个直角和四个对称的角。

②矩形的绘制方法：通过选择矩形工具，在绘图区域中拖动，即可绘制出矩形。

③矩形的应用：矩形可用于绘制物体的框架、背景等，是平面草图中常用的基本图形之一。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论结合：通过实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握平面草图的绘制技巧，提高学生的动手能力和实践能力。

2.小组合作与个人表现相结合：通过小组合作和成果分享，培养学生的沟通协作能力和团队精神，同时注重个人表现，鼓励学生发挥自己的创造力和个性。

3.引入案例分析：通过引入实际案例，使学生了解平面草图在实际应用中的作用和价值，提高学生的应用能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律意识不强的问题，影响教学效果。

2.教学方法：在教学过程中，可能存在过于侧重理论讲解，缺乏实践操作的问题，影响学生的理解和掌握。

3.评价方式：评价方式可能过于侧重考试成绩，忽视了学生的实践操作和创新能力，需要进行改进。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设立课堂规则和奖惩机制，提高学生的课堂纪律意识，确保课堂教学的有效性。

2.改进教学方法：增加实践操作环节，使学生在实际操作中学习和掌握平面草图的绘制技巧，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.完善评价方式：将评价方式多元化，包括课堂表现、实践活动成果和随堂测试，以全面评估学生的学习效果。同时，注重学生的创新能力和实践能力，给予适当的鼓励和奖励。重点题型整理1.题目：请用直线绘制一个长方形，并标注直线的名称。

答案：首先，选择直线工具，然后在绘图区域中拖动鼠标或绘图工具，绘制出一条直线。接着，再次选择直线工具，在绘图区域中拖动鼠标或绘图工具，绘制出另一条平行于第一条直线的直线，形成长方形。最后，标注第一条直线为“水平直线”，第二条直线为“垂直直线”。

2.题目：请用曲线绘制一个圆形，并标注曲线的名称。

答案：首先，选择曲线工具，然后在绘图区域中拖动鼠标或绘图工具，绘制出一条曲线。接着，再次选择曲线工具，在绘图区域中拖动鼠标或绘图工具，绘制出另一条首尾相连的曲线，形成圆形。最后，标注第一条曲线为“弧线”，第二条曲线为“圆形”。

3.题目：请用矩形绘制一个正方形，并标注矩形的名称。

答案：首先，选择矩形工具，然后在绘图区域中拖动鼠标或绘图工具，绘制出一个矩形。接着，调整矩形的尺寸，使长和宽相等，形成正方形。最后，标注矩形为“正方形”。

4.题目：请用直线和曲线绘制一个心形图案，并标注直线的名称和曲线的名称。

答案：首先，选择直线工具，然后在绘图区域中拖动鼠标或绘图工具，绘制出两条首尾相连的直线，形成心形的上半部分。接着，选择曲线工具，在绘图区域中拖动鼠标或绘图工具，绘制出一条曲线，连接心形的上半部分和下半部分，形