全国浙教版信息技术八年级上册第一单元第2课《电子支付》教学设计

全国浙教版信息技术八年级上册第一单元第2课《电子支付》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为全国浙教版信息技术八年级上册第一单元第2课《电子支付》。课程主要涵盖以下内容：

1.电子支付概述：介绍电子支付的基本概念、发展历程和在我国的应用情况。

2.电子支付方式：介绍常用的电子支付方式，包括网上银行支付、第三方支付平台支付、手机支付等。

3.电子支付的优势与风险：分析电子支付的优势，如便捷、高效、安全等，以及存在的风险，如网络安全问题、个人信息泄露等。

4.电子支付的安全措施：介绍保障电子支付安全的措施，如设置复杂密码、使用安全工具、注意支付环境等。

5.电子支付的案例分析：通过具体案例，分析电子支付在实际生活中的应用和影响。

6.电子支付的道德规范：强调在使用电子支付过程中应遵守的道德规范，如诚信、保密等。

本节课旨在让学生了解电子支付的基本概念、方式、优势与风险，掌握电子支付的安全措施，培养学生在实际生活中正确、安全地使用电子支付的能力。核心素养目标1.信息意识：通过本节课的学习，培养学生对电子支付信息的敏感度和辨别能力，提高学生利用电子支付解决问题的意识。

2.信息技术应用：使学生能够熟练运用电子支付方式，掌握电子支付的安全措施，培养学生在日常生活中应用电子支付技术的能力。

3.信息伦理：引导学生树立正确的电子支付观念，认识到电子支付的优势和风险，培养学生的信息伦理素养。

4.信息技术与创新：鼓励学生探索电子支付的新方式，培养学生的创新意识和能力，提高学生对信息技术的应用和创新能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、信息技术应用能力、信息伦理素养以及信息技术与创新精神，使学生能够适应现代社会对电子支付的需求，提高学生在信息技术方面的综合素质。学情分析1.学生层次：本节课面向八年级学生，他们正处于青春期的关键时期，对新事物充满好奇心，但同时也存在着对新事物缺乏深入了解的问题。在信息技术方面，他们对网络和电子产品有一定的了解，但可能对电子支付的概念和操作还不够熟悉。

2.知识方面：八年级学生已经具备一定的信息技术基础，如计算机操作、网络使用等。然而，他们对电子支付的了解可能还停留在表层，对电子支付的具体操作、优势和风险等可能不够了解。此外，学生对电子支付的安全措施、法律法规等方面的知识也可能相对薄弱。

3.能力方面：八年级学生在信息技术方面的操作能力较强，能够熟练使用计算机和网络。然而，他们在处理电子支付过程中的实际问题，如安全风险防范、个人信息保护等方面的能力可能还不够强。此外，学生在信息伦理方面的能力也需要进一步提高。

4.素质方面：八年级学生具有较强的学习能力和适应能力，能够较快地接受新知识。然而，在信息素养方面，学生可能还存在一定的问题，如对电子支付信息的敏感度和辨别能力不足，对电子支付的法律法规意识不够等。

5.行为习惯方面：八年级学生在日常生活中已经养成了使用网络和电子产品的习惯，但对电子支付的应用可能还不够广泛。在电子支付过程中，学生可能存在一些不良习惯，如设置简单密码、随意泄露个人信息等。

6.对课程学习的影响：由于八年级学生对电子支付的了解不够深入，可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，学生在信息素养和安全意识方面的不足，也可能会影响他们在实际生活中正确、安全地使用电子支付。因此，在教学中需要针对这些问题进行有针对性的引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-网络连接

-电子支付模拟软件

2.课程平台：

-信息技术课程平台

-电子支付模拟平台

3.信息化资源：

-电子支付相关教学视频

-电子支付安全知识PPT

-电子支付案例分析资料

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-情境模拟法

-互动问答法

5.辅助教学资源：

-电子支付安全知识手册

-电子支付操作指南

-电子支付案例分析报告教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解电子支付的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子支付内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确电子支付教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习电子支付的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与电子支付内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电子支付学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的信息技术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电子支付新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解电子支付知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出电子支付重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕电子支付问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过电子支付例题讲解和练习，让学生掌握电子支付技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电子支付知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对电子支付知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电子支付知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电子支付问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与电子支付内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合电子支付内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习电子支付的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的电子支付内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的电子支付内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：学生通过本节课的学习，掌握了电子支付的基本概念、方式、优势与风险等知识点。他们学会了如何使用电子支付，掌握了电子支付的安全措施，提高了在日常生活中正确、安全地使用电子支付的能力。此外，学生还通过电子支付例题讲解和练习，掌握了电子支付技能的操作方法。

2.过程与方法：本节课采用了多种教学手段，如讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境模拟法、互动问答法等，培养了学生合作精神和沟通能力。学生在学习过程中，积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思维。此外，通过实践活动或实验，学生体验了电子支付知识的应用，提高了实践能力。

3.情感态度价值观：本节课引导学生树立正确的电子支付观念，认识到电子支付的优势和风险，培养学生的信息伦理素养。学生在学习过程中，关注学科前沿动态，培养了创新意识和探索精神。同时，通过思考学科与生活的联系，学生培养了社会责任感。此外，学生在分享学习心得和体会的过程中，增进了师生之间的情感交流。

4.学习策略：本节课注重培养学生自主学习的能力，通过预习、课堂讨论、实践活动等方式，让学生在学习过程中主动思考、积极参与。此外，教师还关注学生的学习反馈，针对学生在学习过程中出现的问题，及时进行指导和帮助，提高学生的学习效果。

5.学习评价：通过课堂提问、随堂练习、课后作业等方式，教师对学生的学习效果进行了评价。学生通过这些评价方式，了解自己的学习情况，发现不足之处，从而进行有针对性的改进。板书设计1.电子支付概述

-电子支付的基本概念

-电子支付的发展历程

-我国电子支付的应用情况

2.电子支付方式

-网上银行支付

-第三方支付平台支付

-手机支付

3.电子支付的优势与风险

-优势：便捷、高效、安全

-风险：网络安全问题、个人信息泄露

4.电子支付的安全措施

-设置复杂密码

-使用安全工具

-注意支付环境

5.电子支付的案例分析

-案例一：网上购物支付

-案例二：移动支付

6.电子支付的道德规范

-诚信

-保密

板书设计目的在于帮助学生梳理和概括本节课的重点内容，使学生能够直观地了解电子支付的各个方面。通过清晰的结构和简洁明了的表达，突出电子支付的优势、风险和安全措施等重点知识点。同时，板书设计也注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了电子支付的基本概念、方式、优势与风险，以及电子支付的安全措施。通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学手段，我们深入了解了电子支付在实际生活中的应用。在课堂小结环节，我们回顾了本节课的重点内容，强调了电子支付的优势、风险和安全措施，帮助学生形成完整的知识体系。

当堂检测：

1.电子支付的基本概念是什么？

2.常用的电子支付方式有哪些？

3.电子支付的优势和风险分别是什么？

4.如何保障电子支付的安全？

5.电子支付的道德规范包括哪些方面？

总结：

本节课的学习，使学生掌握了电子支付的基本概念、方式、优势与风险，以及电子支付的安全措施。通过课堂小结和当堂检测，巩固了学生的学习成果，提高了学生的学习效果。同时，培养了学生的合作精神和沟通能力，提高了他们的信息素养和创新能力。在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习情况，针对存在的问题进行有针对性的指导，提高学生的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例分析，让学生更直观地理解电子支付的应用场景和操作流程。

2.采用小组讨论形式，促进学生之间的互动交流，培养他们的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对电子支付安全知识掌握不够