一年级上册数学北师大版：淘气的校园-教学设计

一年级上册数学北师大版：淘气的校园-教学设计主备人备课成员教学内容《淘气的校园》为一年级上册数学北师大版第二章第三节内容，主要包括以下教学内容：认识数字1-10；通过校园情景，进行数数练习，学会使用“一个”、“几个”等语言描述数量；利用身边的具体物品进行数量比较，理解“多”、“少”、“一样多”的概念；初步接触加法和减法，解决简单的数量问题。此外，通过小组合作游戏，培养学生合作意识，增强数学学习的趣味性。核心素养目标《淘气的校园》一课的核心素养目标为：培养学生初步的数感和符号意识，通过校园情景的实践操作，增强学生对数字1-10的认识，提高学生的数学抽象能力；激发学生的观察力和想象力，使其能够运用数学语言描述身边的事物，促进语言表达与数学逻辑思维的结合；在数量比较和简单加减法运算中，发展学生的逻辑推理能力和问题解决能力；通过小组合作活动，提升学生的团队协作能力和社交技能，为未来学习奠定坚实的数学基础和综合素质。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：数字1-10的认识及其运用；通过校园情景进行数数练习；数量比较；初步接触加法和减法。

-重点讲解：

-数字1-10的认知，强调数字的顺序和读写。

-使用“一个”、“几个”等语言描述数量，让学生在实际操作中加深理解。

-通过校园物品的数量比较，掌握“多”、“少”、“一样多”的概念。

-引导学生发现生活中的加法和减法现象，解决简单的数量问题。

举例解释：在校园情景中，教师可以指着操场上的球，问学生“这里有几个球？”引导学生用数字回答，并进一步解释“一个球”和“几个球”的区别。

2.教学难点

-难点内容：数字1-10的认知与运用；数量比较的准确性；理解加法和减法的概念。

-难点突破：

-对于数字的认知，通过反复的数数练习，结合视觉和触觉的教学辅助工具，如计数棒、数字卡片等，加深学生印象。

-在数量比较时，鼓励学生用一一对应的方法，如用小石子或手指对应物品，确保比较的准确性。

-对于加法和减法的理解，采用具体物品进行演示，如将3个苹果和2个苹果合在一起，让学生数出总共有5个苹果，从而引出加法的概念。

举例解释：在讲解加法时，教师可以用积木或水果作为教具，将两个数量的物品合在一起，让学生观察和数数，然后提问：“2个苹果加上3个苹果，我们总共有多少个苹果？”通过这样的实际操作，帮助学生理解加法的意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

-针对一年级学生的认知特点，采用讲授法、讨论法、游戏法和实践操作法相结合的教学方法。

-讲授法：教师通过生动的语言和直观的教具，引导学生认识数字1-10，讲解数数和数量比较的基本概念。

-讨论法：在小组内进行问题讨论，让学生在交流中加深对“多”、“少”、“一样多”的理解。

-游戏法：设计数学游戏，如“找不同数量的物品”等，激发学生学习兴趣，巩固知识。

-实践操作法：通过校园情景的角色扮演和实际操作，让学生在实践中学习加法和减法。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演校园里的不同角色，如操场上的运动员、图书馆的管理员等，通过角色扮演进行数数练习和数量描述。

-实验：设计简单的数量增加和减少的实验，如向一个容器中加入或拿走小石子，观察数量的变化。

-游戏：开展“数量猜猜看”等数学游戏，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

-项目导向学习：设置小组任务，如在校园内寻找并记录不同数量的物品，促进学生合作和探究。

3.教学媒体和资源使用

-使用PPT展示数字1-10、数量比较和加减法的概念，以图文并茂的形式辅助教学。

-利用教学视频展示校园情景，让学生在观看视频的过程中感知和数数。

-使用在线数学工具，如教育软件和互动游戏，帮助学生进行个性化的学习和巩固。

-准备实体教具，如计数棒、数字卡片、小石子等，让学生在实际操作中体验数学的乐趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《淘气的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物品的数量？”比如，你们的铅笔盒里有多少支铅笔？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和数量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字1-10的基本概念。数字是用来表示数量的符号，它们在生活中无处不在。我们将学习如何用数字来描述物品的多少，这是数学的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，操场上有一排5个篮球，如果再放2个篮球进去，一共有多少个篮球？这个案例展示了加法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的认识和数量比较这两个重点。对于难点部分，比如理解加法和减法，我会通过实物演示和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字和数量相关的实际问题，如教室里的书本数量。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用小石子代表苹果，进行加法和减法的操作，演示其基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字和数量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数字1-10的基本概念、数量比较、以及简单的加法和减法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.数字认知与应用：

-学生能够熟练地识别和书写数字1-10，理解数字的顺序和大小关系。

-学生能够在校园情景中，运用数字描述物品的数量，例如，用数字正确地表示书本、椅子等物品的数量。

-学生能够通过数数活动，培养数感和对数字的敏感度，为后续数学学习打下坚实基础。

2.数量比较和描述：

-学生掌握了“多”、“少”、“一样多”的概念，并能够准确地比较两组物品的数量。

-学生能够使用“一个”、“几个”等语言描述物品的数量，提高了数学语言表达的能力。

3.加法和减法概念理解：

-学生通过具体的校园情景和教具操作，初步理解了加法和减法的概念。

-学生能够解决简单的加法和减法问题，如“我有3个苹果，又得到了2个苹果，一共有多少个苹果？”

-学生在解决问题的过程中，培养了解决实际问题的能力和逻辑思维能力。

4.实践活动与小组合作：

-学生在小组活动中，学会了合作、交流和分享，提高了团队协作能力。

-学生通过实践活动，如角色扮演、实验操作等，将理论知识与实际应用相结合，加深了对数学知识的理解。

5.思维能力和创造力的培养：

-学生在讨论和解决问题时，展现了批判性思维和创新思维，能够从不同角度思考问题。

-学生在探索校园中的数学问题时，激发了好奇心和探究欲望，培养了科学精神和创造力。

6.学习兴趣和自信心的提升：

-学生在有趣的数学游戏中，体验到了学习的乐趣，提高了学习数学的兴趣。

-学生在解决问题的过程中，积累了成功的经验，增强了学习数学的自信心。板书设计①数字与数量

-重点知识点：数字1-10的认识和书写

-关键词：数数、数字、数量

-核心句：物品的数量可以用数字来表示

②数量比较

-重点知识点：多、少、一样多的概念

-关键词：比较、一个、几个

-核心句：我们可以比较物品的数量，看哪个多，哪个少

③加法与减法

-重点知识点：简单加法和减法的概念及应用

-关键词：加法、减法、解决问题

-核心句：加法是增加数量，减法是减少数量

板书设计示例：

```

《淘气的校园》

一、数字与数量

1.数数：1,2,3,...,10

2.数字：①②③...

3.数量：物品的数量→数字

二、数量比较

1.比较：多、少、一样多

2.描述：一个、几个

3.方法：一对一对应

三、加法与减法

1.加法：3+2=5

2.减法：5-2=3

3.应用：解决实际问题

```

板书设计要求条理清楚、重点突出，同时采用不同颜色、大小和图形来增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用不同颜色的粉笔来区分不同的知识点，使用卡通图形来表示物品的数量，让板书更加生动和吸引人。课后作业1.写出数字1-10，并读出来。

答案：1（一）、2（二）、3（三）...10（十）

2.观察家里的物品，选择5件物品，用数字记录它们的数量，并与家人分享。

答案示例：3个碗、4双筷子、2个杯子、1个盘子、5本书

3.比较两组物品的数量，用“多”、“少”、“一样多”描述。

答案示例：比较铅笔和橡皮的数量，铅笔多，橡皮少。

4.用加法计算：如果你有3个苹果，妈妈又给了你2个，现在有多少个苹果？

答案：3+2=5个苹果

5.用减法计算：你有5个橘子，吃掉了2个，还剩下多少个？

答案：5-2=3个橘子

6.和家人一起玩“找不同数量的物品”游戏，记录游戏过程中的加法和减法运算。

答案示例：找到5个硬币，再找到3个硬币，一共有8个硬币（5+3=8）。

课后作业的设计紧扣课文知识点，旨在巩固学生对数字1-10的认识、数量比较、以及简单加减法的应用。通过实际操作和亲子互动，提高学生对数学知识的兴趣和实际运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、主动提问和与同学互动的情况。

-评估学生对数字1-10的认识和书写的熟练程度，以及在数数和数量描述活动中的表现。

-关注学生在小组讨论和实践活动中的合作态度和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价每个小组在讨论中的表现，包括观点的提出、问题的分析和解决方案的提出。

-检查小组展示的成果，如对数字和数量的描述是否准确，加减法应用是否正确。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括数字识别、数量比较和简单加减法运算。

-通过测试结果，了解学生对课堂所学知识点的掌握情况。

4.实践活动评估：

-评价学生在角色扮演和实验操作中的表现，包括对数量变化的理解和对加减法的应用。

-观察学生在实践活动中的创新思维和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂和实践活动中的表现，给予及时的肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-对学生在数字认知、数量比较和加减法应用方面的错误或不足，给予具体的指导和纠正。

-根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。

教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习进度和效果，同时为教师提供教学改进的依据。通过多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。教学反思与改进在《淘气的校园》这一章节的教学结束后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我注意到在数字认知和数量描述方面，大多数学生能够熟练地识别和书写数字1-10，并能够用数字描述物品的数量。然而，有些学生在数字的顺序和大小关系上还存在一些混淆，需要进一步的练习和强化。

其次，在数量比较和加减法方面，我发现一些学生在比较两组物品的数量时仍然存在困难，尤其是对于“多”、“少”、“一样多”的概念理解不够准确。此外，一些学生在进行简单的加减法运算时也遇到了困难。这表明我需要在教学中更加注重学生的实际操作和练习，以及通过具体的例子和图示来帮助学生理解。

针对以上问题，我制定了以下改进措施。首先，我计划在未来的教学中增加更多的数数和数字练习，特别是针对数字顺序和大小关系的练习。我还会设计一些游戏和活动，让学生在实际操作中加深对数字的理解和记忆。

其次，我将加强对数量比较和加减法的教学，特别是通过实物操作和图示来帮助学生理解“多”、“少”、“一样多”