6的乘法口诀（教案）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

6的乘法口诀（教案）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是6的乘法口诀，属于2023-2024学年二年级上册数学苏教版第10章“表内乘法（二）”。具体内容包括：6的乘法口诀的推导，6的乘法口诀的应用，以及6的乘法口诀与其他数的乘法口诀的结合。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了5的乘法口诀，对乘法口诀的推导过程有了一定的了解。在此基础上，学生可以运用已学的知识，通过观察、比较、归纳等方法，推导出6的乘法口诀。此外，学生已经掌握了基本的乘法运算，能够运用乘法口诀进行乘法运算，为学习6的乘法口诀的应用打下基础。核心素养目标1.数学思维：培养学生通过观察、比较、归纳等方法，自主推导6的乘法口诀的能力，发展学生的逻辑思维和数学思维。

2.数学实践：通过运用6的乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学实践能力，使其能够运用所学知识解决生活中的问题。

3.数学合作：在小组合作学习中，培养学生与他人合作、交流、分享的能力，培养学生的团队精神和合作意识。

4.数学文化：通过学习6的乘法口诀，使学生了解我国古代数学的辉煌成就，增强民族自豪感，培养学生的数学文化素养。

5.数学情感：激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的热爱，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。重点难点及解决办法一、重点难点

1.重点：6的乘法口诀的推导和应用。

2.难点：如何引导学生通过观察、比较、归纳等方法自主推导6的乘法口诀。

二、解决办法

1.针对重点，通过具体的实例，让学生在实践中掌握6的乘法口诀的推导和应用。

2.针对难点，采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流、讨论，共同探索6的乘法口诀的推导方法。同时，教师给予适当的引导和指导，帮助学生突破思维障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：小组合作学习、实际操作、练习题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对6的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法口诀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乘法口诀的图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力或特点。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.6的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解6的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解6的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍6的乘法口诀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.6的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解6的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的6的乘法口诀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解6的乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用6的乘法口诀解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论6的乘法口诀的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与6的乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调6的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括6的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调6的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用6的乘法口诀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于6的乘法口诀的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够熟练地背诵和运用6的乘法口诀进行乘法运算，掌握基本的乘法运算技巧。

2.学生能够通过观察、比较、归纳等方法自主推导出6的乘法口诀，培养逻辑思维和数学思维能力。

3.学生能够运用6的乘法口诀解决实际问题，提高数学实践能力，学会运用所学知识解决生活中的问题。

4.学生能够在小组合作学习中，与他人合作、交流、分享，培养团队精神和合作意识。

5.学生能够了解我国古代数学的辉煌成就，增强民族自豪感，培养数学文化素养。

6.学生能够对6的乘法口诀产生兴趣，积极参与课堂活动，提高学习积极性。

7.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力，加深对6的乘法口诀的理解。

8.学生能够撰写关于6的乘法口诀的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。

9.学生能够将6的乘法口诀与生活实际相结合，提高数学应用能力，学会解决实际问题。

10.学生能够在课后自主复习和练习，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

11.学生能够在家长的帮助下，将6的乘法口诀应用于家庭生活中的购物、烹饪等场景，提高数学实践能力。

12.学生能够通过参与数学竞赛或活动，提高自己的数学水平，培养竞争意识。

13.学生能够在教师的指导下，不断探索6的乘法口诀的拓展应用，提高创新能力。

14.学生能够将6的乘法口诀与数学其他领域相结合，如几何、代数等，提高综合运用能力。

15.学生能够在学习6的乘法口诀的过程中，培养耐心、细致的学习态度，提高学习效率。

16.学生能够在学习6的乘法口诀的过程中，不断提高自己的数学素养，为将来的学习打下坚实的基础。

17.学生能够在学习6的乘法口诀的过程中，学会自我反思和总结，提高自我学习能力。

18.学生能够通过学习6的乘法口诀，提高自己的数学思维能力，为学习更高级的数学知识打下基础。

19.学生能够通过学习6的乘法口诀，提高自己的数学运算能力，为解决更复杂的数学问题打下基础。

20.学生能够通过学习6的乘法口诀，提高自己的数学应用能力，为解决实际生活中的问题打下基础。内容逻辑关系重点：观察、比较、归纳

知识点：6的乘法口诀的构成和推导方法

2.6的乘法口诀的应用

重点：实际问题解决

知识点：6的乘法口诀在生活中的应用

3.6的乘法口诀与其他数的乘法口诀的结合

重点：知识迁移

知识点：6的乘法口诀与其他数乘法口诀的关系和结合方式

板书设计：

1.6的乘法口诀的推导过程

-观察、比较、归纳

-6的乘法口诀的构成和推导方法

2.6的乘法口诀的应用

-实际问题解决

-6的乘法口诀在生活中的应用

3.6的乘法口诀与其他数的乘法口诀的结合

-知识迁移

-6的乘法口诀与其他数乘法口诀的关系和结合方式教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同伴的互动，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的合作、交流和分享情况，以及他们提出的创新性想法或建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对6的乘法口诀的掌握程度，包括口诀的背诵、应用以及与其他数的乘法口诀的结合。

4.课后作业完成情况：评价学生对6的乘法口诀的掌握和应用能力，通过查看他们的课后作业，了解他们的学习效果。

5.家长反馈：收集家长对学生学习6的乘法口诀的反馈，了解学生在家庭中的学习情况和应用情况。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己在学习6的乘法口诀过程中的表现进行自我评价，包括自己的优点和不足，以及改进的方法。

7.教师评价与反馈：综合以上各方面的评价，教师对学生进行整体评价，指出他们在学习6的乘法口诀过程中的优点和