小学校园欺凌班会教学设计活动成绩

小学校园欺凌班会教学设计活动成绩课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——共建和谐校园

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文——《司马光》

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学——分数的加减法

2.教学年级和班级：小学四年级三班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：2课时（90分钟）二、核心素养目标小学道德与法治——共建和谐校园

提升学生的社会适应能力，增强学生的人际交往技巧，培养学生正确的价值观和道德观念，使学生能够自觉遵守校规校纪，勇于拒绝校园欺凌行为。

小学语文——《司马光》

培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养，锻炼学生的阅读理解能力和文本分析能力，引导学生领悟故事中的道理，培养学生的品德修养。

小学数学——分数的加减法

巩固学生对分数概念的理解，提高学生的数学逻辑思维能力，培养学生的解决问题能力和创新思维，使学生能够熟练运用分数加减法的运算规则，解决实际问题。三、重点难点及解决办法小学道德与法治——共建和谐校园

重点：理解校园欺凌的性质和危害，学会尊重他人，培养良好的道德品质。

难点：如何引导学生自觉遵守校规校纪，拒绝参与校园欺凌。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生深入思考校园欺凌问题，从而增强他们的道德观念和自我约束力。

小学语文——《司马光》

重点：理解故事情节，分析人物形象，领悟故事中的道理。

难点：如何引导学生深入理解文本，提炼主题思想。

解决办法：运用情景教学法，让学生分角色朗读，增强对故事情节的理解，通过小组讨论，引导学生自主思考和总结。

小学数学——分数的加减法

重点：掌握分数加减法的运算规则，能够熟练进行计算。

难点：如何让学生理解分数加减法的本质，灵活运用运算规则解决实际问题。

解决办法：通过实际操作，让学生在实践中掌握分数加减法的运算方法，设计适量习题，让学生在练习中提高运算能力。四、教学资源小学道德与法治——共建和谐校园

-软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片

-课程平台：校园德育管理系统

-信息化资源：校园欺凌案例视频、PPT课件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

小学语文——《司马光》

-软硬件资源：教室、投影仪、白板、教材、文具

-课程平台：在线学习平台

-信息化资源：古典文学素材库、PPT课件

-教学手段：分角色朗读、小组讨论、写作练习

小学数学——分数的加减法

-软硬件资源：教室、投影仪、白板、计算器、练习册

-课程平台：数学学习管理系统

-信息化资源：分数运算教学视频、PPT课件

-教学手段：实际操作、练习题、小组竞赛五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分数的加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算分数加减法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数加减法的基本概念。分数加减法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分数加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分数加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分数加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理小学道德与法治——共建和谐校园

1.校园欺凌的定义和种类

2.校园欺凌的危害和影响

3.如何预防和制止校园欺凌

4.尊重他人、团结友爱的意义和方法

小学语文——《司马光》

1.文章背景和作者简介

2.故事情节和主要人物

3.故事中的道理和寓意

4.文学表达手法和修辞技巧

小学数学——分数的加减法

1.分数的概念和基本性质

2.分数加减法的运算规则

3.分数加减法的实际应用

4.分数加减法的运算技巧和方法七、作业布置与反馈小学道德与法治——共建和谐校园

作业布置：

1.请学生写一篇关于如何预防校园欺凌的小短文。

2.设计一个情景剧，展示在学校中如何正确处理人际关系。

3.收集有关校园欺凌的案例，分析其原因和解决办法。

作业反馈：

1.对于学生写的小短文，我将注重评价其观点的明确性和逻辑性，以及表达的清晰度。

2.在评价情景剧时，我将关注学生对情景的设定、角色的表现以及传达的信息的准确性。

3.对于学生收集的案例，我将评价其分析的深度和解决问题的创意性。

小学语文——《司马光》

作业布置：

1.请学生复述故事《司马光》的情节，并简要描述司马光的品质。

2.写一篇关于自己最喜欢的文学作品的读后感。

3.分析《司马光》中使用的修辞手法，举例说明其效果。

作业反馈：

1.在评价学生的复述时，我将关注其记忆的准确性和表达的流畅性。

2.对于读后感的评价，我将注重学生对作品的理解和个人的情感体验。

3.在分析修辞手法的作业中，我将评价学生识别和应用修辞手法的准确性。

小学数学——分数的加减法

作业布置：

1.请学生完成一些分数加减法的练习题，包括简单的计算和应用题。

2.设计一个分数加减法的计算器，能够解决一些实际的分数问题。

3.制作一份关于分数加减法的知识点总结表。

作业反馈：

1.对于分数加减法的练习题，我将评价学生的计算准确性、速度和解决问题的能力。

2.在评价分数计算器的作业时，我将关注学生的设计创意、功能实现和实用性。

3.对于知识点总结表，我将评价学生梳理和归纳的能力，以及表格的清晰度和完整性。八、板书设计八、板书设计

①校园欺凌

-定义：不公平的攻击行为

-种类：身体、言语、网络等

-危害：影响受害者身心健康

-影响：破坏校园和谐氛围

②尊重他人

-意义：建立良好人际关系

-方法：倾听、理解、包容

③团结友爱

-意义：共同成长、分享快乐

-方法：互助、合作、分享

小学语文——《司马光》

八、板书设计

①故事情节

-司马光

-砸缸救友

-聪明机智

②修辞手法

-比喻

-夸张

-对比

③寓意

-友谊

-勇气

-智慧

小学数学——分数的加减法

八、板书设计

①分数概念

-定义：表示比例的数

-性质：分子、分母、分数线

②分数加减法

-运算规则：同分母直接相加减，异分母先通分后相加减

-实例：计算分数的加减法

③实际应用

-问题解决：分数的应用题

-方法：列式、画图、计算器典型例题讲解小学道德与法治——共建和谐校园

1.例题：如何正确处理同学间的矛盾？

答案：遇到矛盾时，应该冷静沟通，尊重对方，换位思考，寻求和平解决问题的方法。

2.例题：如果你遇到了校园欺凌，你会怎么做？

答案：如果遇到校园欺凌，应该勇敢站出来，告诉老师、家长或者信任的人，同时也要学会保护自己，避免单独行动。

3.例题：请列举三种尊重他人的方式。

答案：尊重他人的方式有：礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑他人的缺点。

小学语文——《司马光》

1.例题：请解释文中的“砸缸救友”是什么意思？

答案：“砸缸救友”是指司马光用砸缸的方法救出了掉入缸中的朋友。这个故事表现了司马光的聪明和勇敢。

2.例题：请分析文中使用了哪些修辞手法？

答案：文中使用了比喻、夸张和对比等修辞手法。比如“像石头一样坚固”，“整个院子都听到了声音”等。

3.例题：你从《司马光》中学到了什么道理？

答案：从《司马光》中，我们可以学到朋友之间应该相互帮助，勇敢面对困难，以及聪明解决问题的能力。

小学数学——分数的加减法

1.例题：计算1/4+1/3的结果。

答案：1/4+1/3=3/12+4/12=7/12

2.例题：计算5/8-3/8的结果。

答案：5/8-3/8=2/8=1/4

3.例题：计算2/5+1/5的结果。

答案：2/5+1/5=3/5

4.例题：计算1/3-1/6的结果。

答案：1/3-1/6=2/6-1/6=1/6

5.例题：计算4/7+2/7的结果。

答案：4/7+2/7=6/7教学反思与总结今天的小学道德与法治课，我们主要讨论了校园欺凌的问题。在教学过程中，我采用了小组讨论、案例分析和角色扮演等多种教学方法，旨在提高学生的参与度和积极性。通过这些活动，我发现学生们对校园欺凌有了更深入的理解，也能更好地认识到尊重他人和团结友爱的重要性。

然而，我也发现了一些问题。在小组讨论中，有些学生显得较为沉默，不愿意表达自己的观点。这可能是因为他们害怕犯错或者担心被其他同学嘲笑。因此，我需要更加关注这部分学生的需求，鼓励他们积极参与讨论，并给予他们更多的支持和鼓励。

另外，在角色扮演活动中，我发现一些学生过于关注表演效果，而忽略了角色扮演背后的道德教育意义。我需要强调角色扮演的目的，引导学生们深入思考角色扮演中的道德问题，从而更好地理解和应用道德知识。

在小学语文课《司马光》的教学中，我通过分角色朗读、小组讨论和写作练习等多种教学手段，帮助学生理解和分析文本。学生们对故事情节和人物形象有了较为深入的理解，也能从中领悟到友谊、勇气和智慧等道理。

然而，我也发现了一些不足之处。在分角色朗读时，有些学生的朗读声音较小，影响了其他学生的学习效果。我需要更加注重朗读的技巧和方法，提高学生的朗读能力，从而更好地传达文本中的情感和意义。

在写作练习中，有些学生表现出写作能力较弱，难以清晰表达自己的观点。我需要加强对写作技巧的指导，提供更多的写作练习机会，帮助学生提高写作能力。

在小学数学课分数的