2024学年小学甩开欺凌放飞自我拒绝校园暴力班会教学设计

2024学年小学甩开欺凌放飞自我拒绝校园暴力班会教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024学年小学甩开欺凌放飞自我拒绝校园暴力》班会。根据我国小学课程体系，本节课的内容主要来源于心理健康教育课程，旨在帮助学生建立正确的价值观，远离校园欺凌和暴力，保护自己和他人的合法权益。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了关于友谊、尊重、合作等基本人际交往原则，本节课在此基础上进一步强调反对校园欺凌和暴力的重要性。

2.学生已经掌握了基本的法律知识，本节课通过案例分析，让学生更加深刻地理解校园欺凌和暴力行为的违法性质，增强法制意识。

3.学生已经具备了一定的自我保护意识，本节课通过情境模拟，让学生在实践中学会如何正确应对校园欺凌和暴力，提高自我保护能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的法制意识：通过案例分析，让学生更加深刻地理解校园欺凌和暴力行为的违法性质，提高法制意识。

2.培养学生的自我保护能力：通过情境模拟，让学生在实践中学会如何正确应对校园欺凌和暴力，提高自我保护能力。

3.培养学生的社会责任感：通过讨论和反思，让学生意识到每个人都有责任维护校园的和谐与安全，共同抵制校园欺凌和暴力。

4.提高学生的心理健康水平：通过心理辅导和小组讨论，帮助学生建立正确的价值观，远离校园欺凌和暴力，保护自己和他人的合法权益。

5.培养学生的团队合作能力：通过小组合作，让学生学会如何与他人合作，共同解决校园欺凌和暴力问题，提高团队合作能力。

6.培养学生的批判性思维能力：通过案例分析，让学生学会如何批判性地思考校园欺凌和暴力问题，提高批判性思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生已经学习了关于友谊、尊重、合作等基本人际交往原则，以及基本的法律知识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在如何保护自己和他人的合法权益，以及如何维护校园的和谐与安全。他们具有较强的学习能力和团队合作能力，喜欢通过讨论和反思来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用法制知识方面可能会遇到困难，尤其是在面对复杂的校园欺凌和暴力案例时。此外，他们在实践中的自我保护能力可能需要进一步提高。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《2024学年小学甩开欺凌放飞自我拒绝校园暴力》班会教材和《心理健康教育》课程教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料包括校园欺凌和暴力案例分析、法律知识讲解、自我保护方法等。通过这些多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们安排了情境模拟环节，需要准备一些简单的道具，如角色扮演所需的服装、道具等。同时，确保这些道具的安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置要有利于学生的学习活动，如设置小组讨论区，让学生能够方便地进行合作学习；设置实验操作台，让学生能够进行情境模拟实验。

5.教师准备：教师在本节课前要充分备课，了解课程内容和教学目标，掌握教学方法和技巧。同时，教师要具备一定的法律知识和心理健康教育知识，以便在教学中能够为学生提供专业的指导。

6.学生准备：学生在课前要预习本节课的内容，了解校园欺凌和暴力相关知识，以及如何保护自己和他人的合法权益。同时，学生要准备好参与课堂讨论和情境模拟活动，积极地投入到学习过程中。

7.家校沟通：教师要与家长进行沟通，告知家长本节课的内容和目标，让家长了解学校对学生心理健康和自我保护能力的培养重视程度。同时，教师要鼓励家长积极参与到学生的学习过程中，共同关注学生的成长。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：理解校园欺凌和暴力相关知识，以及如何保护自己和他人的合法权益。

思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：提交笔记、思维导图、问题等成果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解校园欺凌和暴力课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过案例或视频等方式，引出校园欺凌和暴力课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解相关知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握保护自己和他人合法权益的技能。

解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动。

提问与讨论：提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解相关知识点，掌握保护自己和他人合法权益的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：完成老师布置的课后作业。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的相关知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.校园欺凌和暴力的定义和特点：

-校园欺凌：指在校园内，学生之间通过言语、行为、网络等方式对他人进行恶意攻击，造成对方身体、心理上的伤害。

-校园暴力的定义：指在校园内，学生之间通过暴力行为，对他人造成身体、心理上的伤害。

-特点：校园欺凌和暴力具有隐蔽性、反复性、伤害性等特点。

2.校园欺凌和暴力的危害：

-对受害者的影响：受害者可能会遭受身体、心理上的伤害，自尊心受到打击，产生自卑、恐惧、焦虑等负面情绪。

-对施暴者的影响：施暴者可能会因为自己的行为而受到法律制裁，影响自己的学业和未来，同时也可能对其他学生产生负面影响。

-对校园环境的影响：校园欺凌和暴力会导致校园环境恶化，学生之间的信任和尊重受到破坏，影响校园的和谐与安全。

3.校园欺凌和暴力的原因：

-个人因素：施暴者可能存在心理问题、冲动控制能力差、缺乏同理心等个人因素。

-社会因素：社会环境、媒体影响、家庭教育等因素也可能导致校园欺凌和暴力的发生。

-学校因素：学校管理不善、缺乏有效的预防和干预措施、缺乏对学生的心理健康教育等也是导致校园欺凌和暴力的重要原因。

4.如何预防和应对校园欺凌和暴力：

-增强法制意识：了解校园欺凌和暴力的违法性质，提高法制意识。

-提高自我保护能力：学习自我保护的方法和技巧，提高自我保护能力。

-建立良好的社交关系：与同学建立良好的关系，避免成为欺凌和暴力的目标。

-寻求帮助：遇到校园欺凌和暴力时，及时向老师、家长或其他成年人寻求帮助。

5.法律知识：

-了解相关法律条款：了解《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等法律条款中关于校园欺凌和暴力的规定。

-法律维权途径：了解如何通过法律途径维护自己的合法权益，如报警、起诉等。

6.心理健康知识：

-了解心理健康的概念：了解心理健康的定义和重要性。

-掌握心理调适方法：学习如何进行心理调适，如冥想、深呼吸、心理咨询等。

-培养积极的心态：学会以积极的心态面对生活中的挑战和困难。

7.团队合作能力：

-了解团队合作的重要性：了解团队合作在解决问题和实现目标中的作用。

-掌握团队合作技巧：学习如何与他人合作，如沟通、协调、分工等。

-培养团队合作意识：通过参与团队活动，培养团队合作意识。

8.批判性思维能力：

-了解批判性思维的概念：了解批判性思维的定义和重要性。

-掌握批判性思维技巧：学习如何进行批判性思考，如分析、推理、评价等。

-培养批判性思维意识：通过参与讨论和思考，培养批判性思维意识。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过情境模拟，让学生在实践中学会如何正确应对校园欺凌和暴力，提高自我保护能力。

2.小组合作：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，共同解决校园欺凌和暴力问题。

3.多媒体资源：利用图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对课程内容不够感兴趣，或者对教学方法不适应。

2.教学方法单一：课堂活动中，教学方法可能过于单一，缺乏变化和新鲜感，不能充分激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价不够全面：教学评价可能过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生的实际操作能力和团队合作能力的培养。

（三）改进措施

1.调整教学方法：在课堂活动中，尝试采用更多的教学方法，如讨论、实验、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.增加互动环节：在课堂活动中，增加互动环节，如提问、小组讨论等，以激发学生的思考和积极参与。

3.优化教学评价：在教学评价中，注重学生的实际操作能力和团队合作能力的培养，增加对学生综合素质的评价，以促进学生的全面发展。八、重点题型整理

1.填空题

-校园欺凌和暴力的特点是什么？

-校园欺凌和暴力的危害有哪些？

-校园欺凌和暴力的原因有哪些？

-如何预防和应对校园欺凌和暴力？

-法律知识中关于校园欺凌和暴力的规定有哪些？

2.简答题

-请简述校园欺凌和暴力的定义和特点。

-请简述校园欺凌和暴力的危害。

-请简述校园欺凌和暴力的原因。

-请简述如何预防和应对校园欺凌和暴力。

-请简述法律知识中关于校园欺凌和暴力的规定。

3.论述题

-请论述校园欺凌和暴力的定义和特点，以及如何预防和应对校园欺凌和暴力。

-请论述校园欺凌和暴力的危害，以及如何提高自我保护能力。

-请论述校园欺凌和暴力的原因，以及如何建立良好的社交关系。

-请论述法律知识中关于校园欺凌和暴力的规定，以及如何通过法律途径维护自己的合法权益。

4.案例分析题

-请分析以下案例，指出校园欺凌和暴力的特点和危害，并提出预防和应对措施。

-请分析以下案例，指出校园欺凌和暴力的原因，并提出建立良好社交关系的建议。

-请分析以下案例，指出法律知识中关于校园欺凌和暴力的规定，并提出通过法律途径维护自己合法权益的方法。

5.实践操作题

-请设计一个校园欺凌和暴力预防和应对方案，包括具体措施和执行步骤。

-请设计一个提高自我保护能力的实践活动，包括活动内容、参与人员、活动时间和地点等。

-请设计一个培养团队合作能力的团队活动，包括活动目标、活动内容、活动时间和地点等。

答案：

1.填空题

-校园欺凌和暴力的特点是隐蔽性、反复性、伤害性。

-校园欺凌和暴力的危害包括对受害者的身体、心理伤害，对施暴者的法律制裁和负面影响，对校园环境的影响。

-校园欺凌和暴力的原因包括个人因素、社会因素、学校因素。

-预防和应对校园欺凌和暴力的方法包括增强法制意识、提高自我保护能力、建立良好的社交关系、寻求帮助。

-法律知识中关于校园欺凌和暴力的规定包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等。

2.简答题

-校园欺凌和暴力的定义和特点是：校园欺凌指在校园内，学生之间通过言语、行为、网络等方式对他人进行恶意攻击，造成对方身体、心理上的伤害；校园暴力的定义是：指在校园内，学生之间通过暴力行为，对他人造成身体、心理上的伤害；特点包括隐蔽性、反复性、伤害性。预防和应对校园欺凌和暴力的方法包括增强法制意识、提高自我保护能力、建立良好的社交关系、寻求帮助。

-校园欺凌和暴力的危害包括对受害者的身体、心理伤害，对施暴者的法律制裁和负面影响，对校园环境的影响。提高自我保护能力的方法包括学习自我保护的方法和技巧，提高自我保护意识等。

-校园欺凌和暴力的原因包括个人因素、社会因素、学校因素。建立良好社交关系的方法包括与同学建立良好的关系，避免成为欺凌和暴力的目标等。

-法律知识中关于校园欺凌和暴力的规定包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等。通过法律途径维护自己合法权益的方法包括报警、起诉等。

3.论述题

-校园欺凌和暴力的定义和特点是：校园欺凌指在校园内，学生之间通过言语、行为、网络等方式对他人进行恶意攻击，造成对方身体、心理上的伤害；校园暴力的定义是：指在校园内，学生之间通过暴力行为，对他人造成身体、心理上的伤害；特点包括隐蔽性、反复性、伤害性。预防和应对校园欺凌和暴力的方法包括增强法制意识、提高自我保护能力、建立良好的社交关系、寻求帮助。

-校园欺凌和暴力的危害包括对受害者的身体、心理伤害，对施暴者的法律制裁和负面影响，对校园环境的影响。提高自我保护能力的方法包括学习自我保护的方法和技巧，提高自我保护意识等。

-校园欺凌和暴力的原因包括个人因素、社会因素、学校因素。建立良好社交关系的方法包括与同学建立良好的关系，避免成为欺凌和暴力的目标等。

-法律知识中关于校园欺凌和暴力的规定包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等。通过法律途径维护自己合法权益的方法包括报警、起诉等。

4.案例分析题

-请分析以下案例，指出校园欺凌和暴力的特点和危害，并提出预防和应对措施。

案例：小明在学校被同学小刚欺负，小刚经常在课堂上嘲笑小明，还联合其他同学孤立他。

特点：隐蔽性（课堂上的嘲笑）、伤害性（小明的心理伤害）、反复性（经常发生）。

危害：小明的自尊心受到打击，产生自卑、恐惧、焦虑等负面情绪。

预防和应对措施：增强法制意识，了解校园欺凌和暴力的违法性质，提高法制意识；提高自我保护能力，学习自我保护的方法和技巧，提高自我保护能力；建立良好的社交关系，与同学建立良好的关系，避免成为欺凌和暴力的目标；寻求帮助，遇到校园欺凌和暴力时，及时向老师、家长或其他成年人寻求帮助。

-请分析以下案例，指出校园欺凌和暴力的原因，并提出建立良好社交关系的建议。

案例：小红在校园里经常被同学小李欺负，小李经常在课间休息时打小红，还威胁其他同学不许告诉老师。

原因：个人因素（小李的冲动控制能力差、缺乏同理心等），社会因素（社会环境、媒体影响等），学校因素（学校管理不善、缺乏有效的预防和干预措施等）。

建立良好社交关系的建议：与同学建立良好的关系，避免成为欺凌和暴力的目标；学习如何与他人合作，如沟通、协调、分工等；培养团队合作意识，通过参与团队活动，培养团队合作意识。

-请分析以下案例，指出法律知识中关于校园欺凌和暴力的规定，并提出通过法律途径维护自己合法权益的方法。

案例：小刚在学校里经常欺负小明，小明的父母知道后，决定通过法律途径维护小明的合法权益。

法律规定：根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等法律条款中关于校园欺凌和暴力的规定，校园欺凌和暴力是违法的。

维护合法权益的方法：报警，向警方报案，寻求警方的帮助和保护；起诉，向法院提起诉讼，寻求司法途径维护自己的合法权益。九、板书设计

①校园欺凌和暴力的定义和特点

-校园欺凌：在校园内，学生之间通过言语、行为、网络等方式对他人进行恶意攻击，造