人教版三年级下册第六单元 唱歌 打秋千 教案

人教版三年级下册第六单元唱歌打秋千教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习唱歌《打秋千》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

2.帮助学生理解歌曲的节奏和旋律，能够独立唱出歌曲。

3.通过歌曲学习，培养学生对生活的热爱和对自然的感悟。

三、教学内容

1.歌曲学习：《打秋千》

2.音乐理论知识：简单的音乐节奏和旋律知识

3.歌唱技巧：正确的呼吸方法和发音技巧

四、教学过程

1.热身活动：进行简单的身体活动，让学生放松身心，准备进入学习状态。

2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《打秋千》，注意节奏和旋律的准确性。

3.音乐理论知识：教师讲解简单的音乐节奏和旋律知识，引导学生进行实践。

4.歌唱技巧：教师教授正确的呼吸方法和发音技巧，学生进行练习。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生进行自我反思。

五、教学评价

1.学生能够独立唱出歌曲《打秋千》。

2.学生能够理解并实践简单的音乐节奏和旋律知识。

3.学生能够掌握正确的呼吸方法和发音技巧。

六、教学资源

1.歌曲《打秋千》的乐谱。

2.教学录音机或音响设备。

3.教学黑板或投影仪。

七、教学注意事项

1.注意学生的安全，避免在唱歌过程中发生意外。

2.关注学生的学习进度，根据学生的实际情况进行教学调整。

3.鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和合作精神。核心素养目标1.审美素养：通过学习《打秋千》这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力，提高对音乐作品的欣赏水平。

2.创造素养：在歌曲学习中，鼓励学生发挥想象力和创造力，通过自己的方式表达歌曲的情感和意境。

3.合作素养：在唱歌活动中，培养学生的团队协作精神，学会与他人合作，共同完成歌唱任务。

4.表达素养：通过歌唱表达自己的情感和想法，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。

5.文化素养：通过学习《打秋千》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，增强对民族文化的认识和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《打秋千》的旋律和节奏。

2.正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.歌曲的情感表达和意境。

难点：

1.歌曲中复杂的节奏和旋律变化。

2.正确的发音和共鸣技巧。

3.将个人情感与歌曲意境相结合。

解决办法：

1.针对歌曲的节奏和旋律，可以将其分解为简单的部分进行教学，逐步引导学生掌握。

2.通过示范和练习，让学生反复模仿，纠正发音和共鸣的不准确之处。

3.引导学生理解歌曲背后的故事和意境，鼓励他们用自己的方式表达情感。

突破策略：

1.创造性的运用图片、故事等辅助材料，帮助学生形象理解节奏和旋律。

2.组织学生进行小组练习，相互观摩和反馈，提高歌唱技巧。

3.在教学中穿插游戏和活动，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生实际唱歌《打秋千》，培养他们的音乐实践能力和歌唱技巧。

2.情境教学法：创设相关的教学情境，如使用图片、故事等辅助材料，帮助学生形象理解节奏和旋律。

3.合作学习法：组织学生进行小组练习，相互观摩和反馈，提高歌唱技巧，同时培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪或音响设备播放歌曲《打秋千》，让学生更直观地感受音乐的节奏和旋律。

2.网络资源：利用互联网查找相关的教学资源，如教学视频、音乐软件等，丰富教学内容，提高教学效果。

3.教学软件：运用音乐制作软件或教学应用程序，帮助学生更好地理解和学习音乐知识，提高学习效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《打秋千》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经玩过秋千？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐和歌唱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《打秋千》这首歌曲的基本概念。这是一首具有浓厚民族特色的歌曲，它描绘了人们在秋千上欢乐的场景。

2.歌曲分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。歌曲分为几个部分，每个部分都具有独特的节奏和旋律。我们将分析歌曲的结构和歌词的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于发音和共鸣的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《打秋千》相关的实际问题，如歌曲的节奏和旋律如何表达欢乐的情感。

2.歌唱练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱练习。这个练习将演示正确的呼吸方法和发音技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地理解和表达歌曲《打秋千》”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为歌曲中的欢乐情感是如何通过旋律和节奏表达出来的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《打秋千》的基本概念、节奏和旋律的重要性以及如何更好地理解和表达歌曲。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐鉴赏》：这本书详细介绍了中国民族音乐的历史、流派和特点，适合学生深入了解民族音乐。

-《儿童音乐教程》：该书针对儿童编写，内容浅显易懂，涵盖了基本的音乐知识和歌唱技巧，有助于学生在家自学。

-《音乐游戏手册》：收录了多种音乐游戏，旨在通过游戏培养学生的音乐兴趣和节奏感。

2.课后自主学习和探究：

-要求学生在家中尝试练习《打秋千》的正确呼吸方法和发音技巧，并记录练习心得。

-鼓励学生收集其他民族的音乐作品，对比分析《打秋千》的独特之处。

-学生可尝试创作一首简短的民歌，运用所学音乐知识，表达对生活的感悟。

-组织一次家庭音乐晚会，让学生在家人面前展示自己的歌唱才艺，增进家人间的互动。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或合唱团，将在课堂上学习的歌唱技巧运用到实际表演中。

-学生可利用网络资源，了解民族音乐背后的文化故事，加深对音乐的理解。板书设计①《打秋千》歌曲结构：

-歌曲分为几个部分，每个部分的特点是什么？

-举例说明歌曲中的节奏和旋律如何表达欢乐的情感。

②正确的歌唱姿势和呼吸方法：

-图片或简图展示正确的歌唱姿势。

-步骤讲解正确的呼吸方法，如吸气、呼气、保持呼吸等。

③歌曲的情感表达和意境：

-通过歌词和旋律分析歌曲的情感主题。

-引导学生想象歌曲所描绘的场景，体验歌曲的情感。

④音乐节奏和旋律知识：

-简单讲解音乐节奏的种类，如强弱拍、切分音等。

-介绍旋律的起伏和转折，以及如何感知旋律的美感。

⑤发音技巧和共鸣：

-示意图展示正确的发音口型和舌位。

-讲解共鸣的概念和重要性，如如何利用共鸣提高声音的稳定性。

⑥民族音乐文化：

-简要介绍《打秋千》所属的民族音乐背景。

-引导学生了解其他民族的音乐特色，增强对民族文化的尊重和认识。

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以通过使用颜色、图标、插图等方式使板书更加生动有趣。例如，用不同颜色的粉笔标注歌曲的不同部分，用图标表示正确的歌唱姿势和呼吸方法，用插图描绘歌曲的情感场景等。这样的板书设计能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。教学反思与改进今天教授《打秋千》这节课，我感到收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在学习歌曲的节奏和旋律时，有些跟不上节拍，表现出对节奏感的把握不够准确。这可能是因为他们对音乐的基础知识掌握得不够扎实。针对这一点，我计划在未来的教学中，加强音乐基础知识的讲解和练习，比如可以引入更多的节奏练习和音乐游戏，让学生在游戏中加强对节奏的感知和控制。

其次，在歌唱练习环节，我发现部分学生的发音不够准确，这可能是因为他们对发音技巧掌握得不够。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，引入更多的发音练习，比如可以让学生多听多模仿，同时指导他们正确的口型和舌位，以提高发音的准确性。

再次，在小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，比如可以让学生在小组内进行角色扮演，让他们在模拟的情境中练习表达和沟通。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更多地关注每一个学生的学习进度，确保他们都能够跟上教学的节奏。为此，我计划在未来的教学中，增加个体辅导的时间，比如可以安排课后的一对一辅导，以帮助那些跟不上的学生。课后作业1.请学生按照课堂上学习的内容，独立完成歌曲《打秋千》的演唱练习，要求正确把握节奏和旋律，注意发音的准确性。

2.学生需要复习课堂上学习的正确的歌唱姿势和呼吸方法，并在家里进行实践，录制一段自己的演唱视频，第二天在课堂上分享。

3.学生需分析歌曲《打秋千》的情感主题，用自己的话描述歌曲所表达的情感，并尝试用自己的方式进行情感表达。

4.学生需要了解《打秋千》这首歌曲所属的民族音乐背景，以及民族音乐的特点和风格，并在课堂上进行分享。

5.学生需要观察生活中的一些场景，尝试用音乐和歌声表达这些场景的情感和意境，可以录制一段视频，第二天在课堂上进行展示。

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