【新课标】人教版第三单元 号手与鼓手 教学设计

【新课标】人教版第三单元号手与鼓手教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【新课标】人教版第三单元号手与鼓手教学设计教学内容【新课标】人教版第三单元《号手与鼓手》的教学内容主要涉及本单元的第一课时，即“号手与鼓手”的课文阅读和理解。本节课主要让学生通过阅读，理解课文内容，体会作者通过生动的故事情节，描绘出的号手与鼓手之间的竞争与友谊。同时，引导学生学习课文中的生字词，掌握正确的阅读和书写方法，提高学生的语文素养。

在本节课中，我们将重点学习课文中的生字词，理解课文内容，通过小组讨论、回答问题等方式，锻炼学生的口语表达能力。同时，通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生热爱阅读的好习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和想法。

2.思维品质：通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养学生独立思考、批判性思考的能力，使其能够对文章内容进行深入的思考和分析。

3.文化意识：通过学习课文中的号手与鼓手的故事，使学生了解和感受我国传统文化中的音乐艺术，增强对传统文化的认识和理解。

4.价值观念：通过课文中的故事情节，引导学生正确看待竞争和友谊，使其能够树立正确的价值观，懂得在竞争中保持友谊，共同进步。学情分析本节课的对象为小学四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的人物和情节。在语言能力方面，学生已经掌握了基本的汉语拼音和汉字书写技巧，但部分学生在阅读长句子和复杂词汇方面仍有困难。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的阅读能力进行分层教学，给予他们个性化的指导。

在思维品质方面，四年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过提问和讨论来深入理解课文内容。然而，部分学生在批判性思考方面尚显不足，往往停留在表面理解，不能提出有深度的问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度审视问题，激发他们的批判性思维。

从文化意识角度来看，学生对我国传统文化有一定的了解，但多数停留在表面，对音乐艺术方面的知识较为匮乏。在教学过程中，教师可以通过引入相关的文化背景，使学生在学习课文的同时，了解和感受我国传统文化中的音乐艺术。

在价值观念方面，学生已经具备了基本的是非观念，能够分辨对错。然而，部分学生在面对竞争和友谊的关系时，仍存在困惑。因此，在教学过程中，教师需要通过课文中的故事情节，引导学生正确看待竞争和友谊，使其能够树立正确的价值观。

综合分析，四年级的学生具备了一定的学习基础和能力，但在阅读理解、批判性思考、文化意识和价值观念方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导和引导，以帮助他们在各个方面得到全面的提升。同时，教师还需注重培养学生的学习兴趣和行为习惯，使其能够在愉悦的氛围中主动学习，养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍课文的主要内容，讲解生字词的含义，为学生后续的阅读理解打下基础。其次，通过讨论法引导学生对课文中的情节和人物进行深入探讨，培养他们的批判性思维和口语表达能力。最后，运用情境教学法，创设相关的教学情境，让学生在实践中感受和体验课文中的音乐艺术，提高他们的文化意识。

2.具体的教学活动设计如下：

（1）角色扮演：将学生分成不同的小组，每组分配角色，让学生扮演课文中的号手和鼓手，通过表演的形式生动再现故事情节，增强学生对课文内容的理解和记忆。

（2）实验：组织学生进行音乐实验，例如尝试吹奏号角或打击鼓，让学生亲身体验音乐的魅力，从而更好地理解课文中所描述的音乐艺术。

（3）游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高他们的音乐素养。

3.在教学媒体和资源的使用方面，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频和在线工具等，以丰富教学手段，提高教学效果。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文的重点内容、生字词和相关的音乐图片，帮助学生更好地理解和记忆课文。

（2）视频：播放一些与课文相关的音乐表演视频，让学生直观地感受音乐艺术的魅力，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如音乐编辑软件，让学生自己动手创作音乐作品，培养他们的创新能力和实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《号手与鼓手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在团队中角色分配和合作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索号手与鼓手之间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解号手与鼓手的基本概念。号手与鼓手是古代军队中的两种重要角色，号手负责吹奏号角，鼓舞士气，而鼓手负责击鼓，引导军队前进。（详细解释概念）它们在古代战争中起到了关键的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了号手与鼓手在实际中的应用，以及他们如何共同解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调号手与鼓手之间的合作和竞争这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与号手与鼓手相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示号手与鼓手的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“号手与鼓手在古代战争中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了号手与鼓手的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对号手与鼓手的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够流利地阅读课文《号手与鼓手》，理解其中的词汇和句子结构，并能用自己的话复述故事情节。他们还能够通过讨论和回答问题，提高自己的口语表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的故事情节和人物形象，学生能够培养独立思考和批判性思维的能力。他们能够从不同角度审视问题，提出有深度的问题，并能够通过小组讨论和分享，锻炼自己的思维能力。

3.文化意识：通过学习课文中的号手与鼓手的故事，学生能够了解和感受我国古代音乐艺术，增强对传统文化的认识和理解。他们能够认识到号手与鼓手在古代战争中的重要作用，并理解其在历史中的地位。

4.价值观念：通过课文中的故事情节，学生能够正确看待竞争和友谊的关系。他们能够理解在竞争中保持友谊的重要性，学会尊重他人，培养团队合作精神，并在日常生活中灵活运用这些价值观。

5.自主学习能力：在教学过程中，学生将参与到各种实践活动和小组讨论中，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。他们能够主动探索问题，独立思考，并能够与他人合作，共同解决问题。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度和积极性。学生是否能够积极参与讨论、提问和回答问题，以及他们在小组活动中的合作态度和表现，都是评价的重点。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现和成果。学生是否能够提出有深度的问题，进行有逻辑的分析和思考，以及他们的表达和沟通能力，都是评价的关键。

3.随堂测试：教师将进行随堂测试，以评估学生对课文内容的理解和掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，以检查学生对号手与鼓手概念、故事情节和人物的理解。

4.实践活动成果：教师将评价学生在实践活动中的表现和成果。学生是否能够正确操作实验，完成分组讨论任务，以及他们的实验报告和成果展示，都是评价的重点。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价和反馈。教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和实践活动成果，给出具体的评价和建议，以帮助学生进一步提高。教师会鼓励学生的优点，同时指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助，以促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与号手与鼓手相关的其他文学作品，如《三国演义》中的“赤壁之战”章节，让学生了解古代战争中号手与鼓手的作用。

（2）视频资源：推荐学生观看与号手与鼓手相关的纪录片或电影，如《赤壁》这部电影，让学生更直观地感受古代战争中的音乐艺术。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看推荐的视频，加深对号手与鼓手在古代战争中的作用的理解。

（2）思考问题：学生在阅读和观看的过程中，可以思考以下问题：号手与鼓手在古代战争中如何发挥作用？他们的作用对战争结果有何影响？

（3）交流分享：学生可以在班级群里或小组讨论中分享自己的阅读和观看心得，与他人交流对号手与鼓手的理解，共同探讨古代战争中的音乐艺术。

（4）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

（5）作业：教师可以布置相关的作业，如写一篇读后感或观后感，让学生用文字表达自己对号手与鼓手在古代战争中的作用的看法和理解。教学反思与总结回顾本节课的教学，我认为自己在教学方法、策略和管理方面取得了一些成果，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法，使学生能够在理论知识和实践操作中得到锻炼。通过角色扮演、实验和游戏等教学活动，激发了学生的兴趣和参与度，提高了他们的学习积极性。但在讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导和启发不够，需要改进。

在教学策略上，我利用了PPT、视频和在线工具等现代教育技术，丰富了教学手段，提高了教学效果。通过随堂测试和实践活动，检查了学生对知识点的掌握情况，但部分学生在测试中出现了错误，说明我在重点难点解析方面还需加强，应通过更多的例子和比较来帮助学生理解。

在教学管理方面，我注意营造了一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。但在课堂纪律方面，部分学生在小组活动中过于喧哗，影响了其他学生的学习。我应该加强对课堂纪律的维护，确保每位学生都能在一个良好的学习环境中成长。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了收获和进步。他们能够理解号手与鼓手的基本概念和作用，通过实践活动和小组讨论，提高了自己的动手能力和团队协作能力。同时，他们也能够正确看待竞争和友谊的关系，树立正确的价值观。

然而，本节课也存在一些问题和不足。首先，我对部分学生的引导和启发不够，导致他们在讨论和小组活动中参与度不高。其次，我在重点难点解析方面还有待加强，应该通过更多的例子和比较来帮助学生理解。最后，我在课堂纪律管理方面还需加强，确保每位学生都能在一个良好的学习环境中成长。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我将在讨论和小组活动中加强对学生的引导和启发，提高他们的参与度。其次，我将通过更多的例子和比较来帮助学生理解重点难点，提高他们的学习效果。最后，我将加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在一个良好的学习环境中成长。板书设计①