【北师大版】三年级《劳动实践指导手册》第11课《好玩的铁丝玩具》教案

【北师大版】三年级《劳动实践指导手册》第11课《好玩的铁丝玩具》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版三年级《劳动实践指导手册》第11课《好玩的铁丝玩具》。教学内容涉及劳动实践的基本原理，特别是运用铁丝进行手工制作的基本技巧。课程内容包括认识铁丝的特性、学习铁丝的弯曲与造型方法，以及亲手制作简单的铁丝玩具。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级的学习中已经接触过简单的手工艺制作，例如剪纸、折纸等，对材料性质和手工制作有基本的认识。在此基础上，本节课将引导学生将已有的手工技能应用于铁丝这一新材料，通过实践活动，深化对材料性质与加工工艺的理解，提高学生的动手能力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的动手操作能力、创新思维与审美鉴赏能力。通过学习铁丝玩具的制作，使学生能够：

1.掌握铁丝材料的基本特性，提高对材料属性的观察与理解能力；

2.培养学生运用铁丝进行造型设计的创新能力，激发艺术创造力；

3.增强学生的团队协作意识，提高沟通与解决问题的能力；

4.培养学生对手工艺品的审美鉴赏能力，提高对美的感知和表现力；

5.培养学生珍惜劳动成果，树立正确的劳动观念，增强环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在二年级的学习中，掌握了基本的手工技能，如剪纸、折纸等，对颜色、形状等美术基础知识有一定的了解。此外，学生在三年级上学期学习了简单机械原理，对物体的稳定性、力的作用等有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，具备一定的观察能力和动手能力。他们在学习过程中喜欢合作、交流，善于从同伴那里学习。此外，学生的想象力丰富，喜欢尝试创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作铁丝玩具过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）铁丝材料的弯曲和造型技巧掌握不足，可能导致制作出的玩具不够美观；（2）在团队合作中，学生可能因为沟通不畅，导致分工不明确；（3）部分学生对铁丝材料的安全性认识不足，可能会在操作过程中受伤；（4）学生在创新设计时，可能因为缺乏灵感而感到困惑。

针对以上分析，教师应提前做好充分的准备，引导学生克服困难，提高学生的动手能力和创新能力。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高沟通能力，确保课堂教学顺利进行。教学资源1.硬件资源：铁丝、剪刀、钳子、彩色胶带、基础手工制作工具。

2.软件资源：劳动实践指导手册、教学PPT、学生作品评价表。

3.课程平台：课堂讨论、小组合作、展示与分享。

4.信息化资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

5.教学手段：讲授、示范、操作练习、小组讨论、创作实践、反馈评价。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教学PPT和预习问题，要求学生预习铁丝玩具的基本制作方法。

设计预习问题：围绕铁丝玩具的制作，设计问题如“铁丝可以制作哪些有趣的形状？”、“制作铁丝玩具需要注意什么？”。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习疑问，及时解答，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解铁丝玩具的制作原理。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，监控学习进度。

-作用与目的：

帮助学生提前了解铁丝玩具制作，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同铁丝玩具的图片，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解铁丝的特性、制作方法和安全注意事项。

组织课堂活动：开展小组合作，让学生动手制作铁丝玩具。

解答疑问：针对制作过程中遇到的问题，给予及时指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考铁丝玩具的制作技巧。

参与课堂活动：在小组中合作制作铁丝玩具，体验实践过程。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解铁丝玩具制作的理论知识。

实践活动法：通过动手制作，培养学生的动手操作能力。

合作学习法：加强团队协作，提高沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解铁丝玩具的制作技能，培养动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置设计并制作一个个人铁丝玩具的作业。

提供拓展资源：推荐相关的手工制作书籍和视频，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成个人铁丝玩具的制作，并记录制作过程。

拓展学习：查阅拓展资源，学习更多手工制作技巧。

反思总结：对自己的制作过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生总结经验，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固铁丝玩具制作技能，拓宽知识视野，通过反思促进自我改进。知识点梳理1.铁丝的特性

-铁丝的柔韧性和硬度

-铁丝的可塑性

-铁丝的表面处理方法

2.铁丝玩具制作的基本工具

-剪刀

-钳子

-彩色胶带

-基础手工制作工具

3.铁丝玩具的制作方法

-铁丝的裁剪与修整

-铁丝的弯曲与造型

-铁丝连接与固定

-表面装饰与美化

4.铁丝玩具的设计原则

-安全性原则：避免尖锐边缘，确保玩具使用安全

-稳定性原则：确保玩具结构的稳定，不易变形

-美观性原则：注重玩具的颜色、形状搭配，提高审美价值

5.铁丝玩具的创新设计

-创新思维的培养

-结合生活实际，设计实用且有趣的铁丝玩具

-融入个人喜好，展现个性特点

6.团队合作与沟通

-小组分工与协作

-沟通技巧与问题解决

-团队成果展示与分享

7.劳动教育与环保意识

-珍惜劳动成果，养成良好的劳动习惯

-增强环保意识，回收利用废旧材料

-培养节能降耗、绿色环保的观念

8.审美鉴赏能力

-铁丝玩具的颜色搭配

-形状与造型的设计美感

-玩具的整体协调性与创意

9.课程知识与实际应用

-课堂所学知识与实际操作相结合

-制作过程中遇到的问题与解决方法

-评价与反思，提高制作技能

10.劳动实践指导手册的使用

-预习与复习教材内容

-参考教材中的实例与步骤

-结合教材要求，完成学习任务典型例题讲解例题1：设计一个铁丝小动物，要求结构稳定，形象生动。

解答：

1.选择合适的铁丝材料，根据小动物的形态进行裁剪。

2.使用钳子将铁丝弯曲成小动物的轮廓，如身体、头部、四肢等。

3.在关键部位使用铁丝进行连接，确保结构稳定。

4.使用彩色胶带对铁丝进行表面装饰，使小动物形象更加生动。

例题2：如何制作一个铁丝陀螺？

解答：

1.准备一根长度适中的铁丝，将其一端弯曲成螺旋状。

2.将铁丝的另一端折叠成把手，确保握持舒适。

3.在把手与螺旋之间留出一定距离，使陀螺旋转时更加稳定。

4.适当调整螺旋的形状，使其在旋转时更加顺畅。

例题3：请列举三种铁丝玩具的制作方法，并简要说明其特点。

解答：

1.弯曲法：通过弯曲铁丝，制作出各种形状的玩具。特点：简单易学，适合初学者。

2.编织法：将多根铁丝相互交织，制作出纹理丰富的玩具。特点：具有较强的立体感和观赏性。

3.焊接法：使用焊接工具将铁丝连接成各种造型。特点：结构稳定，适合制作大型玩具。

例题4：在制作铁丝玩具时，如何保证其安全性？

解答：

1.避免铁丝的尖锐边缘，确保玩具表面光滑。

2.使用环保材料，避免对人体造成伤害。

3.在制作过程中，注意铁丝的固定和连接，确保结构稳定。

4.对玩具进行定期检查，发现损坏及时修复或更换。

例题5：请结合实际生活，设计一个具有实用功能的铁丝玩具。

解答：

1.设计一个铁丝手机支架：将铁丝弯曲成支架形状，可用于支撑手机，方便观看视频和充电。

2.制作一个铁丝书签：将铁丝弯曲成有趣的形状，如小动物、植物等，用作书签，增加阅读的乐趣。

3.创作一个铁丝壁挂：将铁丝编织成各种图案，挂在墙上，既美观又具有装饰作用。反思改进措施1.以实践为主导，注重学生的动手操作能力培养。通过让学生亲自制作铁丝玩具，加深对材料特性和加工工艺的理解，提高动手能力。

2.采用小组合作形式，培养学生的团队协作意识和沟通能力。在合作中，学生学会分工合作，互相交流，共同完成制作任务。

存在主要问题：

1.部分学生对铁丝材料的安全性认识不足，操作过程中存在安全隐患。在教学中，需要加强安全意识教育，确保学生的安全。

2.部分学生在创新设计时缺乏灵感，制作出的玩具较为单一。需要进一步引导学生发挥想象力，提高创新设计能力。

改进措施：

1.加强安全教育，提高学生的安全意识。在课前讲解中，增加对铁丝材料安全操作的知识，强调安全注意事项，确保学生在操作过程中的安全。

2.引导学生发挥想象力，提供更多的创新设计指导。在课堂教学中，可以提供一些创意激发的素材，如图片、故事等，引导学生展开想象，设计出独特有趣的铁丝玩具。

3.增加课堂展示环节，让学生分享自己的作品和制作经验。通过展示和分享，学生可以相互学习，激发更多创意，提高制作水平。

4.鼓励学生参加手工艺比赛或展览，提升他们的自信心和成就感。通过参加比赛和展览，学生可以将自己的作品展示给更多人，获得更多的认可和鼓励，进一步提高他们的创作动力和技能水平。课堂小结，当堂检测-本节课主要学习了铁丝