【新课标】六年级下册第9课《图文并茂》 教案

【新课标】六年级下册第9课《图文并茂》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【新课标】六年级下册第9课《图文并茂》教案课程基本信息1.课程名称：图文并茂

2.教学年级和班级：六年级下册第9课

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.培养视觉素养：学生能够观察、分析并欣赏优秀的图文作品，提高对视觉信息的敏感度和理解能力。

2.提升创新思维：学生将运用想象力和创造力，结合文本和图像进行创新性的设计，培养解决问题的能力。

3.增强文化自信：通过学习中国传统艺术形式，如剪纸、皮影等，学生将加深对自己文化的了解和认同，增强文化自信。

4.培养审美情趣：学生将在创作过程中，培养对美的感知和审美能力，提升个人情趣。

5.提高沟通与合作能力：在小组合作完成项目的过程中，学生将学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-图文结合的原理与方法：理解图文相互补充、相互映衬的关系，学会在作品中有效地融合文本与图像。

-中国传统艺术形式的运用：掌握剪纸、皮影等传统艺术形式的基本技巧，并能在作品中运用这些技巧来增强视觉效果。

-创意设计的过程与方法：学会通过观察、思考、实践等步骤进行创意设计，提高解决问题的能力。

2.教学难点

-图文平衡的把握：学生往往难以找到合适的比例，使文本与图像在作品中达到平衡，容易偏重一方。

-传统艺术技巧的掌握：对于剪纸、皮影等传统艺术形式，学生可能不熟悉其基本技巧，难以在作品中运用。

-创意设计的思维拓展：学生可能受限于思维定势，难以提出新颖独特的创意设计方案。教学方法与手段1.教学方法

-实践教学法：通过实际操作，如剪纸、皮影等手工活动，让学生在实践中学习和掌握图文结合的技巧。

-案例分析法：通过分析优秀的图文作品案例，使学生理解和欣赏图文并茂的艺术效果，激发学生的创新思维。

-小组合作法：将学生分成小组，进行项目式学习，鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。

2.教学手段

-多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示优秀的图文作品案例，为学生提供丰富的视觉信息。

-网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区，方便学生随时随地学习、交流和提交作业。

-教学软件辅助：运用教学软件，如PPT、绘图软件等，进行直观的演示和讲解，帮助学生更好地理解图文结合的技巧和方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生预习图文结合的基本概念和原理。

-设计预习问题：例如，“你能举例说明图文结合在传达信息中的优势吗？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解图文结合的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-预习资料：包括PPT、视频等，为学生提供学习资源。

作用与目的：

-帮助学生初步了解图文结合的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一则成功的图文广告，引发学生对图文结合兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图文结合的技巧，如如何选择合适的图像来增强文本信息。

-组织课堂活动：小组讨论如何将文本和图像结合起来，创造吸引人的视觉作品。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解图文结合的技巧和原理。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，提出自己的设计方案。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握图文结合的基本技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-让学生深入理解图文结合的技巧，并能够实际应用到创作中。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置让学生设计一则简单的图文结合宣传海报的作业。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于视觉传达设计的书籍，观看相关设计视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计宣传海报，巩固所学知识。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生回顾自己的设计过程和成果，思考改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图文结合知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-剪纸艺术：介绍中国传统剪纸艺术的历史、流派和特点，引导学生了解其在图文结合中的应用。

-皮影戏：探讨皮影戏的起源、表演形式以及如何将皮影元素融入图文设计中。

-现代视觉设计：分析现代视觉设计中的图文结合案例，如广告、海报等，让学生了解图文结合在实际应用中的多样性。

-创意设计博客：推荐一些关于创意设计的博客，让学生了解行业动态和设计师的创意过程。

-设计软件教程：提供一些设计软件（如Photoshop、Illustrator）的教程，帮助学生掌握图文结合的技巧。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，深入了解剪纸艺术和皮影戏的历史背景和创作方法，尝试自己动手制作，将传统艺术形式与现代图文设计相结合。

-鼓励学生参观博物馆、展览馆等，欣赏各类视觉设计作品，提高审美能力和创新思维。

-学生可以参加一些线上或线下的设计比赛，如海报设计、标志设计等，锻炼自己的设计能力和团队合作能力。

-学生可以阅读一些关于视觉设计、创意思考的书籍，如《设计思维》、《创意之路》等，拓宽自己的知识面和思维方式。

-鼓励学生关注一些知名设计师的社交媒体账号，了解他们的设计理念和创作过程，激发自己的设计灵感。

-学生可以尝试使用一些设计软件进行创作，如Photoshop、Illustrator等，通过实践提高自己的设计技巧。

-学生可以参加一些设计培训课程或工作坊，如字体设计、版式设计等，提高自己的专业技能。

-学生可以尝试做一些实际项目，如为自己或他人设计名片、海报等，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生多与他人交流、合作，参加一些设计交流活动，如设计讲座、研讨会等，拓宽自己的视野和人际关系。重点题型整理1.题型一：图文结合的应用案例分析

题目：请分析下列图文结合案例，阐述其设计理念和效果。

案例一：某文化节的宣传海报

案例二：一款包装设计

案例三：一篇杂志文章的配图设计

答案：学生需要分析每个案例中图文结合的应用，如文字的排版、图片的选择等，并解释这些设计元素如何相互作用，创造出特定的视觉效果和传达信息的目的。

2.题型二：创意设计练习

题目：以某个主题为例，设计一幅图文结合的作品，要求主题明确，图文搭配得当。

答案：学生需要围绕给定主题，运用所学知识，创作一幅图文结合的作品，展示自己的创新思维和设计能力。

3.题型三：图文平衡的判断

题目：请判断下列作品中的图文是否平衡，并说明理由。

作品一：一张报纸的封面

作品二：一则网页广告

作品三：一本书的封面设计

答案：学生需要评估每个作品中的图文比例、内容关联度等，判断其是否达到平衡，并给出具体的评价和理由。

4.题型四：传统艺术在图文设计中的应用

题目：请举例说明如何在图文设计中融入中国传统艺术元素。

答案：学生需要结合中国传统艺术元素，如剪纸、皮影等，创作出具有文化特色的图文设计作品，并解释如何运用这些传统元素来增强作品的视觉效果和传达文化内涵。

5.题型五：图文设计原则的应用

题目：请根据以下主题，列出图文设计的基本原则，并给出实例。

主题一：简洁清晰

主题二：创意新颖

主题三：符合目标受众

答案：学生需要了解图文设计的基本原则，如对比、重复、对齐等，并针对每个主题给出具体的设计实例，展示如何应用这些原则来提升作品质量。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对图文结合知识点的理解和掌握程度。例如，提问学生如何选择合适的图像来增强文本信息，或者提问学生如何评价一个图文作品的成功之处。

2.观察学生表现：在课堂上，观察学生的参与程度和理解程度。例如，观察学生是否积极回答问题，是否能够正确运用所学知识进行图文结合的设计。

3.小组讨论评价：在小组讨论中，评价学生之间的合作和沟通情况。例如，评价学生是否能够有效地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见并进行有效的沟通。

4.作品展示评价：让学生展示自己设计的图文作品，评价学生的创意和设计能力。例如，评价学生是否能够有效地运用图文结合的技巧，是否能够创造吸引人的视觉效果。

5.测试评价：通过测试的方式，了解学生对图文结合知识点的掌握程度。例如，设计一些关于图文结合的选择题和简答题，让学生进行解答。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的问题并进行反馈。例如，指出学生在设计中的不足之处，或者对学生的创意和设计能力给予肯定。

2.作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，评价学生是否能够有效地运用图文结合的技巧，或者评价学生是否能够创造吸引人的视觉效果。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力。例如，告诉学生他们的作业做得很好，但还有改进的空间，或者告诉学生他们的创意很棒，但需要更多的实践来提升设计能力。

4.作业展示：让学生展示自己的作业，让其他学生进行评价和反馈。例如，让学生互相评价彼此的作业，提出建议和意见，以促进学生之间的交流和合作。

5.作业讨论：组织学生进行作业讨论，让学生分享自己的设计和创作过程。例如，让学生讨论自己是如何选择合适的图像来增强文本信息的，或者让学生讨论自己是如何运用图文结合的技巧的。板书设计标题：图文结合的基本原则

1.对比原则

-图像与文字的对比度

-色彩与形状的对比度

2.重复原则

-重复图像或文字的元素

-重复颜色或字体

3.对齐原则

-文字或图像的对齐方式

-整体设计的对齐

4.近似原则

-图像与文字的相似性

-颜色或形状的相似性

5.封闭原则

-设计元素的闭合性

-整体设计的闭合性

6.距离原则

-图像与文字之间的距离

-设计元素之间的距离

7.平衡原则

-图像与文字的平衡

-整体设计的平衡

8.空间原则

-设计元素的空间利用

-整体设计的空间布局教学反思与总结今天，我上了一节关于图文结合的课。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如实践教学法、案例分析法、小组合作法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解和掌握图文结合的技巧。

在教学过程中，我发现学生在理解图文结合的原理和方法方面存在一定的困难。部分学生对于如何选择合适的图像来增强文本信息感到困惑，而另一些学生则在如何平衡图文比例方面存在问题。针对这些问题，我及时调整了教学策略，通过更多的实例分析和小组讨论，帮助学生更好地理解和掌握图文结合的技巧。

在教学效果方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生对图文结合的概念有了更深入的理解，能够运用所学知识进行创意设计。同时，学生在小组合作中表现出良好的沟通和合作能力，能够相互交流和分享设计经验。

然而，本节课的教学中