河北省石家庄市第三十一中学九年级化学下册 11.1 生活中常见的盐教案1 新人教版

河北省石家庄市第三十一中学九年级化学下册11.1生活中常见的盐教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析河北省石家庄市第三十一中学九年级化学下册11.1生活中常见的盐教案1新人教版

教学内容：

本节课主要介绍生活中常见的盐——氯化钠、碳酸钠和硫酸铜，通过学习它们的性质、制备方法和应用，使学生了解盐的基本概念，掌握盐的分类和性质，培养学生实验操作能力和观察能力。

教学目标：

1.理解盐的概念，掌握盐的分类和性质。

2.学会实验操作，培养观察能力、思维能力和分析能力。

3.能够运用所学知识解释生活中的一些现象，提高学生的实践能力。

教学重点：

1.盐的概念、分类和性质。

2.实验操作方法和技巧。

教学难点：

1.盐的分类和性质的掌握。

2.实验操作的安全性和准确性。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验操作，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力，使其能够运用科学方法探究盐的性质。

2.证据推理能力：通过学习盐的分类和性质，培养学生从实验现象和理论知识中提炼出结论的能力，使其能够运用证据进行推理。

3.科学思维能力：通过学习盐的制备方法和应用，培养学生科学思维能力，使其能够运用所学知识解释生活中的一些现象。

4.实践与创新意识：通过实验操作和理论知识的结合，培养学生实践与创新意识，使其能够将所学知识运用到实际生活和解决问题中。

5.科学态度与价值观：通过学习盐的重要性和应用，培养学生对科学的热爱和尊重，使其能够理解科学在生活中的重要作用，培养正确的科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）盐的概念、分类和性质：理解盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物，掌握常见的盐的分类和性质，如氯化钠、碳酸钠和硫酸铜等。

（2）实验操作方法和技巧：学会实验操作，包括称量、溶解、过滤、蒸发等，培养观察能力、思维能力和分析能力。

（3）运用所学知识解释生活中的一些现象：能够运用所学知识解释生活中的一些现象，提高学生的实践能力。

2.教学难点：

（1）盐的分类和性质的掌握：由于盐的种类繁多，学生难以记住它们的分类和性质。因此，需要通过实验和理论相结合的方式，让学生在实践中掌握盐的分类和性质。

（2）实验操作的安全性和准确性：学生在实验操作过程中，可能会遇到安全问题和操作不准确的问题。因此，教师需要对学生进行严格的实验操作培训，确保实验过程的安全性和准确性。

（3）证据推理能力的培养：学生在本节课中需要从实验现象和理论知识中提炼出结论，这需要一定的证据推理能力。教师可以通过引导学生进行观察、实验和分析，培养学生的证据推理能力。

（4）运用所学知识解释生活中的一些现象：学生需要将所学知识运用到实际生活中，解释一些现象。这需要学生具备一定的实践能力和创新意识。教师可以通过举例、引导学生进行实践活动等方式，帮助学生突破这一难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）实验法：通过实验操作，让学生直观地观察盐的性质和制备过程，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的实践能力。

（2）讲授法：教师通过讲解盐的概念、分类和性质等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系，理解盐的基本特性。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示盐的制备过程和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践体验，降低实验风险。

（3）在线资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料和相关信息，拓宽学生的知识视野，帮助学生更好地理解和掌握盐的相关知识。

（4）互动平台：通过互动平台，教师可以与学生进行实时交流，解答学生的疑问，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

（5）评价工具：运用评价工具对学生的实验操作、讨论发言等进行量化评价，了解学生的学习成果和不足，为教学提供有效反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生活中常见的盐的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生活中常见的盐的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生活中常见的盐的教学目标和生活中常见的盐的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生活中常见的盐的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生活中常见的盐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生活中常见的盐的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生活中常见的盐的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生活中常见的盐的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出生活中常见的盐的重点，强调生活中常见的盐的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生活中常见的盐的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学知识的应用，提高实践能力。

在生活中的常见盐的新课呈现结束后，对生活中的常见盐的知识点进行梳理和总结。

强调生活中常见的盐的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生活中常见的盐的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生活中的常见盐的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生活中常见的盐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生活中常见的盐的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生活中常见的盐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生活中常见的盐的内容，强调生活中常见的盐的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生活中常见的盐的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.盐的概念：盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

2.盐的分类：根据组成金属离子的不同，盐可以分为金属盐和铵盐；根据酸根离子的不同，盐可以分为碳酸盐、硫酸盐、硝酸盐等。

3.盐的性质：

-氯化钠：无色透明晶体，味咸，易溶于水，不与酸、碱反应。

-碳酸钠：白色粉末，味碱，易溶于水，与酸反应生成二氧化碳气体。

-硫酸铜：蓝色晶体，味酸，易溶于水，与碱反应生成硫酸盐沉淀。

4.盐的制备方法：

-氯化钠：通过海水晒盐或矿石提取。

-碳酸钠：高温加热碳酸钙和盐酸制得。

-硫酸铜：通过氧化铜和硫酸反应制得。

5.盐的应用：

-氯化钠：用作食盐，调味品，化工原料等。

-碳酸钠：用作玻璃制造，洗涤剂，造纸工业等。

-硫酸铜：用作农药，颜料，电池制造等。

6.实验操作方法：

-称量：使用天平进行精确称量，注意称量误差。

-溶解：将固体药品放入烧杯中，加入适量溶剂，用玻璃棒搅拌。

-过滤：将混合物过滤，收集滤液，滤渣进行进一步处理。

-蒸发：将滤液倒入蒸发皿中，加热至溶液浓缩，结晶析出。

7.实验安全注意事项：

-穿戴实验服，佩戴防护眼镜、手套。

-操作过程中应注意加热均匀，防止液体溅出。

-使用仪器时要轻拿轻放，防止损坏。

8.证据推理能力：

-观察实验现象，记录数据，进行分析。

-从实验结果中归纳出结论，验证假设。

9.实践与创新意识：

-结合生活实际，思考盐的用途和重要性。

-探索盐的性质与生活用品的关联，提出创新性想法。

10.科学态度与价值观：

-培养学生对科学的热爱和尊重，重视实验结果的准确性。

-引导学生关注化学知识在生活中的应用，培养正确的科学态度和价值观。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学法：通过实验操作，让学生直观地观察盐的性质和制备过程，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的实践能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的思维能力。

3.情境教学法：创设真实的生活情境，引导学生运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力和创新意识。

（二）存在主要问题

1.实验操作的安全性问题：学生在实验操作过程中，可能会遇到安全问题和操作不准确的问题。

2.学生对理论知识的理解和掌握不够深入：部分学生对盐的分类和性质的掌握不够熟练，需要进一步加强对学生的指导。

3.课堂互动不够充分：在课堂上，教师与学生的互动不够充分，需要加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（三）改进措施

1.加强实验操作的安全培训：在实验课前，对学生进行严格的实验操作培训，确保实验过程的安全性和准确性。

2.增加理论知识的讲解和练习：在课堂上，增加对盐的分类和性质的讲解和练习，帮助学生加深对理论知识的理解和掌握。

3.提高课堂互动的充分性：在课堂上，教师可以采取提问、小组讨论等方式，增加与学生的互动，提高学生的参与度和积极性。

4.增加实践活动的设计：在课堂上，增加实践活动或实验的设计，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

5.增加课后辅导：在课后，教师可以为学生提供课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。板书设计①盐的概念：盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

②盐的分类：金属盐（氯化钠、碳酸钠等）、铵盐（硫酸铜等）。

③盐的性质：氯化钠：无色透明晶体，味咸，易溶于水，不与酸、碱反应；碳酸钠：白色粉末，味碱，易溶于水，与酸反应生成二氧化碳气体；硫酸铜：蓝色晶体，味酸，易溶于水，与碱反应生成硫酸盐沉淀。

④盐的制备方法：氯化钠：通过海水晒盐或矿石提取；碳酸钠：高温加热碳酸钙和盐酸制得；硫酸铜：通过氧化铜和硫酸反应制得。

⑤盐的应用：氯化钠：用作食盐，调味品，化工原料等；碳酸钠：用作玻璃制造，洗涤剂，造纸工业等；硫酸铜：用作农药，颜料，电池制造等。

⑥实验操作方法：称量、溶解