Unit 1 Nature in the balance Welcome to the unit 教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

Unit1NatureinthebalanceWelcometotheunit教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册主备人备课成员教学内容本节课选自译林版（2020）高中英语必修第三册Unit1，主要内容为“NatureinthebalanceWelcometotheunit”。本单元的主题是自然平衡，通过阅读和讨论，学生将了解人类活动对自然环境的影响，以及如何采取措施保护自然环境。课程将围绕以下几个部分展开：

1.课文阅读：学生将阅读一篇关于自然平衡的文章，了解人类活动对环境的影响，如污染、气候变化和生物多样性的丧失。

2.词汇学习：学生将学习一些与环境保护相关的词汇，如ecological、deforestation、carbonfootprint等。

3.小组讨论：学生将以小组为单位，讨论如何采取措施保护自然环境，如减少能源消耗、减少废物产生和植树造林。

4.写作练习：学生将根据所学内容，写一篇关于保护自然环境的短文，强调个人行动的重要性。

本节课旨在提高学生对环境保护的认识，培养他们的环保意识，并通过阅读、讨论和写作练习，提高他们的英语阅读、写作和口语能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生将通过对课文的学习，提高英语阅读理解能力，并通过词汇学习和写作练习，提高英语词汇运用能力和英语写作能力。

2.文化意识：学生将通过学习课文，了解人类活动对自然环境的影响，培养对环境保护的文化意识。

3.思维品质：学生将通过小组讨论，培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，并提出解决问题的方法。

4.学习策略：学生将通过本节课的学习，学会如何运用英语学习策略，如预测、略读、细读和总结等，提高英语学习效率。

本节课将围绕这些核心素养目标展开教学，通过阅读、讨论和写作练习，培养学生的英语学科核心素养。重点难点及解决办法1.重点：

（1）词汇学习：学生需要掌握与环境保护相关的词汇，如ecological、deforestation、carbonfootprint等。

解决办法：通过词汇卡片、词义辨析和词汇练习，帮助学生理解和掌握这些词汇。

（2）课文理解：学生需要理解课文内容，了解人类活动对自然环境的影响。

解决办法：通过预习、阅读指导和问题讨论，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.难点：

（1）批判性思维：学生需要学会从不同角度思考问题，并提出解决问题的方法。

解决办法：通过小组讨论和思维导图，激发学生的批判性思维，帮助他们提出创新的解决方案。

（2）写作技巧：学生需要掌握如何撰写关于环境保护的短文，强调个人行动的重要性。

解决办法：通过写作指导和范文分析，帮助学生掌握写作技巧，并鼓励他们进行写作实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在学习课文时，可以让学生分组进行角色扮演，模拟环保行动的场景，激发学生的参与热情。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在学习环境保护的词汇时，可以让学生分组进行词汇竞赛，通过小组合作完成任务，提高学习效果。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用英语进行交流和表达，提高学生的语言运用能力。例如，在学习课文时，可以让学生模拟环保行动的场景，进行角色扮演，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文内容、图片、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。例如，在学习课文时，可以播放关于环境保护的视频，让学生更加直观地了解人类活动对自然环境的影响。

2.网络教学：利用网络资源，如在线课程、教学软件等，提供丰富的学习材料，拓展学生的学习渠道。例如，在学习课文时，可以让学生通过在线课程学习环境保护的相关知识，提高学生的自主学习能力。

3.实践教学：组织学生进行实地考察、实验等实践活动，让学生在实践中学习和应用知识，提高学生的实践能力。例如，在学习课文时，可以组织学生进行实地考察，了解当地的环保措施和问题，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.环境保护相关书籍：

《地球的脉动》、《寂静的春天》、《自然的力量》等。

2.环境保护相关纪录片：

《蓝色星球》、《地球脉动》、《万物一体》等。

3.环境保护相关网站：

世界自然基金会（WWF）官网、绿色和平组织官网、环境保护组织官网等。

4.环境保护相关社交媒体账号：

WWF官方推特、绿色和平官方推特、环境保护组织官方推特等。

5.环境保护相关学术论文：

二、拓展建议

1.阅读拓展：

学生可以选择一本环境保护相关书籍进行阅读，了解环境保护的历史、现状和未来发展趋势。通过阅读，提高学生对环境保护的认识和理解。

2.观看拓展：

学生可以选择一部环境保护相关纪录片进行观看，通过影像资料了解人类活动对自然环境的影响。同时，可以组织学生进行观后感交流，分享自己的感悟和体会。

3.网站拓展：

学生可以访问环境保护相关网站，了解最新的环境保护动态和政策。通过网站，学生可以了解到世界各地的环保组织和活动，拓宽自己的视野。

4.社交媒体拓展：

学生可以关注环境保护相关社交媒体账号，了解最新的环保资讯和活动。通过社交媒体，学生可以参与到环保话题的讨论中，提高自己的环保意识。

5.学术论文拓展：

学生可以查找相关学术论文，了解环境保护领域的最新研究成果。通过学术论文，学生可以了解到环境保护的科学原理和解决方案。

6.实践拓展：

学生可以参与到环境保护的实践中，如参加环保志愿者活动、参与环保项目等。通过实践，学生可以亲身体验到环境保护的重要性，培养自己的环保行动力。典型例题讲解例题一：

题目：请根据课文内容，列出三个人类活动对自然环境产生负面影响的方式。

答案：

1.污染：人类活动产生的废气、废水、固体废物等污染物质对空气、水和土壤造成污染。

2.气候变化：人类活动排放的温室气体导致全球气候变暖，引发极端天气事件、海平面上升等。

3.生物多样性的丧失：人类活动破坏生态系统，导致物种灭绝和生态系统失衡。

例题二：

题目：请从课文内容中找出两个措施，以减少对环境的负面影响。

答案：

1.减少能源消耗：通过提高能源效率和采用可再生能源，减少对化石燃料的依赖，减少温室气体排放。

2.减少废物产生：通过减少浪费、回收利用和废物分类，减少废物的产生和处理，保护环境。

例题三：

题目：请根据课文内容，列出两个个人可以采取的行动，以保护环境。

答案：

1.减少能源消耗：通过关灯、关闭电器、使用节能设备等，减少能源消耗，减少对环境的影响。

2.减少废物产生：通过减少浪费、回收利用和废物分类，减少废物的产生和处理，保护环境。

例题四：

题目：请从课文内容中找出两个措施，以减少对环境的负面影响。

答案：

1.减少能源消耗：通过提高能源效率和采用可再生能源，减少对化石燃料的依赖，减少温室气体排放。

2.减少废物产生：通过减少浪费、回收利用和废物分类，减少废物的产生和处理，保护环境。

例题五：

题目：请根据课文内容，列出两个个人可以采取的行动，以保护环境。

答案：

1.减少能源消耗：通过关灯、关闭电器、使用节能设备等，减少能源消耗，减少对环境的影响。

2.减少废物产生：通过减少浪费、回收利用和废物分类，减少废物的产生和处理，保护环境。教学反思本节课结束后，我进行了深刻的教学反思，总结如下：

首先，在课前准备阶段，我为学生提供了充足的预习材料，并设计了预习问题，这有助于学生提前了解本节课的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。然而，在实际教学中，我发现部分学生在预习时未能充分利用预习材料，导致课堂学习效果受到影响。今后，我需要加强对学生的预习指导，确保他们能够充分利用预习材料，为课堂学习做好准备。

其次，在课堂导入阶段，我通过展示相关图片、视频和故事，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。但在回顾旧知环节，我未能及时检查学生对旧知的掌握情况，导致部分学生在后续的新课学习中出现困难。今后，我需要在回顾旧知环节，加强对学生的提问和检查，确保他们能够巩固旧知，为新课学习打下坚实基础。

再次，在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了本节课的知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，我还设计了小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。然而，在技能训练环节，我未能充分关注学生的实践操作，导致部分学生在实践中出现困难。今后，我需要在技能训练环节，加强对学生的指导，确保他们能够掌握实践操作方法。

此外，在巩固练习阶段，我