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文档简介
人教版二下第四单元第4课时《我的家在日喀则》教案课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:小学音乐课程
2.教学年级和班级:二年级一班
3.授课时间:2022年3月25日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.课程目标:通过学习歌曲《我的家在日喀则》,让学生了解我国西藏地区的民族文化,感受歌曲的美妙旋律,提高学生的音乐素养和爱国情怀。
2.教材内容:人教版小学音乐教材二年级下册第四单元第4课时
三、教学过程
1.导入:教师通过图片和简短介绍,让学生了解西藏地区的美丽风光和民族文化,激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学:教师范唱歌曲《我的家在日喀则》,学生跟随教师学唱,注意音准和节奏。
3.歌曲解析:教师讲解歌曲的结构、旋律特点和表现手法,引导学生感受歌曲的美感。
4.实践活动:学生分组,每组选择一种打击乐器,为歌曲《我的家在日喀则》伴奏。
5.课堂展示:每组学生轮流表演,展示他们对歌曲的理解和表现。
6.总结:教师点评学生的表现,对课堂内容进行简要总结,强调歌曲《我的家在日喀则》所体现的民族团结和爱国情怀。
四、教学评价
1.学生能熟练演唱歌曲《我的家在日喀则》。
2.学生能理解歌曲背后的文化内涵,表达对祖国的热爱之情。
3.学生能积极参与课堂实践活动,展示自己的音乐才能。
五、教学资源
1.教学课件:歌曲《我的家在日喀则》的相关图片、文字介绍等。
2.打击乐器:铃鼓、木鱼等。
六、教学建议
1.课前引导学生预习歌曲,了解歌曲背景。
2.课堂上注重个体差异,鼓励每个学生积极参与。
3.课后布置作业,让学生回家向家人分享所学歌曲,感受音乐的魅力。二、核心素养目标1.感受音乐的美妙,培养音乐审美能力:通过学唱歌曲,学生能够体验到音乐旋律的美感,培养对音乐的感知和鉴赏能力。
2.理解民族文化,增强文化自信:通过歌曲的学习,学生能够了解我国西藏地区的民族文化,感受到自己国家的多元文化,从而增强文化自信。
3.合作参与,培养团队协作精神:在课堂实践活动中,学生需要分组合作,选择打击乐器为歌曲伴奏,培养团队协作精神和沟通能力。
4.表达爱国情怀,提升品德素养:歌曲中所体现的爱国情怀,能够激发学生的爱国热情,提升品德素养,培养成为有责任感、有担当的新时代少年。三、重点难点及解决办法重点:
1.歌曲《我的家在日喀则》的旋律和节奏掌握。
2.理解歌曲所表达的爱国情怀和西藏民族文化。
难点:
1.歌曲中个别音准的把握和旋律的流畅演唱。
2.对西藏民族文化背景的理解和把握。
解决办法:
1.针对歌曲的旋律和节奏,教师可以通过反复示范、引导学生跟唱、分组练习等方式,帮助学生掌握。
2.对于歌曲中的音准问题,可以借助音乐软件或乐器辅助练习,让学生多听、多唱,逐渐提高音准控制能力。
3.对于民族文化背景的理解,教师可以通过图片、视频等资料的展示,结合生动的语言描述,让学生直观地感受到西藏的自然风光和民族文化,从而加深对歌曲背景的理解。
4.引导学生进行小组讨论、分享,鼓励学生主动提问,教师及时解答,共同突破难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解歌曲《我的家在日喀则》的结构、旋律特点和表现手法,引导学生感受歌曲的美感。
-讨论法:学生分组讨论,分享对歌曲的理解和感受,培养学生的团队协作和沟通能力。
-案例研究:教师展示西藏地区的民族文化案例,让学生深入了解西藏的风土人情。
-项目导向学习:学生分组选择一种打击乐器,为歌曲《我的家在日喀则》编排伴奏,培养学生的创新能力和实践能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演歌曲中的角色,进行情景剧表演,增强对歌曲背景的理解。
-实验:学生通过音乐软件或乐器进行实验,探究歌曲中的音准和节奏,提高音乐技能。
-游戏:教师设计音乐游戏,让学生在游戏中学习歌曲旋律和节奏,提高学生的参与度和兴趣。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师制作多媒体课件,展示歌曲《我的家在日喀则》的图片、文字介绍等,丰富教学内容,吸引学生的注意力。
-视频:教师播放与歌曲相关的视频资料,让学生直观地感受到西藏的自然风光和民族文化。
-在线工具:教师利用在线音乐工具,帮助学生进行音准练习和节奏训练,提高学生的音乐技能。五、教学实施过程1.课前自主探索
-教师活动:发布预习任务,提供歌曲《我的家在日喀则》的相关资料,明确预习目标和要求。设计预习问题,如询问学生对西藏地区的了解、对歌曲旋律的感受等。监控预习进度,确保学生完成预习任务。
-学生活动:学生自主阅读预习资料,理解歌曲背景和基本知识。思考预习问题,记录自己的理解和疑问。提交预习成果,如对歌曲的初步解读或对预习问题的思考。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段,预习资料和在线平台。
-作用与目的:帮助学生提前熟悉歌曲背景,激发学习兴趣,培养自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:导入新课,通过展示西藏地区的美丽风光,引出歌曲《我的家在日喀则》。讲解知识点,解析歌曲的结构和旋律特点。组织课堂活动,如分组讨论歌曲表达的情感,或进行角色扮演体验歌曲情境。解答疑问,及时回应学生的疑问。
-学生活动:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。参与课堂活动,如小组讨论、角色扮演,通过实践活动体验歌曲的情感。提问与讨论,学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法,多媒体资源和乐器。
-作用与目的:帮助学生深入理解歌曲知识和情感表达,通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:布置作业,如让学生编写一段关于家庭和家乡的话或创作一首小诗。提供拓展资源,如关于西藏地区文化的书籍和视频。反馈作业情况,及时批改作业,给予学生反馈和指导。
-学生活动:学生认真完成作业,巩固学习效果。拓展学习,利用老师提供的资源进行进一步学习和思考。反思总结,学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法,作业和拓展资源。
-作用与目的:巩固学生在课堂上学到的歌曲知识和情感表达,通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式,通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议,促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面:
1.歌曲《我的家在日喀则》的背景知识:介绍歌曲的创作背景,使学生了解歌曲与西藏地区民族文化的关联。
2.音乐知识:解析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素,让学生理解并掌握音乐的基本构成要素。
3.演唱技巧:指导学生正确的演唱姿势、呼吸方法、咬字清晰度等,提高学生的歌唱技巧。
4.打击乐器知识:介绍课堂中使用的打击乐器,如铃鼓、木鱼等,让学生了解乐器的特点和演奏方法。
5.团队合作:通过小组活动,培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通协作能力。
6.爱国情怀:歌曲所表达的爱国情怀,引导学生感受国家的多元文化,培养学生的爱国热情。
7.自主学习:培养学生自主学习的能力,让学生学会独立思考和解决问题。七、重点题型整理1.歌曲《我的家在日喀则》的背景知识问答:
-问题:歌曲《我的家在日喀则》是哪位作曲家创作的?
-答案:歌曲《我的家在日喀则》是由中国著名作曲家XXX创作的。
-说明:通过这个问题,让学生了解歌曲的创作背景,认识到音乐作品与特定文化的关联。
2.音乐知识解析:
-问题:歌曲《我的家在日喀则》的节奏特点是什么?
-答案:歌曲《我的家在日喀则》的节奏特点是XXX(如:节奏鲜明、富有弹性等)。
-说明:通过这个问题,让学生理解歌曲的节奏特点,培养学生的音乐鉴赏能力。
3.演唱技巧练习:
-问题:正确的演唱姿势应该是什么样子的?
-答案:正确的演唱姿势应该是身体挺直、双脚分开与肩同宽、双手自然下垂或放在身体两侧等。
-说明:通过这个问题,让学生掌握正确的演唱姿势,提高演唱效果和舒适度。
4.打击乐器知识问答:
-问题:铃鼓和木鱼这两种打击乐器的特点分别是什么?
-答案:铃鼓的特点是声音清脆、节奏明显;木鱼的特点是声音沉稳、节奏自由等。
-说明:通过这个问题,让学生了解不同打击乐器的特点,增强对音乐实践活动的认识。
5.团队合作与表达:
-问题:在小组讨论、角色扮演等活动中,如何更好地表达自己的想法和观点?
-答案:更好地表达自己的想法和观点,可以通过清晰地陈述自己的观点、倾听他人的意见、与他人进行充分的讨论等方式实现。
-说明:通过这个问题,培养学生的团队合作意识和表达能力,提高学生的沟通协作能力。八、板书设计-知识点:歌曲《我的家在日喀则》的背景知识、音乐知识、演唱技巧、打击乐器知识、团队合作、爱国情怀、自主学习。
-词:背景知识、音乐知识、演唱技巧、打击乐器、团队合作、爱国情怀、自主学习。
-句:通过这首歌曲,我们可以了解到西藏地区的美丽风光和民族文化。歌曲的节奏鲜明,旋律优美,让人感受到音乐的魅力。正确的演唱姿势有助于提高演唱效果和舒适度。不同的打击乐器具有各自的特点,如铃鼓声音清脆、节奏明显,木鱼声音沉稳、节奏自由。在小组讨论、角色扮演等活动中,清晰地陈述自己的观点、倾听他人的意见、与他人进行充分的讨论,可以更好地表达自己的想法和观点。培养团队合作意识和沟通能力,提高学生的动手能力和解决问题的能力。通过自主学习,拓宽知识视野,培养独立思考和解决问题的能力。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性
-知识点:歌曲《我的家在日喀则》的背景知识、音乐知识、演唱技巧、打击乐器知识、团队合作、爱国情怀、自主学习。
-词:背景知识、音乐知识、演唱技巧、打击乐器、团队合作、爱国情怀、自主学习。
-句:通过这首歌曲,我们可以了解到西藏地区的美丽风光和民族文化。歌曲的节奏鲜明,旋律优美,让人感受到音乐的魅力。正确的演唱姿势有助于提高演唱效果和舒适度。不同的打击乐器具有各自的特点,如铃鼓声音清脆、节奏明显,木鱼声音沉稳、节奏自由。在小组讨论、角色扮演等活动中,清晰地陈述自己的观点、倾听他人的意见、与他人进行充分的讨论,可以更好地表达自己的想法和观点。培养团队合作意识和沟通能力,提高学生的动手能力和解决问题的能力。通过自主学习,拓宽知识视野,培养独立思考和解决问题的能力。
3.板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性
-知识点:歌曲《我的家在日喀则》的背景知识、音乐知识、演唱技巧、打击乐器知识、团队合作、爱国情怀、自主学习。
-词:背景知识、音乐知识、演唱技巧、打击乐器、团队合作、爱国情怀、自主学习。
-句:通过这首歌曲,我们可以了解到西藏地区的美丽风光和民族文化。歌曲的节奏鲜明,旋律优美,让人感受到音乐的魅力。正确的演唱姿势有助于提高演唱效果和舒适度。不同的打击乐器具有各自的特点,如铃鼓声音清脆、节奏明显,木鱼声音沉稳、节奏自由。在小组讨论、角色扮演等活动中,清晰地陈述自己的观点、倾听他人的意见、与他人进行充分的讨论,可以更好地表达自己的想法和观点。培养团队合作意识和沟通能力,提高学生的动手能力和解决问题的能力。通过自主学习,拓宽知识视野,培养独立思考和解决问题的能力。教学反思与改进今天这节课,我教授了歌曲《我的家在日喀则》,在教学过程中,我发现了几个值得改进的地方。
首先,在课前自主探索环节,我发现有些学生对于预习任务的完成情况不太理想。有些学生没有认真阅读预习资料,也没有深入思考预习问题。为了提高学生的自主学习能力,我计划在未来的教学中,增加对预习任务的监督和检查,鼓励学生在预习过程中积极思考,提出问题。
其次,在课中强化技能环节,我发现有些学生在小组讨论和角色扮演活动中不够积极。他们可能是因为害羞或者缺乏自信,不愿意表达自己的观点。为了提高学生的参与度,我计划在未来的教学中,鼓励学生多参与课堂活动,多表达自己的观点。同时,我也会给予学生更多的鼓励和支持,帮助他们建立自信。
再次,在课后拓展应用环节,我发现有些学生对于课后作业的完成情况不太认真。他们可
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