Unit7 How much are these socks？SectionA 1a-2c 教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit7Howmucharethesesocks？SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册主备人备课成员教材分析《Unit7Howmucharethesesocks?SectionA1a-2c》教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册

本节课为人教版八年级英语上册的第七单元第一课时，主题是关于购物的情境交际。通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物场景的词汇和表达方式，如price,cost,howmuch等，同时能够运用一般现在时进行情景交际，询问和告诉物品的价格。

本节课的重点是让学生能够正确运用一般现在时进行购物场景的交际，难点是对于价格的表达和询问。在教学过程中，我会利用多媒体课件和实物展示，让学生在真实的购物场景中进行语言实践，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行购物场景的交际，提高他们的语言能力；通过了解西方购物文化，增强文化意识；在解决问题的过程中，发展思维品质；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与购物场景相关的词汇和表达方式，以及一般现在时的运用。具体重点如下：

（1）词汇：本节课主要学习与购物场景相关的词汇，如price,cost,howmuch等。

（2）句型：学生需要掌握并能够运用一般现在时进行购物场景的交际，如询问和告诉物品的价格。

（3）语法：一般现在时的用法，特别是主语为第三人称单数时，动词需要加-s或-es的规则。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）价格的表达和询问：学生需要理解并能够正确使用price,cost,howmuch等词汇来表达价格，以及用一般现在时进行价格的询问和告诉。

（2）一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的基本结构，并能够正确运用到购物场景的交际中。特别是主语为第三人称单数时，动词需要加-s或-es的规则。

（3）实际交际能力的培养：学生需要在真实的购物场景中进行语言实践，提高他们的实际交际能力。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过多媒体课件和实物展示，让学生在真实的购物场景中进行语言实践，提高他们的实际交际能力。

（2）利用例句和练习题，让学生反复练习一般现在时的运用，特别是主语为第三人称单数时，动词需要加-s或-es的规则。

（3）分组进行角色扮演，让学生在小组内进行购物场景的模拟交际，互相练习并给予反馈。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、互动讨论、情境模拟、小组合作等，以适应学生的学习特点和教学目标。

（1）讲授法：教师将使用讲授法介绍购物场景的词汇和一般现在时的语法规则，为学生提供清晰的学习指导。

（2）互动讨论法：通过提问、回答和小组讨论，激发学生的思维和口语表达能力，促进学生对购物场景和交际用法的理解。

（3）情境模拟法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中练习使用英语进行购物交际，提高他们的实际应用能力。

（4）小组合作法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，同时促进学生之间的交流和互动。

2.教学活动设计

（1）词汇记忆游戏：通过词汇记忆游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆购物场景的词汇。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和告诉价格的交际用语。

（3）小组讨论：学生分组讨论购物场景中的常见问题和解决方案，培养他们的思维和口语表达能力。

（4）购物场景模拟：学生分组进行购物场景的模拟，运用所学知识和技能进行实际交际，提高他们的实际应用能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师将使用PPT展示购物场景的图片和词汇，以及一般现在时的语法规则，清晰直观地呈现教学内容。

（2）实物展示：使用真实的购物物品进行展示和示范，帮助学生更好地理解和记忆购物场景的词汇和交际用语。

（3）在线工具：利用在线工具，如英语学习网站或应用程序，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7Howmucharethesesocks?SectionA1a-2c》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物的场景？”（举例说明）比如，你们有没有和朋友们一起去商场购物，或者在网上购买过东西？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索购物场景的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解购物场景的基本概念。购物场景是人们在购买商品或服务时进行的交流活动。它涉及到价格的询问和告诉，以及商品的挑选和购买等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的购物场景案例。这个案例展示了购物场景在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调价格的询问和告诉这两个重点。对于一般现在时的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物场景相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个购物场景的角色扮演。学生将模拟购物场景，练习询问和告诉价格的交际用语。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“购物场景在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了购物场景的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对购物场景的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解购物场景和相关词汇，提供以下拓展阅读材料：

-《购物英语》阅读文章，介绍购物场景的常用词汇和表达方式。

-《onlineshopping》阅读文章，讨论网上购物的话题，包括网上购物的优点和缺点。

-《negotiationskills》阅读文章，介绍在购物场景中如何进行价格谈判。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以自行查找其他与购物场景相关的阅读材料，如购物指南、消费者权益保护相关文章等。

-学生可以尝试在网络上寻找真实的购物场景，如观看购物节目的视频，了解购物技巧和策略。

-学生可以与同学们一起组织一次模拟购物活动，通过角色扮演和实际操作，提高购物场景的交际能力。

-学生可以尝试编写一篇关于自己购物经历的短文，分享自己的购物经验和感受。课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地掌握购物场景的相关知识，鼓励学生进行以下拓展学习：

-阅读材料：《购物英语词汇手册》，巩固和拓展本节课所学的购物场景词汇。

-视频资源：《英语购物教学视频》，观看视频教程，了解购物场景的交际用语和表达方式。

-网络资源：搜索并阅读关于购物场景的英文文章，如购物技巧、消费者权益保护等。

-实践活动：邀请学生参与模拟购物活动，通过角色扮演和实际操作，提高购物场景的交际能力。

2.拓展要求

-学生需在课后自主完成拓展学习内容，如有疑问，可向教师请教。

-学生应撰写一篇关于购物场景的英文短文，分享自己的购物经验和感受。

-学生可组建学习小组，共同讨论购物场景的相关话题，互相学习和交流。

-学生需在下一节课前提交拓展学习报告，展示自己的学习成果。

教师将在课堂上对学生的拓展学习成果进行点评和反馈，以促进学生的英语学科素养。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学内容，布置以下作业：

1.词汇作业：学生需抄写本节课所学的购物场景词汇，每个词汇写10遍，以加深记忆。

2.语法作业：学生需完成关于一般现在时用法的练习题，共10题，以巩固一般现在时的运用。

3.交际作业：学生需模拟购物场景，编写一段对话，内容涉及价格的询问和告诉，以提高实际交际能力。

4.写作作业：学生需写一篇关于购物场景的英文短文，分享自己的购物经验和感受，字数要求为100-150字。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

1.对于词汇作