2024年学年七年级语文上册 第二单元 美丽传说 第4课《七颗钻石》教案2 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第二单元美丽传说第4课《七颗钻石》教案2新疆教育版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年学年七年级语文上册第二单元“美丽传说”中的第4课《七颗钻石》。该课文讲述了七个女孩的美丽传说，传递了友谊、团结、奉献等美好品质。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已接触过神话、传说类文章，对本课文的题材有所了解。此外，学生在先前的语文学习中，已掌握了一定的词汇、语法和阅读理解能力，为本课的学习奠定了基础。本节课将引导学生通过分析课文内容，理解传说背后的寓意，提升学生的文学鉴赏能力和道德素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过深度阅读《七颗钻石》，提高学生的文学素养，使学生能够感受和欣赏作品中的语言美、形象美及情感美。其次，锻炼学生的思维能力，特别是批判性思维和创造性思维，使其能够对课文内容进行深入分析和解读，领会传说背后的深层含义。再次，强化学生的文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的传说故事，培养其对多元文化的包容性。最后，通过课文的道德寓意，引导学生树立正确的价值观，激发学生关爱他人、珍惜友谊、勇于奉献的精神品质。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的认知能力、情感态度和价值观正在逐步形成。以下是针对本节课《七颗钻石》的学情分析：

1.学生层次：

-知识层面：学生在小学阶段已经接触过一些传说、神话类的文章，具备一定的文学鉴赏基础。但对于课文中所涉及的特定文化背景、象征意义等内容，学生可能了解不足，需要教师在教学中加以引导。

-能力层面：学生在阅读、写作、口语表达能力方面有一定的基础，但在深入分析课文、提炼中心思想、进行创意表达等方面，能力尚需提高。此外，学生的批判性思维和创造性思维也正处于发展阶段。

-素质层面：学生普遍具有好奇心、求知欲，对美好的事物有较高的追求。但在道德观念、人际关系等方面，部分学生可能存在一定的困惑。

2.学生行为习惯：

-在课堂学习中，部分学生能积极参与讨论，表现出良好的合作精神；另一部分学生则较为内向，需要教师关注并鼓励。

-学生在完成作业方面，存在一定的拖延现象，学习自律性有待提高。

-部分学生对语文学习缺乏兴趣，影响了对课程内容的深入学习。

3.对课程学习的影响：

-学生在知识层面的局限性，可能导致对课文深层含义的理解不够深入，需要教师通过生动的教学手段和具体的案例分析，帮助学生理解。

-学生在能力层面的发展不均衡，要求教师在教学过程中注重因材施教，针对不同学生的特点进行指导，提高他们的综合能力。

-学生在素质层面的困惑，需要教师在教学中关注学生的情感态度和价值观的培养，通过课文中的道德寓意，引导学生树立正确的观念。教学方法与策略针对本节课《七颗钻石》的教学目标和七年级学生的特点，采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，为学生讲解课文内容，解析难点、重点，帮助学生理解传说背后的深层含义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的关键问题、道德寓意等方面展开探讨，培养学生的批判性思维和合作精神。

-案例研究：选择具有代表性的传说故事，引导学生分析、比较，从中发现共同点和差异，提高学生的文学鉴赏能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责研究一个与课文相关的传说或文化背景，最后进行汇报和交流，锻炼学生的自主学习和表达能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的形式，体验故事情节，加深对课文内容的理解。

-游戏：设计富有创意的课堂游戏，如“成语接龙”、“故事接力”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-实验活动：组织学生进行创意写作活动，如编写一个与课文主题相关的短篇故事，培养学生的创造性思维和写作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的课件，展示课文内容、图片、关键词等，帮助学生直观地理解课文。

-视频：播放与课文相关的传说故事、动画短片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛等，为学生提供更多的学习资料和交流空间，拓展学生的学习视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《七颗钻石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过哪些美丽的传说？它们给你们留下了怎样的印象？”

展示一些关于传说故事的图片或视频片段，让学生初步感受传说的魅力。

简短介绍传说的基本概念和重要性，为本课的学习打下基础。

2.《七颗钻石》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物关系和象征意义。

过程：

讲解课文的主要情节，分析人物关系。

详细介绍课文的象征意义，如七颗钻石分别代表了哪些品质。

通过实例或案例，让学生更好地理解课文在现实生活中的启示作用。

3.《七颗钻石》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传说案例进行分析，如与课文相似的其他传说故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传说的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传说故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传说故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的情节、人物关系、象征意义等。

强调传说故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《七颗钻石》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《七颗钻石》的故事情节、人物关系和象征意义，提高了对传说类文学作品的鉴赏能力。

-学生通过分析案例，学会了如何从不同角度解读传说故事，锻炼了批判性思维和创造性思维。

-学生在小组讨论和课堂展示中，提高了自己的口头表达能力和团队合作能力。

-学生能够运用所学知识，撰写关于传说故事的读后感或分析报告，提升了写作水平。

2.过程与方法：

-学生在导入环节，通过观察图片、视频，激发了学习兴趣，为后续学习打下基础。

-在基础知识讲解环节，学生通过图表、示意图等教学辅助手段，更好地理解了课文的组成和结构。

-学生在案例分析环节，学会了如何从实际案例中提炼关键信息，提高了解决问题的能力。

-在小组讨论和课堂展示中，学生锻炼了自己的沟通、协作能力，并学会了如何接受他人的意见和建议。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《七颗钻石》，感受到了友谊、团结、奉献等美好品质的重要性，树立了正确的价值观。

-学生在课堂上积极互动、参与讨论，表现出对语文学习的热情和积极性，增强了自信心。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的人际关系。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于传说故事未来发展或改进的创新性想法，展现了丰富的想象力和创造力。

-学生在课后作业中，尝试运用所学知识进行创作，将理论知识与实际应用相结合，提高了实践能力。

5.课后反馈：

-学生在课后反映，通过本节课的学习，自己对传说故事有了更深入的了解，对语文学习产生了更大的兴趣。

-家长反馈，孩子在家庭中主动分享所学内容，表现出较高的学习热情和自信心。

-教师通过课后作业和课堂展示，发现学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面取得了明显的进步。教学反思与改进在《七颗钻石》这节课的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，学生在课堂上的参与度有待提高。在今后的教学中，我需要设计更多富有启发性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们更积极地参与到课堂讨论中来。

其次，我发现部分学生对传说故事的理解和把握还不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生阅读理解的指导，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。此外，通过组织更多的案例分析，让学生在实践中提高分析问题和解决问题的能力。

此外，课堂展示环节中，部分学生的表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我将在后续教学中增加课堂展示的机会，并对学生进行针对性的指导，帮助他们提高语言组织和表达能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在课堂导入环节，增加与学生的互动，通过提问、讨论等形式，激发学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力，通过设置问题、引导思考等方式，帮助学生深入理解课文内容。

3.设计更多具有实践性的教学活动，如小组讨论、案例分析等，让学生在实践中提高自己的能力。

4.加强课堂展示环节的指导，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和自信心。

5.在课后作业布置上，注重作业的针对性和实效性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

6.定期对教学效果进行评估，及时了解学生的学习情况，以便调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对《七颗钻石》的兴趣。在课堂讨论环节，学生能积极发言，表达自己的观点，展现出良好的思维能力和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够围绕讨论主题展开深入探讨。在成果展示环节，学生代表能够清晰、流畅地表达小组观点，展现出较强的表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对《七颗钻石》的故事情节、人物关系和象征意义掌握得较好，但在分析课文深层含义方面还有待提高。测试结果显示，大部分学生能够理解课文的基本内容，但在深入分析课文时，部分学生还存在一定的困难。

4.课后作业：学生在课后作业中的表现良好，能够运用所学知识撰写关于《七颗钻石》的读后感或分析报告。作业中，学生能够较好地运用课堂所学知识，对课文进行深入分析，展现出较高的写作水平。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业方面的表现，我对学生进行了评价与反馈。在评价过程中，我注重肯定学生的优点，如积极参与、良好的合作精神、较强的表达能力等，同时指出学生在分析课文深层含义方面存在的不足。在反馈环节，我针对学生的不足，提出了改进措施和建议，如加强阅读理解训练、提高批判性思维能力等。同时，我鼓励学生继续努力，提高自己的语文素养。板书设计-传说故事的定义和特点

-《七颗钻石》的故事情节、人物关系

-课文中的象征意义及其在现实生活中的启示

2.重点词句：

-“传说”一词的含义及其在文学中的地位

-课文中的关键词，如“七颗钻石”、“女孩们”等

-课文中的典型语句，如描述女孩们美好品质的语句

3.重点分析：

-课文的情节发展和高潮部分

-女孩们美好品质的体现及其对现实生活的启示

-课文中的象征手法及其作用

板书设计：

1.标题：《七颗钻石》

2.内容概述：

-传说故事的定义和特点

-《七颗钻石》的故事情节、人物关系

-课文中的象征意义及其在现实生活中的启示

3.重点词句：

-“传说”一词的含义及其在文学中的地位

-课文中的关键词，如“七颗钻石”、“女孩们”等

-课文中的典型语句，如描述女孩们美好品质的语句

4.重点分析：

-课文的情节发展和高潮部分

-女孩们美好品质的体现及其对现实生活的启示

-课文中的象征手法及其作用

板书设计要求条理清晰、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：请简要概括《七颗钻石》的故事情节。

解答：课文讲述了七个女孩的美丽传说。她们分别代表了诚实、善良、勇敢、智慧、宽容、乐观和奉献等美好品质。故事中，女孩们面临了各种困难和挑战，但她们始终坚守信念，展现出美好品质的力量。

例题2：请分析《七颗钻石》中女孩们的美好品质在现实生活中的启示。

解答：课文中的女孩们展现了诚实、善良、勇敢、智慧、宽容、乐观和奉献等美好品质。这些品质在现实生活中具有重要意义。诚实使人赢得信任，善良使人乐于助人，勇敢使人面对困难，智慧使人解决问题，宽容使人包容他人，乐观使人积极向上，奉献使人无私付出。这些品质是我们在现实生活中应努力培养和践行的。

例题3：请阐述《七颗钻石》中的象征手法及其作用。

解答：课文中的象征手法主要体现在七颗钻石上。每颗钻石分别象征着女孩们的一种美好品质。这种象征手法使得故事更加富有寓意，突出了美好品质的力量。同时，象征手法也使得故事更加生动、形象，增强了读者的阅读体验。

例题4：请分析《七颗钻石》中女孩们面对困难时的表现，并谈谈你的启示。

解答：在故事中，女孩们面临了各种困难和挑战，但她们始终坚守信念，展现出美好品质的力量。例如，面