湘美版 二年级上册 美术 第15课 神鸟变树 教案

湘美版二年级上册美术第15课神鸟变树教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《神鸟变树》是湘美版二年级上册美术教材中的一课，旨在通过描绘神话中的神鸟变树的传说，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对自然界中树的形象的观察和表现能力。本课内容巧妙地将中华传统文化与美术教学相结合，让学生在了解中国神话故事的同时，运用基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩，创作出具有想象力和创意的作品。通过本课的学习，学生不仅能够提升美术技能，还能增强对民族文化的认识与尊重，培养其创新思维和审美能力。核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：艺术表现与创意实践、文化理解与传承、审美感知与评价。通过《神鸟变树》的教学，学生将提升观察、想象与表现力，运用绘画技巧表达个人创意，展现对传统神话故事的理解。在艺术表现与创意实践方面，学生将学会运用线条、色彩等元素进行创作，培养其独特审美观和创造力。文化理解与传承方面，课程将引导学生感悟中华传统文化的魅力，增强对民族美术传统的尊重与传承意识。审美感知与评价方面，学生将在欣赏与评述过程中，提升审美品位，培养对美的感知和评价能力。通过本课学习，使学生形成综合性的美术素养，促进全面发展。学情分析二年级学生在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用，能够表达简单的画面内容。然而，对于较为复杂的表现手法和创作思路，仍需进一步引导和培养。在能力方面，学生观察力、想象力和创造力正处于快速发展阶段，他们对于新鲜事物充满好奇，具备较强的探索欲望。

在素质方面，二年级学生普遍具有活泼好动的特点，课堂参与度较高，但在自我控制和专注力方面仍有待提高。这会对课程学习产生一定影响，一方面，学生的积极性有利于课堂氛围的营造，另一方面，过度的活跃可能导致注意力分散，影响学习效果。

此外，学生在行为习惯方面也存在一定差异。部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动；而另一部分学生则可能在学习过程中表现出拖延、注意力不集中等问题。这对课程学习的影响主要体现在课堂纪律和作业完成情况上。

针对本课程《神鸟变树》，学生在以下方面可能存在挑战：

1.理解传统文化：二年级学生对我国传统文化的了解有限，可能对神鸟变树的故事背景和寓意认识不足，这需要教师在教学中注重文化背景的渗透和讲解。

2.技巧运用：虽然学生已掌握基本的绘画技巧，但在创作过程中，如何将所学技巧灵活运用，表现出神鸟变树的神奇和树的形态特点，对学生来说是一个挑战。

3.创意发挥：在创作过程中，部分学生可能受到思维定势的影响，难以突破传统的表现手法，需要教师引导和激发学生的创新思维。

4.专注力：由于二年级学生年龄较小，专注力有限，课堂教学中需采用多种教学手段和方法，以提高学生的兴趣和参与度，保证教学效果。

1.注重激发学生兴趣，通过生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。

2.采用直观、形象的教学方法，如实物展示、图片欣赏等，帮助学生更好地理解课程内容。

3.引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的表现手法，突破思维定势。

4.关注学生个体差异，因材施教，提高学生的自信心和自主学习能力。

5.加强课堂纪律管理，培养学生的良好学习习惯，提高课堂效果。教学资源1.硬件资源：

-课堂教学用多媒体设备

-绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）

-展示用挂图或实物模型

2.软件资源：

-美术教学软件（如绘画软件、图像处理软件）

-神话故事动画或图片素材

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、分享教学资源）

-课堂互动平台（如课堂投票、小组讨论等）

4.信息化资源：

-电子教材

-神话故事电子图书

-神鸟变树主题的艺术作品图片

5.教学手段：

-PPT演示

-视频播放

-实物展示

-小组合作

-互动讨论

-课堂实践

-课后线上互动与反馈教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神鸟变树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过或者听说过一些神奇的变换？”比如，我们常听到的神话故事中的神奇变化。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神鸟变树的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神鸟变树的神话故事背景。神鸟变树是源自我国古代的一个传说，它象征着生命与自然的神奇力量。这个概念在美术创作中有着重要的意义，它启发我们的想象力和创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一些艺术作品中描绘神鸟变树的作品。这些作品展示了艺术家如何运用线条、色彩和形状来表现这一主题，以及它们如何帮助我们理解自然与艺术的结合。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的流畅性和色彩的搭配这两个重点。对于如何表现神鸟变树的动态和树的形态这一难点，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何用自己的方式表现神鸟变树的故事。

2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将运用所学技巧，创作一幅以神鸟变树为主题的作品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，并分享创作过程中的体验和心得。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的作品中融入个人创意”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将有助于全班同学在创作过程中相互启发和学习。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了神鸟变树的神话故事背景，学习了如何通过绘画技巧来表现这一主题，并通过实践活动和小组讨论加深了对艺术创作中创意和技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国神话故事》等与神鸟变树相关的神话故事书籍，帮助学生更深入地了解传统文化背景。

-艺术作品欣赏：推荐一些描绘神鸟变树的经典艺术作品，如古代壁画、雕塑等，让学生感受不同艺术形式的表现力。

-视频资料：观看与神鸟变树相关的动画短片或纪录片，让学生直观地了解故事情节和艺术创作过程。

-实地考察：组织学生参观博物馆、美术馆等场所，欣赏和了解神鸟变树在历史文化中的地位和表现。

2.拓展建议：

-阅读神话故事：鼓励学生在课后阅读更多与神鸟变树相关的神话故事，了解其寓意和象征意义，激发创作灵感。

-艺术创作实践：鼓励学生尝试运用不同材料和技术，如剪纸、泥塑等，创作神鸟变树主题的作品，提高动手能力。

-小组研究：组织学生分组研究神鸟变树在各个地区和民族的艺术表现，比较异同，提升文化素养。

-家庭作业：布置一些与神鸟变树相关的绘画或写作作业，让学生在课后继续巩固所学知识，发挥个人创意。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如读书笔记、艺术创作等，促进交流和学习。

此外，教师还可以根据学生的兴趣和需求，定期组织一些与神鸟变树相关的主题活动，如：

-神话故事会：邀请学生分享自己喜欢的一个神话故事，以神鸟变树为主题，增加学生对传统文化的了解。

-艺术创作比赛：鼓励学生参与神鸟变树主题的艺术创作比赛，提升学生的绘画技能和创意表现。

-亲子活动：邀请家长参与，与孩子一起创作神鸟变树主题的作品，增进亲子关系，共同体验艺术创作的乐趣。板书设计①重点知识点：

-神鸟变树的神话故事背景

-线条的流畅性

-色彩的搭配

-创作中融入个人创意

②词、句：

-“神鸟展翅，化身为树”

-“线条流畅，色彩和谐”

-“创意无限，想象自由”

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点，如用绿色表示自然，蓝色表示神秘。

-在黑板上绘制神鸟变树的简笔画，增加视觉吸引力。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上补充完成神鸟变树的画作，或写下自己对神话故事的理解。

-使用图示和符号来表示创作过程中的技巧和要点，如用小图标表示线条的粗细、颜色变化等。

板书设计将结合简洁明了的文本和生动的图像，以及互动元素，旨在让学生在视觉和实践中更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.神话故事背景：通过本节课的学习，我们了解了神鸟变树的神话故事背景，它是源自我国古代的一个传说，象征着生命与自然的神奇力量。

2.美术创作技巧：我们学习了如何通过线条、色彩和形状来表现神鸟变树的主题，以及如何将自己的创意融入作品中。

3.小组讨论与分享：通过分组讨论和分享，我们互相启发，加深了对艺术创作中创意和技巧的理解。

4.总结：今天的学习让我们不仅掌握了神鸟变树的基本概念和重要性，还通过实践活动加深了对美术创作的理解。希望大家能够将这些知识点运用到今后的学习和生活中。

二、当堂检测

1.神话故事回顾：请简要描述神鸟变树的神话故事。

2.美术创作技巧：请简述如何通过线条、色彩和形状来表现神鸟变树的主题。

3.创意发挥：请分享你在创作过程中是如何融入个人创意的。

4.小组讨论总结：请简要总结你们小组在讨论过程中的收获和体会。

5.课堂实践展示：请展示你的神鸟变树主题作品，并简要介绍创作思路和过程。教学反思在这堂《神鸟变树》的美术课上，我尝试将神话故事与美术创作相结合，让学生在了解传统文化的同时，运用绘画技巧表达自己的创意。课堂导入时，我通过提问引导学生思考，激发他们的好奇心。在理论讲授环节，我详细解释了神鸟变树的背景，并通过案例分析让学生直观感受艺术作品的魅力。接着，我特别强调了线条和色彩的运用，这是本节课的重点，也是学生创作的关键。在实践活动环节，我让学生分组讨论并动手绘画，旨在培养他们的观察力和创造力。通过小组讨论和成果展示，学生们的想法得到了交流和碰撞，这对于他们的思维发展是非常有益的。

在课后反思中，我发现课堂氛围活跃，学生们参与度很高，这让我感到非常欣慰。然而，我也注意到部分学生在线条和色彩的运用上还存在一些困难，这提示我需要进一步细化教学步骤，并在课后给予这部分学生更多的辅导。另外，课堂时间的分配上，我感到讲授环节可能占用了一些实践环节的时间，导致实践活动显得有些仓促。为了更好地平衡理论教学和实践操作，我计划在下一节课中调整时间分配，确保学生有充足的时间进行绘画实践。典型例题讲解例题1：请根据神鸟变树的传说，创作一幅描绘神鸟变树过程的画作。

解答：首先，在画纸上用铅笔画出神鸟的轮廓，注意神鸟展翅飞翔的动态。然后，用彩色铅笔或水彩颜料给神鸟上色，可以选择鲜艳的颜色，如红色、黄色等。接着，在神鸟下方画出一棵树的轮廓，树干要粗壮，树枝要繁茂。最后，用绿色、棕色等颜色给树干和树枝上色，使画面呈现出神鸟变树的过程。

例题2：请用线条和色彩表现出神鸟变树的神奇和树的形态特点。

解答：首先，用流畅的线条画出神鸟的轮廓，注意线条的粗细和转折。然后，用明亮的颜色给神鸟上色，如红色、黄色等。接着，用线条画出树的轮廓，注意线条的流畅和树的形态特点。最后，用绿色、棕色等颜色给树干和树枝上色，使画面呈现出神鸟变树的神奇和树的形态特点。

例题3：请用剪纸或泥塑的方式创作一幅神鸟变树的作品。

解答：首先，准备一张彩纸或一块泥巴。如果是剪纸，先用铅笔画出神鸟和树的轮廓，然后用剪刀沿着轮廓剪出神鸟和树的形象。如果是泥塑，先用泥巴捏出神鸟和树的轮廓，然后用工具刻画细节。最后，用彩纸或颜料给神鸟和树上色，使作品呈现出神鸟变树的主题。

例题4：请用文字描述你创作的一幅神鸟变树的作品。

解答：我创作了一幅