新课标 大单元示范课 Unit2 Colours Part A talk 教学设计

新课标大单元示范课)Unit2ColoursPartAtalk教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新课标大单元示范课)Unit2ColoursPartAtalk教学设计教学内容（新课标大单元示范课）Unit2ColoursPartAtalk教学设计

本节课我们将围绕教材中Unit2Colours的PartA部分展开，主要包括以下内容：

1.新词汇：red,yellow,blue,green,orange,purple,black,white等颜色的单词。

2.重点句型：Whatcolorisit?It's...

3.会话练习：通过会话交流，让学生熟练运用所学颜色单词和句型进行问答。

教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握基本颜色词汇，提高英语口语表达能力，为后续学习奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语进行颜色词汇的描述和问答交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习颜色相关的词汇，让学生了解和体会中西方文化中颜色所承载的不同意义，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，通过对颜色单词的学习，激发学生的思维活性，提高其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生在实际语境中发现问题、解决问题的能力，提高其学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是颜色词汇的掌握和运用，包括red,yellow,blue,green,orange,purple,black,white等单词。

-重点句型"Whatcolorisit?It's..."的学习和应用，使学生能够用英语询问和描述物品的颜色。

-通过听力练习和会话交流，加强学生对颜色词汇的听说能力。

举例：

-在课堂活动中，教师将通过实物展示、图片辅助等方式，反复练习重点句型和颜色词汇，确保学生能够熟练掌握。

-教师将设计多种情境，如出示不同颜色的物品，引导学生用所学句型进行提问和回答，巩固重点知识。

2.教学难点

-颜色词汇的发音准确性，特别是对于某些易混淆的颜色词，如blue和green，red和purple等。

-学生在会话交流中，对于句型的灵活运用，特别是在询问和回答时能够自然地使用重点句型。

-学生在真实语境中运用所学知识进行交流时，可能会遇到的词汇选择和语法结构上的困难。

难点突破：

-对于发音难点，教师将进行专门的发音指导，通过对比练习、慢速重复等方式帮助学生准确发音。

-针对句型的灵活运用，教师将设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际对话中练习使用。

-对于词汇选择和语法结构上的难点，教师将提供语言框架和提示，引导学生逐步构建句子，并在学生尝试交流时给予即时反馈和指导。教学资源1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-音响设备

-彩色粉笔

-教学卡片

2.课程平台

-电子白板

-课堂教学管理系统

3.信息化资源

-PPT课件

-视频动画

-电子教材

-在线语音识别软件

4.教学手段

-实物展示

-图片辅助教学

-角色扮演

-小组合作

-听力练习

-口语交流

-互动游戏

-课后在线练习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Colours》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围物品的颜色？”例如，你们最喜欢的衣服是什么颜色？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色词汇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解颜色词汇的基本概念。颜色词汇是描述物体表面色彩的语言表达方式。它们在我们的生活中无处不在，是基本的交流工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用颜色词汇描述图片中的物品，以及它如何帮助我们更好地进行英语交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色词汇的发音和句型"Whatcolorisit?It's..."这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和对比练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题，如描述教室中的物品颜色。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的颜色识别游戏。这个游戏将帮助学生巩固颜色词汇的听说能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“颜色词汇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现颜色词汇使用的场景，分析交流中可能遇到的问题，并提出解决策略。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了颜色词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于颜色与文化的英文文章，探讨不同文化中颜色所代表的意义和象征。

-收集各种颜色相关的英语谜语、谚语或短诗，让学生在趣味中学习颜色词汇。

-推荐英文绘本或故事书，其中包含丰富的颜色描述和场景描绘，帮助学生加深对颜色词汇的理解和应用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察周围环境，记录下不同物品的颜色，并用所学句型进行描述，拍照或绘图配以英文说明，制作成小册子或展示板。

-安排学生分组研究一个颜色主题，如“红色在节日中的运用”，收集资料并制作成PPT，课堂上进行分享。

-引导学生利用在线资源，如电子词典或英语学习平台，学习更多关于颜色的词汇和表达方式，拓展他们的词汇量。

-创设“颜色日记”活动，学生需要用英语记录一天中遇到的有趣颜色现象或故事，促进他们在日常生活中运用英语。

-设计“颜色与情绪”主题活动，让学生探究颜色如何影响人的情绪和心理，并以英语写一篇短文或进行口头报告。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力作业：让学生听录音，完成与颜色相关的听力练习，如填空、选择等，以巩固颜色词汇的听力理解能力。

-口语作业：要求学生录制一段视频，用英语介绍自己的房间或学校中的一处地方，重点描述各种物品的颜色。

-写作作业：布置一篇小作文，题目如“我的彩色生活”或“我最喜欢的颜色”，要求学生运用本节课所学的颜色词汇和句型进行描述。

-词汇练习：提供一份颜色词汇填空或匹配练习，让学生在纸上完成，以加强对颜色词汇的记忆。

-创意作业：鼓励学生设计自己的彩色海报，包含至少10个本节课学习的颜色词汇，并配以简短的英文说明。

2.作业反馈：

-听力作业批改：对学生的听力练习进行批改，指出错误，并给出正确答案。针对普遍存在的问题，课堂上进行集中讲解和复习。

-口语作业反馈：观看学生的口语视频，评价其发音准确性、句型运用自然度以及词汇的丰富性，给出具体的改进建议。

-写作作业批改：对学生的作文进行批改，关注语法、词汇使用、句型结构等方面，指出错误并提供修改意见。

-词汇练习检查：检查学生的词汇填空或匹配练习，纠正错误，并提供额外的词汇练习帮助学生巩固记忆。

-创意作业评价：对学生的彩色海报进行评价，不仅关注语言准确性，还要注重创意和设计，鼓励学生发挥个性和创造性。

在作业反馈中，教师应注重正面鼓励，同时给出具体的改进建议，帮助学生明确学习目标，提高学习效果。通过作业的布置与反馈，教师可以更好地了解学生的学习状况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与颜色相关的英文故事书或文章，如《TheColorMonster》等，让学生在阅读中加深对颜色词汇的理解和记忆。

-视频资源：推荐观看介绍颜色文化或颜色在艺术中应用的英文视频，帮助学生了解颜色在不同文化背景下的意义。

-互动游戏：介绍一些在线颜色词汇学习游戏，如单词拼写、颜色配对等，让学生在游戏中学习。

-创意项目：鼓励学生参与创意绘画或手工制作项目，如制作彩色手工艺品，将颜色知识与实践相结合。

2.拓展要求：

-阅读理解：要求学生在阅读英文材料后，能复述故事大意，并找出文中新学的颜色词汇。

-视频学习：观看视频后，学生需用英语简要介绍视频内容，并讨论颜色在视频中所扮演的角色。

-游戏学习：学生应记录在游戏中遇到的生词和难点，定期与同学或老师交流，共同进步。

-创意展示：学生需要将创意项目的过程和成果以图文结合的方式展示，并在课堂上用英语分享创作思路。

教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，提供学习策略指导，以及组织课堂分享活动，让学生在自主学习和拓展中不断提高。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会思考以下几个问题：

-学生在课堂上的参与度如何？是否每个学生都有机会参与到课堂活动中？

-教学内容是否贴合学生的实际水平？是否难度适中，既能激发学生的兴趣，又能给予他们挑战？

-我的教学方法和手段是否有效？是否有助于学生理解和记忆颜色词汇？

-学生在实践活动中的表现如何？他们是否能够灵活运用所学知识？

-作业和拓展活动的设置是否合理？学生是否能够顺利完成并从中获得进步？

针对以上反思，我将制定以下改进措施：

-增加课堂互动环节，确保每个学生都能积极参与。例如，可以通过小组竞赛、角色扮演等形式，提高学生的口语实践机会。

-调整教学内容难度，根据学生的实际水平进行适当的补充或简化，以满足不同学生的学习需求。

-多样化教学手段，结合多媒体工具和实物操作，增强学生对颜色词汇的感官体验，提高记忆效果。

-在实践活动中，提供更多指导和反馈，帮助学生更好地将理论知识应用到实际情