人音版三年级上册第3课《噢！苏珊娜》教学设计

人音版三年级上册第3课《噢！苏珊娜》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人音版三年级上册第3课《噢！苏珊娜》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.音乐审美：通过学习《噢！苏珊娜》，让学生感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：引导学生参与合唱、节奏打击等实践活动，提高学生的音乐表现力。

3.音乐文化：介绍歌曲《噢！苏珊娜》的背景知识，让学生了解美国民间音乐，拓宽音乐文化视野。

4.音乐技能：通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏、唱功等音乐技能。学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。在学习《噢！苏珊娜》这首歌曲时，大部分学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够跟随音乐进行合唱。然而，部分学生在音准和节奏方面还存在一些问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。

在音乐表现方面，学生们喜欢通过动作和表情来表达歌曲的情感，但部分学生在合唱时动作不够协调，需要老师进行引导和训练。此外，学生们对音乐文化的了解还不够深入，需要老师在教学中穿插相关的文化背景知识，以拓宽他们的音乐视野。

在行为习惯方面，学生们普遍具有良好的学习态度和积极参与的精神，但部分学生在课堂上注意力不够集中，容易分心。针对这一问题，老师可以通过设计有趣的音乐活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

对于《噢！苏珊娜》这首歌曲的学习，学生们的影响因素主要有以下几点：

1.学生的音乐基础：学生的音乐基础直接影响他们对歌曲的理解和表现。老师需要了解学生的音乐基础，制定适当的教学计划，以确保每个学生都能跟上教学进度。

2.学生的学习兴趣：兴趣是最好的老师。老师需要激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐。

3.学生的个性特点：每个学生都有自己的特点和优点，老师需要了解学生的个性特点，因材施教，充分发挥他们的潜能。

4.学生的合作精神：合唱需要大家齐心协力，老师需要培养学生的合作精神，让他们在合唱中学会配合和协调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《噢！苏珊娜》乐谱、音乐教材

2.辅助材料：

a.美国民间音乐背景资料图片

b.《噢！苏珊娜》歌曲相关的视频资料

c.合唱表演的示范视频

d.节奏打击活动的教学视频

3.实验器材：无

4.教室布置：

a.音响设备：确保音质清晰，能够播放视频资料中的音乐

b.投影仪：用于展示图片、视频等辅助材料

c.白板或黑板：用于写下教学重点、难点等内容

d.乐谱架：每个学生一把，用于摆放乐谱

e.合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱

f.节奏打击乐器：如非洲鼓、木鱼等，用于节奏练习

g.教学分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，便于管理和组织活动

h.座位安排：根据教学活动需要，可将座位排列成圆形或半圆形，便于学生互动和参与活动教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《噢！苏珊娜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢唱歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《噢！苏珊娜》这首歌曲的基本知识。它是美国民间音乐的代表作之一，旋律优美，歌词富有感染力。

2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的合唱版本。这个案例展示了《噢！苏珊娜》在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的音准和节奏这两个重点。对于合唱部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如歌曲的背景、合唱的技巧等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个操作将演示合唱的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《噢！苏珊娜》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《噢！苏珊娜》这首歌曲的基本知识、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合唱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《美国民间音乐史》：让学生了解美国民间音乐的发展历程，拓宽音乐文化视野。

b.《合唱技巧手册》：介绍合唱的基本技巧和训练方法，帮助学生提高合唱能力。

c.《音乐鉴赏》：引导学生学习音乐鉴赏知识，提高音乐审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.调查身边的同学和朋友，了解他们喜欢的音乐类型和歌手，分析其音乐特点。

b.观看音乐会或音乐比赛，感受不同音乐风格的魅力，尝试分析音乐的表现手法。

c.学习一种新的乐器，如钢琴、吉他等，提高自己的音乐技能。

d.参加学校的音乐社团或合唱团，与他人合作进行音乐表演，培养团队协作能力。

e.创作一首属于自己的歌曲或音乐作品，锻炼自己的音乐创作能力。

3.拓展知识点：

a.学习其他美国民间音乐的代表作品，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThisOldMan》等。

b.了解世界各地的民间音乐，如中国的《茉莉花》、非洲的鼓乐等，感受不同文化背景下音乐的特点。

c.学习音乐理论知识，如音符、节奏、和弦等，提高自己的音乐素养。

d.探索音乐与舞蹈、戏剧等艺术形式的结合，欣赏综合性艺术表演。

e.了解音乐产业的相关知识，如音乐制作、音乐营销等，为自己的音乐事业打下基础。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，鼓励学生积极参与，提问和分享自己的观点。这种教学方式提高了学生的学习兴趣和积极性，增强了他们的思考和表达能力。

2.多元化教学资源：我使用了图片、视频等多种教学资源，使课堂更加生动有趣。这些资源帮助学生更好地理解和消化知识，提高了学习效果。

3.实践活动：我设计了合唱练习和小组讨论等实践活动，让学生能够亲身体验和实践所学知识。这种实践教学方式提高了学生的动手能力和团队协作能力。

存在主要问题：

1.课堂纪律管理：在课堂上，有些学生注意力不集中，有时会影响到其他学生的学习。我需要更好地管理课堂纪律，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.学生个体差异：学生之间的音乐基础和能力存在差异，我需要针对不同学生制定不同的教学策略，满足他们的个性化学习需求。

3.教学评价方式：目前，我主要依赖课堂表现和作业完成情况进行评价。这种方式可能不能全面反映学生的学习成果，我需要探索更科学、全面的评价方式。

改进措施：

1.加强课堂纪律管理：我将制定课堂纪律规则，明确学生的行为要求。同时，我会及时提醒和纠正不符合纪律要求的行为，确保课堂秩序良好。

2.关注学生个体差异：我将根据学生的音乐基础和能力，制定分层教学计划，给予不同学生适量的指导和支持。同时，我会鼓励学生自主学习，提高他们的自主学习能力。

3.完善教学评价方式：我将引入多元化评价方式，如小组评价、自我评价等，全面考察学生的学习成果。同时，我会定期与学生交流，了解他们的学习情况，及时调整教学方法和策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《噢！苏珊娜》这首歌曲，了解了它的基本知识、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解，提高了合唱能力和音乐表现力。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。以下是对本节课的总结：

1.歌曲知识：我们学习了《噢！苏珊娜》这首歌曲的基本知识，包括它的起源、旋律和歌词。这首歌曲是美国民间音乐的代表作之一，它的旋律优美，歌词富有感染力。

2.合唱技巧：我们通过合唱练习，学习了合唱的基本技巧，如音准、节奏和合唱配合。合唱是一种集体表演，需要每个成员的共同努力和协调。通过合唱练习，我们可以提高自己的音乐表现力和团队协作能力。

3.音乐表现：我们通过小组讨论和实践，提高了自己的音乐表现力。音乐表现力是指通过音乐表达情感和故事的能力。通过学习《噢！苏珊娜》，我们可以更好地理解和表达歌曲的情感，提高自己的音乐表现力。

当堂检测：

为了检验大家对本节课知识点的掌握情况，我将进行一个简单的当堂检测。请同学们认真完成以下题目：

1.《噢！苏珊娜》这首歌曲的旋律优美，歌词富有感染力。请简述这首歌曲的旋律特点和歌词内容。

2.合唱是一种集体表演，需要每个成员的共同努力和协调。请简述合唱的基本技巧，如音准、节奏和合唱配合。

3.音乐表现力是指通过音乐表达情感和故事的能力。请举例说明如何通过学习《噢！苏珊娜》提高自己的音乐表现力。

4.请简述本节课学习的重点和难点，以及如何解决难点。

5.请谈谈你对《噢！苏珊娜》这首歌曲的理解和感受，以及你如何运用它来表达情感。

请同学们认真完成当堂检测，我将根据大家的答题情况进行评价和反馈。通过当堂检测，我们可以检验自己的学习成果，并及时调整学习方法和策略。希望大家能够在本节课中学有所获，不断提高自己的音乐素养和能力。内容逻辑关系①歌曲知识：《噢！苏珊娜》这首歌曲的基本知识，包括它的起源、旋律和歌词。这首歌曲是美国民间音乐的代表作之一，它的旋律优美，歌词富有感染力。

②