【7历期末】安徽省涡阳县石弓学区中心学校2022-2023学年七年级下学期期末历史试题（含解析）

优选资源持续更新1/1优选资源持续更新2022—2023学年第二学期七年级期末教学质量检测历史试卷注意事项：1.历史试卷满分70分，考试时间60分钟。2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”该诗表达了唐朝诗人孟郊进士及第后的喜悦心情。他进士及第得益于哪一考试制度（

）A．九品中正制 B．三省六部制 C．科举制 D．行省制2．隋朝时大运河首次南北贯通，沟通五大水系，“运漕商旅，往来不绝”“自是天下利于转输”。由此可知大运河（

）A．改变了重农抑商政策 B．加快了中外经贸往来C．扭转了南北经济格局 D．促进了南北经济交流3．贞观初期，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”魏征意在劝诫太宗（

）A．重视生产 B．减省刑罚 C．虚心纳谏 D．注重文教4．阅读书籍需要关注目录，从而把握内容的主旨。如下图目录展现的内容主旨是◎汉藏一家亲的历史画卷阎立本《步辇图》◎丝绸之路上的胡人胡乐三彩骆驼载乐俑◎雕版印刷的杰作《金刚经》经卷◎击球少女的英姿打马球铜镜A．争霸与争鸣的春秋战国 B．秦汉大一统的封建国家C．繁荣开放的大唐盛世 D．明清王朝的盛世余晖5．如图出自敦煌莫高窟壁画，印证了唐朝耕作工具的改进。这一工具是A．翻车 B．筒车 C．曲辕犁 D．秧马6．下表是王安石变法的内容，可看出他变法的目的是（

）领域内容经济征收役钱，用来雇人到官府服役核实土地，按土地的多少、好坏平均征税鼓励垦荒和兴修水利军事把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁A．摆脱统治危机，实现富国强兵 B．改善农民的生活条件C．确立官僚特权 D．使农民获得更多土地7．南宋时有“国家根本，仰给东南”“苏湖熟，天下足”的说法。这说明宋朝（

）A．手工业发达 B．地方威胁中央C．海陆交通便捷 D．经济重心南移8．一位法国学者说，（宋代中国）“现代化”的程度令人吃惊……在经济和人民日常生活方面，中国是当时世界上首冠一指的国家。下列名词能够反映宋代社会经济与人民生活“现代化”水平的有（

）①交子②市舶司③瓦子④岁币⑤夜市、早市A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②③⑤9．元朝在修前朝历史时，为确定奉哪个朝代（金、辽、宋）为正朔而产生了激烈的争论，最后元朝统治者将金、辽、宋均奉为正朔。据此推断，该举措（

）A．打破了传统的中原中心观念 B．强化了元朝的正统地位C．激化了元朝内部的民族矛盾 D．有利于实现国家的统一10．《元史》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”由此可知元朝（

）A．造船技术发达 B．海外贸易范围广C．驿站分布广泛 D．实行开放的政策11．于谦在《文山先生像赞》中写道：“呜呼文山，遭宋之季。殉国亡身，舍生取义。气吞寰宇，诚感天地。”他称赞的是（

）A．成吉思汗 B．岳飞 C．寇准 D．文天祥12．电视剧《朱元璋》讲述朱元璋从一个放牛娃到开创大明帝国的传奇经历。1368年，朱元璋建立明朝，定都在（

）A．大都 B．应天府 C．开封府 D．长安13．明朝末年，爆发了大规模的农民起义，最终李自成起义推翻了明朝的统治。下列关于李自成起义，说法错误的是（

）A．在西安建立了政权 B．提出“均田免赋”的口号C．始终没有建立政权 D．1644年4月，推翻明朝统治14．台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。为加强中央政府对台湾的管辖，清政府于1684年设置了A．宣政院 B．澎湖巡检司 C．台湾府 D．驻藏大臣15．京剧在清朝末期取代昆曲成为主流戏曲形式,主要是因为京剧不同于昆曲只注重雅文化的传承,而是代表着民众的心声,使民众乐于接受。材料旨在说明京剧（

）A．具有高超审美价值 B．符合民众价值追求C．成为全国性的剧种 D．体现清朝社会风尚二、辨析改错（12分）16．分裂违背历史潮流，统一是人心所向。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的填写“正确”；错误的填写“错误”，并加以改正。(1)589年，隋朝灭掉南方的梁朝，统一全国，结束了长期政权分立的局面。(2)五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，开国君主都是掌握兵权的武将。(3)南宋建立后采用“先南后北”的统一方针，结束了中原和南方的分裂割据局面。(4)1279年，鲜卑族建立的元朝完成了统一，再次实现全国范围的大一统。三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）17．阅读下列材料，回答问题。材料一

中国古代科举制度发展历程简表（部分）

朝代阶段表现隋朝创立隋炀帝时，①____的创立，标志着科举制的正式确立唐朝完善唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考；武则天统治时期，创立殿试制度，亲自面试考生，扩大了统治基础宋朝发展宋朝实行②____政策，注重发展文教事业，大幅增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速材料二

科举制以自由报考为特点，这是其与历代选官制的本质区别；科举制以考试优劣作为决定取舍的主要依据，即“一切以程文为去留”；从选人的标准来看，科举是一种以具体的、严格的，且可以明确把握的某种划一的、规范化的文化知识作为标准的公开招考选拔人才的制度，有标准化的衡量与录取人才的尺度，择优录用。材料三

唐朝时期，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。……宋代的词人层出不穷，杰出的有苏轼、李清照、辛弃疾等。——摘编自统编版《中国历史》（七年级下册）(1)结合所学知识完成材料一的简表。(2)根据材料二概括科举制的特点。(3)综上探究，请你结合所学知识，说说材料一、材料二与材料三之间的关系，并概括科举制的积极影响。18．阅读材料,回答问题。材料一

1405年,郑和开始了伟大的远航。当时世界上最强大的大明朝在拥有压倒性军事优势的情况下，能够平等对待那些小国,并尊重他们的主权和领土完整,给予而不是抢掠,是很不简单的。它不是武力的征服者,却用自己友好的行动真正征服了航海沿途几乎所有的国家。材料二

郑和下西洋后,更多的中国人到达那里（南洋）。明朝后期,在南洋的华侨超过了10万人。他们大多来自我国东南沿海……他们带去了国内先进的生产技术、工具和文化知识，在那里从事农业、手工业生产和商业活动。华侨与当地人民一起辛勤劳动,为南洋的开发作出了重要的贡献。(1)根据材料一，指出郑和船队受到当地民众欢迎的原因。(2)根据材料二总结郑和下西洋这一伟大创举是如何促进南洋的开发的。(3)根据以上材料和问题，归纳郑和下西洋的意义。四、论述题19．阅读材料，完成下列要求。(1)结合所学知识，指出玄奘西行的目的地。(2)阅读上述材料，围绕其主题提炼出一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

参考答案与解析1．C【详解】根据材料“该诗表达了唐朝诗人孟郊进士及第后的喜悦心情”，结合所学知识，隋朝创建、唐朝完善的科举制，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年，C项正确；九品中正制是魏晋时期的选官制度，排除A项；三省六部制是隋唐中央官制，排除B项；行省制是元朝时期的地方管理制度，排除D项。故选C项。2．D【详解】根据所学知识可知，为了加强南北交通，便利江南粮食，布匹的北运，进而巩固隋王朝对全国的统治。605年，隋炀帝下令开凿了大运河。大运河以洛阳为中心，北达(或最北点)涿郡(今北京)，南至(或最南点)余杭(今杭州)，全长2000多公里，是世界上最伟大的工程之一。大运河按由北到南的顺序分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段；从北到南沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。大运河的开通促进了南北经济交流。D项正确；大运河不可能改变了重农抑商政策，排除A项；材料不能说明大运河加快了中外经贸往来，排除B项；大运河扭转了南北经济格局与史实不符，排除C项。故选D项。3．C【详解】根据材料中“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也”，可知魏征的主要用意是劝诚唐太宗虚心纳谏，C项正确；材料没有体现重视生产，排除A项；材料没有体现减省刑罚和注重文教，排除BD项。故选C项。4．C【详解】依据目录图片信息可知，阎立本是唐朝画家，代表作《步辇图》描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景，表明唐朝民族关系融洽；丝绸之路上的胡人胡乐说明唐朝与少数民族和外国交流频繁；《金刚经》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品；唐代流行从波斯经丝绸之路传入的打马球游戏，说明社会生活丰富多彩，所有这些都与唐朝的繁荣开放有直接关系，因此C项符合题意；而ABD三项均与题干信息不符，排除。故选C。5．C【详解】图片是敦煌莫高窟的壁画《雨中耕作图》。结合所学知识可知，唐朝时期出现了曲辕犁，大大提高了耕作的效率和质量。C正确；翻车和筒车都属于灌溉工具，与材料不符，AB错误；秧马出现在宋朝，D错误。综上故选C。6．A【详解】根据表格可以得出，王安石变法主要是在经济与军事上采取措施，所以他变法的目的是摆脱统治危机，实现富国强兵，A项正确；材料没有涉及改善农民的生活条件，排除B项；表格没有涉及官僚的特权，排除C项；王安石变法只是核实土地，没有使农民获得更多土地，排除D项。故选A项。7．D【详解】根据题干材料可知，“国家根本，仰给东南”说明政府财政收入依靠南方，“苏湖熟，天下足”体现农业发展，粮食产量提高，这说明宋朝经济重心转移到了南方，D项正确；题干主要强调东南农业发达，未涉及手工业，排除A项；题干主要强调东南农业发达，未体现地方威胁中央，排除B项；题干主要强调东南农业发达，未阐释海陆交通便捷，排除C项。故选D项。8．D【详解】根据所学和材料“现代化的程度令人吃惊”可知，交子是纸币，是创举；市舶司规范了外贸；瓦子是娱乐兼营商业的地方；夜市、早市体现了城市商品经济的繁荣。这些均体现了“现代化”程度，①②③⑤正确，D项正确；岁币具有强制性和掠夺性，带有那个时代的明显特色，排除④，排除ABC项。故选D项。9．A【详解】根据材料“元朝统治者将金、辽、宋均奉为正朔”并结合所学知识可知，该举措打破了传统的中原中心观念，A项正确；元朝是中国历史上首次少数民族入主中原，强化了元朝的正统地位，题干材料没有体现，排除B项；题干材料没有涉及元朝内部的民族矛盾，排除C项；有利于实现国家的统一与题意不符，排除D项。故选A项。10．C【详解】根据材料“人迹所及，皆置驿传”可知，元朝驿站分布广泛。元朝疆域十分辽阔，为了加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站，C项正确；题干材料体现了元朝驿站分布广泛，没有涉及造船技术、海外贸易、开放政策，排除ABD项。故选C项。11．D【详解】根据材料“呜呼文山，遭宋之季。殉国亡身，舍生取义。气吞寰宇，诚感天地。”结合所学可知，这是于谦对文天祥抗元的评价，对他直面生死，舍生取义的崇高气节的赞美，D项正确；成吉思汗统一漠北，建立大蒙古国，排除A项；岳飞主要成就是抗金，排除B项；寇准是北宋宰相、政治家、诗人，与材料无关，排除C项。故选D项。12．B【详解】结合所学知识可知，1368年，朱元璋建立明朝，定都在应天府；因此只有选项B符合题意，故选B。13．C【详解】本题属于逆向选择题。根据所学知识可知，明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众怨声载道，阶级矛盾尖锐。当时陕西北部一带连年大旱，庄稼颗粒无收，官府不顾民众死活，催征如故，广大农民纷纷起义。其中，李自成的队伍发展成为起义的主力。李自成率领的农民起义军进入中原后，提出了“均田免赋”的口号，得到了广大农民的热烈拥护。他还规定了严明的军纪，不许妄杀一人，不得侵占民房，严禁抢掠，还向贫苦民众发钱粮。起义军英勇善战，纵横于河南、湖广等10余省。1644年，李自成攻入西安，建立政权，国号大顺。始终没有建立政权说法错误，符合题意，C项正确；1644年，李自成攻入西安，建立政权，国号大顺，排除A项；李自成起义提出“均田免赋”的口号，不符合题意，排除B项；1644年4月，李自成起义推翻了明朝统治，排除D项。故选C项。14．C【详解】结合所学内容可知，康熙年间清政府将台湾纳入版图后，为加强对台湾的管辖，于1684年设置台湾府，隶属福建省布政使司，故选C；宣政院是元朝时设立管辖掌管西藏军民事务的机构，排除A；澎湖巡检司设置于元朝，负责管辖澎湖和琉球，排除B；驻藏大臣是常驻西藏、管理西藏事务的官员，排除D。故选C。15．B【详解】根据材料“京剧在清朝末期取代昆曲成为主流戏曲形式,主要是因为京剧不同于昆曲只注重雅文化的传承,而是代表着民众的心声,使民众乐于接受”可知，材料讲述了京剧在清朝末期取代昆曲成为主流戏曲形式,主要是因为京剧代表着民众的心声,使民众乐于接受，说明京剧符合民众价值追求，B项正确；材料没有说明京剧具有高超审美价值，排除A项；材料没有反映京剧成为全国性的剧种，排除C项；材料没有涉及京剧体现清朝社会风尚的内容，排除D项。故选B项。16．(1)错误；将“梁朝”改为“陈朝”。(2)正确。(3)错误；将“南宋”改为“北宋”。(4)错误；将“鲜卑族”改为“蒙古族”。【详解】（1）根据所学知识可知，581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，杨坚就是隋文帝。589年，隋朝灭掉了南方的陈朝，结束了东汉末年以来近四百年的分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。故答案为：错误。将“梁朝”改为“陈朝”。（2）根据所学知识可知，唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现了吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，在加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。故答案为：正确。（3）根据所学知识可知，宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。完成了局部统一。故答案为：错误。将“南宋”改为“北宋”。（4）根据所学知识可知，元朝（公元1271年～1368年），又称大元，是中国历史上第一个由少数民族（蒙古族）建立并统治全国的封建王朝。1206年成吉思汗建立蒙古汗国。1271年忽必烈改国号为“大元”，取《易经》中“大哉乾元”之意。1279年统一全国。故答案为：错误。改正：“鲜卑族”改为“蒙古族”。17．(1)①进士科；②重文轻武。(2)自由报考：择优录用（以考试优劣作为决定取舍的主要依据）选人标准严格；有标准化的衡量与录取人才的尺度等。（任意两点即可）(3)关系：材料一和材料二中科举制的实行促进了文化的繁荣，为材料三局面的出现奠定了基础。影响：对后世产生了深远影响；促进了整个社会文化素养的提高；造就了人才辈出、科技发达、文化昌盛的局面。（任意一点即可）【详解】（1）根据所学知识，隋炀帝时期，进士科的创立，标志着科举制的正式确立；根据所学知识，为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端再现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，后继的宋太宗也是继续采用重文轻武的政策，因此，宋朝实行重文轻武的政策，注重发展文教事业，大幅增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。（2）根据材料“科举制以自由报考为特点”可知，科举制的特点是自由报考；根据材料“科举制以考试优劣作为决定取舍的主要依据，即一切以程文为去留”可知，科举制的特点是择优录用。（3）综上材料所述结合所学可知，材料一和材料二中科举制的实行，促进了文化的繁荣，为材料三局面的出现奠定了基础；科举制的积极影响是对后世产生了深远影响，促进了整个社会的文化素养的提高，造就了人才辈出、科技发达、文化昌盛的局面。18．(1)尊重他们的主权和领土完整;不以大国、强国自居;平等交流;友好往来等。(2)郑和下西洋后,更多的中国人到达南洋,增加了大量劳动力（人口）:华侨带去了先进的生产技术工具和文化知识:华侨与当地人民共同劳动。(3)促进中外的经济文化交流;促进南洋的开发;有利于宣扬明朝的国威。【详解】（1）根据材料一“能够平等对待那些小国，并尊重他们的主权和领土完整，给予而不是抢掠，是很不简单的。它不是武力的征服者，如用自己友好的行动真正征服了航海沿途几乎所有的国家。”可知，郑和船队受到当地民众欢迎的原因是不以大国、强国自居；尊重各国的主权和领土完整；平等交流；友好往来等。（2）根据材料二“明朝后期，在南洋的华侨超过了10万人。他们大多来自我国东南沿海……他们带去了国内先进的生产技术、工具和文化知识，在那里从事农业、手工业生产和商业活动。华侨与当地人民一起