小学数学北师大版二年级下《“重复”的奥妙》教案

小学数学北师大版二年级下《“重复”的奥妙》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学数学北师大版二年级下《“重复”的奥妙》教案课程基本信息1.课程名称：小学数学北师大版二年级下《“重复”的奥妙》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.培养观察和审美能力：通过观察生活中的重复现象，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高他们的审美水平。

2.培养逻辑思维能力：通过探索重复图形的特征和规律，训练学生的逻辑思维，提高他们的推理和分析能力。

3.培养创新意识和创造力：鼓励学生运用重复的原理创造出自己的图案，培养他们的创新意识和创造力。

4.培养合作和沟通能力：在小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，从而培养他们的合作和沟通能力。

5.培养解决实际问题的能力：通过解决实际生活中的重复问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）重复图形的概念：理解重复图形的定义，能够识别和描述生活中的重复现象。

（2）重复图形的特征：掌握重复图形的特征，包括重复的图形、重复的次数和排列的规律。

（3）重复图形的创作：学会运用重复的原理创作简单的图案，培养学生的审美和创新能力。

（4）解决实际问题：学会运用重复图形的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

2.教学难点

（1）重复图形的识别：学生对生活中的重复现象敏感度不高，难以识别和描述重复图形。

（2）重复图形特征的把握：学生对重复图形的特征理解不深，难以分析和解说重复图形的特征。

（3）重复图形创作的创新：学生在创作过程中，难以突破传统思维，创作出具有个性和创新性的图案。

（4）解决实际问题的应用：学生对重复图形知识在实际问题中的应用能力较弱，难以将理论知识转化为实践能力。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察生活中的重复现象，通过实例讲解和练习，让学生掌握重复图形的特征和创作方法。同时，教师应鼓励学生大胆创新，培养他们的审美和创新能力。在解决实际问题时，教师应引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《“重复”的奥妙》这一课时的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与重复图形相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握重复图形的特征和创作方法。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验操作，需要准备相应的实验器材，如彩纸、剪刀、胶水等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的操作环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实验操作中更好地进行学习和交流。

5.教学课件：制作详细的教学课件，包括课程导入、知识讲解、实例分析、创作实践等环节，通过多媒体展示，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.作业布置：准备与课程内容相关的作业题，帮助学生巩固所学知识，培养他们的实际应用能力。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，为今后的教学提供参考和改进方向。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“重复的奥妙”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重复图形的概念和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的重复现象，如瓷砖、窗帘等，引出“重复的奥妙”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解重复图形的概念、特征和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、创作自己的重复图案等活动，让学生在实践中掌握重复图形的创作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、创作自己的重复图案等活动，体验重复图形的创作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重复图形的概念和特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握重复图形的创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重复图形的概念和特征，掌握创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与重复图形相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的重复图形的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-重复图形的现实应用：介绍重复图形在建筑设计、时尚设计、艺术创作等领域的应用，让学生了解重复图形在现实生活中的重要性。

-重复图形的创意作品：展示一些著名的重复图形创意作品，如著名艺术家的绘画、雕塑作品等，让学生欣赏和分析其中的重复元素。

-重复图形的数学原理：介绍重复图形的数学原理，如几何图形的重复、数列的重复等，让学生深入理解重复图形的构成和规律。

-重复图形的软件教程：提供一些重复图形创作的软件教程，如Photoshop、Illustrator等，让学生学会使用软件工具进行重复图形的创作和设计。

2.拓展建议

-观察生活中的重复现象：鼓励学生在日常生活中注意观察和欣赏重复现象，如建筑、家具、装饰品等，培养学生的审美能力和观察力。

-创作自己的重复图案：鼓励学生尝试创作自己的重复图案，可以是对称的、重复的图形，培养学生的创造力和设计能力。

-参加相关比赛或活动：鼓励学生参加与重复图形相关的比赛或活动，如绘画比赛、设计比赛等，展示自己的才华并提升自己的技能。

-利用网络资源进行学习：利用网络资源，如教育网站、博客等，寻找与重复图形相关的学习资料和教程，进行进一步的学习和探索。

-结合其他学科进行创作：将重复图形的知识与其他学科相结合，如语文、英语、科学等，创作出跨学科的重复图形作品，提升学生的综合能力。教学反思2.教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握知识，是否能够激发学生的思考和创新能力。

3.教学活动的设计和实施是否恰当，是否能够帮助学生通过实践活动来理解和掌握知识，是否能够培养学生的合作能力和沟通技巧。

4.教学资源的利用是否充分，是否能够提供充足的学习资源，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.教学反馈是否及时和有效，是否能够及时发现和解决学生的问题，是否能够鼓励学生的积极性和主动性。

6.学生的学习效果是否达到了预期的目标，是否能够通过测试和评估来了解学生的学习效果，是否能够及时调整教学方法和策略来提高学生的学习效果。

7.教学中的问题和不足，需要改进和提高的地方，以便在未来的教学中能够更好地进行教学设计和实施。

8.学生的反馈和建议，是否能够及时了解学生的需求和期望，是否能够及时调整教学方法和策略来满足学生的需求和期望。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“重复的奥妙”，了解了重复图形的概念、特征和创作方法。我们通过观察生活中的重复现象，如瓷砖、窗帘等，引出了重复图形的概念，并通过实例讲解了重复图形的特征，如重复的图形、重复的次数和排列的规律。我们还学习了如何运用重复的原理创作简单的图案，培养了自己的审美和创新能力。最后，我们通过解决实际问题，如设计自己的重复图案，将所学知识运用到实际情境中，提高了自己的实践能力。

当堂检测：

1.请用一句话概括重复图形的概念。

2.请举例说明生活中的重复现象，并描述其特征。

3.请简述重复图形的特征，包括重复的图形、重复的次数和排列的规律。

4.请解释如何运用重复的原理创作简单的图案。