邢台市某地区2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

七年级生物试题（人教版）一、选择题1.“……也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜叶上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了.”这是鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》中对生物习性描写的片段，作者研究生物的习性的方法是（）A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.探究法【答案】A【解析】【分析】科学探究的基本方法：①实验法；②观察法；③调查法；④收集和分析资料等。【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。可见，鲁迅先生研究生物的习性的方法是观察法，A正确。BD．（探究）实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，BD错误。C．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，C错误。故选A。2.某市出现新冠肺炎确诊病例后，政府和有关部门连续七天组织全员进行核酸检测，以下说法不正确的是（）A.这是一种调查，调查也是科学探究常用的方法之一B.通过核酸检测进行调查时，要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案C.这次调查的范围很大，应选取一部分调查对象作为样本D.对核酸检测的调查过程和结果要如实记录【答案】C【解析】【分析】调查法是生物学上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。据此解答。【详解】A．调查是科学探究常用的方法，A正确。B．做核酸检测进行调查时，要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，B正确。C．调查某市出现新冠肺炎确诊病例，政府和相关部门连续七天组织全员进行了核酸检测，C错误。D．对核酸检测的调查过程和结果要如实记录，D正确。故选C。3.“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明（）A.环境影响生物 B.生物影响环境C.生物适应环境 D.环境适应生物【答案】A【解析】【分析】环境中影响生物生活各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】谷雨是二十四节气之一，谷雨是春季最后一个节气，中国明代介绍栽培植物的著作《群芳谱》中有记载：“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4.下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是（）A.生物的生存环境是指影响生物生活的所有非生物因素B.现存的每一种生物都有着与其生存环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式C.生活在绿草地里的蝗虫体色是绿色的，说明生物影响环境D.同种生物的不同个体之间只有合作关系【答案】B【解析】【分析】适者生存，现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如，鸟有翼适应空中飞行生活，蝗虫有外骨骼适应干旱的陆生环境。所以生物适应环境具有普遍性。【详解】A．生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素，A错误。B．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征．如猛兽和猛禽都具有锐利的牙齿（或喙）和尖锐的爪，有利于捕食其他动物，B正确。C．生活在绿草地里的蝗虫体色是绿色的，说明生物适应环境，C错误。D．同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，D错误。故选B。5.图1表示某平衡状态的草原生态系统中部分成分之间的关系.图2表示图1中某食物链四种生物体内有毒物质积累量.有关叙述正确的是（）A.该生态系统由图1所示生物和非生物部分组成B.该生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的C.图1中共有3条食物链，鹰与蛇是捕食关系D.图2中的丁是指图1中的草【答案】B【解析】【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链；在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。【详解】A．生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此该生态系统由图1所示生物、分解者和非生物部分组成，A不符合题意。B．该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能，能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，因此能量流动一般是单方向的，并且是逐级递减的，B符合题意。C．在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有4条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→蛇→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。鹰与蛇是捕食和竞争关系，C不符合题意。D．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高；图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是甲→乙→丙→丁，即对应图一中的草→鼠→蛇→鹰，草→兔→蛇→鹰，则乙是鼠或兔，丙是蛇，D不符合题意。故选B。6.用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，为使视野右下方模糊的物像移动到中央并变得清晰，她的正确操作应该是A.向右下方移动玻片标本，调节粗准焦螺旋B.向左上方移动玻片标本，调节粗准焦螺旋C.向右下方移动玻片标本，调节细准焦螺旋D.向左上方移动玻片标本，调节细准焦螺旋【答案】C【解析】【分析】（1）显微镜呈倒立的像，物像移动的方向与标本移动的方向正好相反。（2）调节细准焦螺旋可以使模糊的物像变得更加清晰。【详解】我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，为使视野右下方模糊的物像移动到中央并变得清晰，应向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央。然后调节细准焦螺旋，使物像清晰。故选C。【点睛】新课标要求正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，所以有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。7.如图为显微镜视野内某物体所处位置及运动路线，则此物体的实际位置及运动路线应为（）A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，上、下、左、右都是颠倒的，最简单的判断方法是将原图旋转180度，所看到的就是实物在显微镜视野中的物像。【详解】A．原图中b在右上方，显微镜下应在左下方，且变成q，实物b是按逆时针方向运动的，旋转180度后依然是按逆时针方向运动，A正确。B．原图在显微镜下呈现倒像，位置应由右上方变为左下方，依然是按逆时针运动，B错误。C．原图在显微镜下呈现倒像，字母b变为q，依然是按逆时针运动，C错误。D．原图在显微镜下呈现倒像，位置应由右上方变为左下方，D错误。故选A。8.如图所示为两种不同的细胞，下列有关叙述不正确的是A.①和②都属于动物细胞B.两种细胞中都有线粒体C.两种细胞的形态不同，功能也不同D.多个①组成的细胞群构成神经组织【答案】A【解析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构。图中①是神经细胞，属于动物细胞，②是植物细胞。组织是由多个形态相似，结构和功能相同的细胞组成的细胞群。【详解】A．图②具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的，因此图②是植物细胞结构模式图；①图是动物细胞结构模式图即神经细胞，A错误。B．根据分析可知，线粒体是呼吸作用的场所，两种细胞中都有线粒体，B正确。C．神经细胞又叫神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经元受到刺激后能产生兴奋，并且能把兴奋传导到其他神经元。所以两种细胞的形态不同，功能也不同，C正确。D．①是神经细胞，多个神经细胞组成的细胞群构成神经组织，D正确。故选A。【点睛】掌握动植物细胞的结构功能是解题的关键。9.植物根尖的细胞分裂得到的新细胞与原细胞相比较，染色体的数量（）A.增倍 B.减半 C.不变 D.不确定【答案】C【解析】【分析】细胞分裂的过程使细胞数目增多，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。【详解】细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。所以，植物根尖的细胞分裂得到的新细胞与原细胞相比较，染色体的数量将不变。故选C。10.下列关于染色体的叙述正确的是（）A.主要成分是RNA和蛋白质，位于细胞核中B.主要成分是DNA和蛋白质，位于细胞质中C.主要成分是RNA和蛋白质，位于细胞质中D.主要成分是DNA和蛋白质，位于细胞核中【答案】D【解析】【分析】此题是一道基础知识题，具体考查的是染色体的有关知识。染色体作为重要的遗传物质，它应该存在于细胞核中；染色体的主要成分是DNA和蛋白质；同种生物的不同个体的细胞中，有稳定不变的染色体数量；体细胞中染色体成对存在；细胞分裂时，细胞核中的染色体复制后，随着细胞核一分为二，进入两个细胞核中。【详解】通过分析知道染色体作为重要的遗传物质，它应该存在于细胞核中；染色体的主要成分是DNA和蛋白质；同种生物的不同个体的细胞中，有稳定不变的染色体数量；体细胞中染色体成对存在；细胞核分裂时，染色体细胞分裂时，细胞核中的染色体复制后，随着细胞核一分为二，进入两个细胞核中，变化明显。故选D。11.构成人体心脏的组织有（）①保护组织②营养组织③结缔组织④上皮组织⑤肌肉组织⑥神经组织A.①③⑤⑥ B.③④⑤⑥C.①②⑤⑥ D.②③④⑤【答案】B【解析】【分析】人体的基本组织有上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织。【详解】心脏这一器官有多种组织构成，如肌肉组织、结缔组织、上皮组织、神经组织等。心脏作为血液循环的动力器官，主要通过肌肉的收缩舒张推动血液在血管和心脏构成的封闭的管道内循环流动，因此，构成心脏的主要结构是肌肉组织。选项中的保护组织和营养组织是植物体的组织类型。故选B。12.黄花蒿可提取青蒿素用于治疗疟疾，有关黄花蒿植物的结构层次排序正确的是（）A.组织→器官→细胞→植物体 B.植物体→器官→组织→细胞C.细胞→组织→器官→植物体 D.细胞→组织→器官→系统→植物体【答案】C【解析】【分析】植物体的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→植物体。【详解】黄花蒿是植物，其结构层次由小到大的排序依次为：细胞→组织→器官→植物体，无系统。故选C。13.杜鹃花与杜鹃鸟的结构层次相比，所缺少的结构层次是（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统【答案】D【解析】【分析】绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。杜鹃花是绿色开花植物而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的区别是杜鹃花没有系统这一结构。【详解】杜鹃花是绿色开花植物而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的结构层次区别是杜鹃花没有系统这一结构，因此ABC错误，D正确。故选D。14.下列关于草履虫结构与功能的对应关系中错误的是（）A.表膜﹣﹣呼吸B.纤毛﹣运动C.伸缩泡﹣﹣排出食物残渣D.食物泡﹣﹣进行食物的消化【答案】C【解析】【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。【详解】草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。其结构及功能如下图：可见，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动。通过口沟来取食，口沟是细菌和微小的浮游植物等食物进入体内的通道。表膜是气体交换的场所。食物泡进行食物的消化。收集管和伸缩泡排出二氧化碳、水分等新陈代谢的废物。不能消化的食物残渣由胞肛排出。可见C错误，故：C。【点睛】知道草履虫各结构的作用。15.与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强的主要原因是（）A.比苔藓植物高大 B.能够监测空气污染程度C.用孢子繁殖后代 D.根、茎、叶中有在专门的输导组织【答案】D【解析】【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此蕨类植物一般比较高大，适于在陆地上生活。【详解】苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，只有假根，因此无法支持很高的地上部分，只起到固着作用，一般具有茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以植株比较矮小。而蕨类植物不仅有真正的根，而且体内还有输导组织，因此蕨类植物与苔藓植物相比更高等、更能较好地适应陆地生活。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握蕨类植物比苔藓植物高等的原因。16.有关种子的结构错误的一项是A.菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚 B.胚都由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成C.玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳 D.菜豆种子有子叶，玉米种子没有子叶【答案】D【解析】【分析】种子的结构：【详解】A．由分析可知：菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚，A正确。B．胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，B正确。C．由分析可知：玉米种子是单子叶植物，有胚乳；菜豆种子是双子叶植物，没有胚乳，C正确。D．由分析可知：菜豆种子有子叶，玉米种子也有子叶，D错误。故选D。【点睛】解题的关键是识记并理解种子的结构和功能。17.松、竹、梅被称为“岁寒三友”，这三种植物有着顽强的生命力，是中国传统文化中高尚人格的象征。松树区别于竹、梅的主要特征是（）A.种子外面没有果皮包被 B.没有根、茎、叶的分化C.输导组织不发达 D.依靠孢子繁殖后代【答案】A【解析】【分析】被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物，种子植物是植物界最高等的类群。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。【详解】根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。题干中，松树属于裸子植物，而竹、梅属于被子植物，因此松树区别于竹、梅的主要特征是：松树种子外面没有果皮包被，故选A。18.大豆种子的形成和萌发过程如图，下列说法正确的是（）A.①表示种子结构中的胚乳 B.②表示种子形成的过程C.①表示的是种子的胚 D.大豆种子的萌发需要阳光【答案】C【解析】【分析】传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，解答即可。【详解】A．传粉受精完成以后，受精卵发育成胚，①表示胚，A错误。B．②表示种子的萌发，在种子萌发初期，胚根生长最快，突破种皮向地生长，并发育成根，B错误。C．受精卵发育成种子的①胚，胚是种子的主要部分，胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，C正确。D．种子有无阳光都能萌发，因此大豆种子萌发不一定需要光，D错误。故选C。19.下列哪项不是种子萌发所需要的环境条件（）A.适宜的温度 B.一定的水分C.充足的空气 D.肥沃的土壤【答案】D【解析】【分析】种子萌发过程需要的能量是通过呼吸作用释放的，因此需要具备一定的条件保证种子能进行呼吸作用。自身条件：完整的有活力的胚、供胚发育的营养物质、不在休眠期；外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。【详解】A．适宜的温度可以保证种子进行正常呼吸作用，A不符合题意。B．种子萌发初期吸水膨胀、呼吸作用旺盛，因此需要一定的水分，B不符合题意。C．充足的空气可以为种子的呼吸作用提供充足的氧气，C不符合题意。D．种子萌发时通过呼吸作用消耗的有机物是自身贮存的，与有无土壤或土壤的肥沃程度无关，D符合题意。故选D。20.某生物兴趣小组为探究种子萌发所需要的环境条件，用200粒玉米种子随机分成四组进行实验，实验方案及结果如下表所示。关于该实验的分析错误的是（）实验编组种子数量（粒）环境条件发芽率温度（℃）水分空气甲5025适量充足96%乙5025干燥充足0丙502适量充足0丁502适量无空气0A.甲组为对照组，乙、丙、丁三组为实验组B.甲乙两组对照可以探究水对种子萌发的影响C.甲丙两组的实验结果说明适宜的温度是种子萌发的条件D.甲丁两组的实验结果说明充足的空气是种子萌发的条件【答案】D【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。种子的萌发需要一定的外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。【详解】A．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组（乙、丙、丁），没有处理是的就是对照组（甲），A正确。B．甲和乙的实验变量是水分，可以探究水分对种子萌发的影响，B正确。C．甲和丙的实验变量是温度，可以说明适宜的温度是种子萌发的条件，C正确。D．甲和丁的变量是温度和空气，变量不唯一，无法形成对照实验得出结论，D错误。故选D。【点睛】掌握对照实验和种子萌发的条件是解题的关键。21.大豆是我国北方重要的经济作物。下图是大豆种子萌发的过程，分析正确的是（）A.萌发过程需要充足的光照B.胚根最先突破种皮发育成②C.种子从萌发到长出幼叶前，子叶内的有机物不断增多D.地上部分①主要是由种子的胚轴发育而来【答案】B【解析】【分析】当一粒种子萌发时，首先要吸收水分，同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。【详解】A．种子的萌发需要一定的环境条件，主要是一定的水分、适宜的温度和充足的空气，而光照不是种子萌发的必要条件，A不符合题意。B．图中的②是根，胚根最先突破种皮发育成②根，B符合题意。C．种子从萌发到长出幼叶前，消耗子叶内的有机物，则有机物不断增减少，C不符合题意。D．图中的①主要是茎和叶，在种子萌发中，胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。因此地上部分①主要是由种子的胚芽发育而来，D不符合题意。故选B。【点睛】本题的重点是识图并了解种子的萌发过程。22.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写柳树发芽的情景，下列有关叶芽发育的叙述中，错误的是（）A.幼叶发育成叶 B.芽原基发育成芽C.芽轴发育成叶 D.叶芽发育成枝条【答案】C【解析】【分析】叶芽的结构：【详解】叶芽基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。可见，叶芽可以发育成枝条。故选C。23.根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有（）A.分生组织 B.保护组织 C.营养组织 D.输导组织【答案】A【解析】【分析】经过细胞分裂产生的新细胞，除少量保留分裂能力外，其余都按照一定规律进行分化，不久就变成成熟细胞，不再分裂。【详解】A．分生组织细胞排列紧密、体积较小、细胞核较大，具有分裂能力，A正确。B．保护组织细胞排列紧密，主要起保护作用，无分裂能力，B错误。C．营养组织细胞排列疏松、有大液泡，能贮存营养物质，无分裂能力，C错误。D．输导组织主要包括导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，均无分裂能力，D错误。故选A。24.被子植物花的结构中，最主要的部分是（）A.雌蕊和雄蕊 B.花蕊和花冠 C.花萼和花瓣 D.花托和花柄【答案】A【解析】【分析】本题考查花的结构。一朵完整花的结构：①花药（内有花粉）、②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄⑧子房（将来发育成果实）⑨花托，①②合称雄蕊⑤⑥⑧合称雌蕊。【详解】花一般由花柄、花托、花萼、花冠和花蕊五部分组成，花蕊又分为雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花丝、花药，雌蕊包括柱头、花柱和子房。雄蕊和雌蕊是花的主要结构，与果实和种子的形成有直接的关系，A正确。故选A。25.冬果梨美味可口，冬果梨的果肉部分是由什么发育而来的（）A.胚珠 B.花瓣C.受精卵 D.子房壁【答案】D【解析】【分析】果实和种子的形成：【详解】冬果梨的果肉——果皮，由子房壁发育而来，D正确。故选D。【点睛】掌握果实和种子的形成是解题的关键。26.植从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境。该过程中，这部分水依次经过的主要结构是()A.根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉B.根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔C.根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔D.根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔【答案】B【解析】【分析】本题考查知识点：植物对水分的吸收、运输和利用。【详解】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。然后通过根、茎、叶中导管运输。少部分用于植物的生命活动，绝大部分通过叶片的气孔散失到大气中。所以根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔。27.植物体能够进行光合作用的部位是（）A.整个植物体 B.只有绿色的叶片C.含有叶绿体的所有绿色部分 D.只有茎和叶【答案】C【解析】【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。【详解】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用场所。所以，植物体能够进行光合作用的部位是含有叶绿体的所有绿色部分。故选C。28.为提高产量，果农采取一系列措施，下列措施与光合作用无关的是（）A.合理密植 B.适当增加“气肥”C.延长光照时间 D.移栽植物时去掉部分叶片【答案】D【解析】【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并且释放氧气的过程，农业生产中常利用光合作用原理来提高产量。【详解】A．光是光合作用的必要条件，合理密植可以使叶片得到充足的光照，有利于叶肉细胞进行光合作用制造更多的有机物，A不符合题意。B．二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳这种“气肥”，会因原料充足而促进光合作用的强度，B不符合题意。C．光合作用只有在光下才能进行，延长光照时间就是延长光合作用的时间，能制造更多有机物，C不符合题意。D．叶片是蒸腾作用的主要部位，移栽植物时，为了防止植物通过蒸腾作用散失过多水分，会去掉部分叶片，利用的蒸腾作用的原理，与光合作用无关，D符合题意。故选D。29.下面是绿色植物光合作用与呼吸作用过程示意图，下列相关分析错误的是（）A.绿色植物通过过程2就可维持生物圈中的碳—氧平衡B.a表示二氧化碳，b表示有机物C.呼吸作用主要在线粒体内进行D.过程1表示光合作用，过程2表示呼吸作用【答案】A【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫植物的呼吸作用。【详解】A．绿色植物通过过程1吸收了二氧化碳，释放了氧气，对维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用，错误。B．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，因此a表示二氧化碳，b表示有机物，正确。C．线粒体是呼吸作用的场所，正确。D．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程，因此过程1表示光合作用，过程2表示呼吸作用，正确。故选A。【点睛】解答此题的关键是明确光合作用和呼吸作用的关系。30.如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是A.A点时，光合作用和呼吸作用强度相等B.种植密度越大，光合作用强度越大C.种植密度为m2时，对农作物增产最有利D.种植密度在m4之后，农作物将会减产【答案】B【解析】【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。【详解】A．由图可知，A点时，光合作用和呼吸作用强度相等，A正确。B．由图可知，当种植密度从m3增加到m4时，呼吸作用强度增加，光合作用强度不增加，B错误。C．由图可知，种植密度为m2时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，C正确。D．由图可知，种植密度在m4之后，呼吸作用占优势，农作物有机物的消耗大于有机物的产生，农作物将会减产，D正确。故选B。二、非选择题31.如图为油菜的结构层次图，请据图回答：（1）图中a表示细胞的__________，此过程中，最明显的变化是染色体的复制。新形成的两个子细胞的染色体数量__________（填选项）A.与原细胞一样B.是原细胞的两倍C.是原细胞的一半D.不确定（2）图中b表示细胞的__________。（3）图丁为油菜的花，属于植物体的__________器官，油菜的根、茎、__________属于营养器官（4）油菜种子因含脂肪丰富常被用来榨油，种子是由雌蕊中的__________发育成的。（5）从功能上分析，油菜的保护组织与人的_________组织是相似的。【答案】（1）①.分裂②.A（2）分化（3）①.生殖②.叶（4）胚珠（5）上皮【解析】【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；a表示细胞分裂，其结果是细胞数目增多；b表示细胞分化，其结果是形成不同的组织；绿色开花植物由六大器官组成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。【小问1详解】通过a过程细胞数量增加，a过程表示细胞的分裂，在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新形成的两个子细胞的染色体数量与原细胞一样。【小问2详解】通过b过程形成了不同的组织，b过程表示细胞的分化。【小问3详解】花与植物体繁殖后代有关，属于生殖器官；根、茎、叶可以为植物体提供营养，属于营养器官。【小问4详解】完成传粉和受精后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子。【小问5详解】油菜的保护组织主要起保护作用，人的上皮组织也主要起保护作用，二者功能相似。32.如图是油桃花、根尖和叶的示意图，请据图分析回答下列问题：（1）图一中，花的主要结构是__________（用数字表示），⑤将来发育成__________，我们食用的“果肉”是由__________发育成的；当花粉落到③上并受到其分泌的黏液的刺激，就会萌发出__________，该结构将精子输送到胚珠，精子与卵细胞结合，形成受精卵（2）图二中，根吸收水分主要部位是[]__________（“[]”内填标号），植物体内水分运输的动力依赖的生理过程是__________；某同学在观察根尖临时装片时，发现视野中的细胞很小，排列紧密，有的细胞正在进行分裂，由此判断他观察的细胞属于图二中__________（用数字表示）部位的细胞（3）图三所示的生理过程是____________________，其需要的原料有__________，产物有__________（4）为提高温室内农产品产量，请你为农民伯伯提一条合理化建议：_________________。【答案】（1）①.⑥⑦##⑦⑥②.果实③.子房壁④.花粉管（2）①.1成熟区②.蒸腾作用③.3（3）①.光合作用②.二氧化碳和水③.有机物和氧气（4）适当增加温室内二氧化碳的浓度；利用人造光源延长光照时间；适当降低温室内夜间的温度；增施适量有机肥；合理剪枝；人工辅助授粉等【解析】【分析】图一：①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房，⑥雄蕊，⑦雌蕊；图二：1成熟区，2伸长区，3分生区，4根冠；图三表示叶肉细胞内的叶绿体在光下进行光合作用，a表示二氧化碳，b表示氧气，c表示水，d表示有机物。【小问1详解】⑦雌蕊和⑥雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构；⑤是子房，将来发育成果实；我们食用的“果肉”是果皮，由子房壁发育而来；花粉落到柱头上受黏液的刺激，会萌发出花粉管，将精子输送到胚珠，完成受精作用。【小问2详解】1成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，增加了吸收面积，是根吸收水分的主要部位；蒸腾作用产生的拉力能促进植物体内水分的运输；3分生区的特点是细胞排列紧密、体积较小、细胞核较大、具有旺盛的分裂能力。【小问3详解】叶绿体是进行光合作用场所，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。【小问4详解】要提高温室内农产品的产量，主要依靠增加光合作用的强度、减弱呼吸作用的强度、增加土壤肥力、增加坐果量等。适当增加温室内二氧化碳的浓度、利用人造光源延长光照时间、合理剪枝等措施，可以增加光合作用强度，进而增加有机物的制造量；适当降低温室内夜间的温度，可以减弱呼吸作用的强度，减少有机物的消耗；增施适量有机肥，既可以增加土壤肥力，又可以增加二氧化碳浓度；人工辅助授粉，可以避免因授粉不足引起的减产，增加坐果量。33.某校生物社团A和B小组都想探究植物进行呼吸作用的情况，交流后设置了如图所示的实验装置（甲装置中有一株长势良好的绿色植物）。请回答问题：（1）要使实验成功，得到较为准确的实验结果，需将甲乙两个装置一同放在______环境中，否则会因为______作用而影响实验结果。（2）设置的甲乙两组装置形成了一组对照实验，实验的变量是______。（3）一昼夜后，A组轻轻挤压甲装置，发现澄清石灰水变浑浊；而挤压乙装置，澄清石灰水无明显变化。得出的实验结论是______。（4）一昼夜后，B组拔掉连通管、打开装置口，迅速把燃烧的细木条插入甲装置中，发现细木条立即熄灭；插入乙装置中，细木条继续燃烧。得出的实验结论是______。【答案】①.黑暗②.光合③.绿色植物④.植物的呼吸作用产生二氧化碳⑤.植物的呼吸作用消耗氧气【解析】【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。二氧化碳遇澄清的石灰水变浑浊，氧气能够助燃。对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。【详解】（1）要使该实验效果明显，本装置应放在黑暗无光的环境中，以防止植物进行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳，影响了呼吸作用的效果。图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳。因此，要使实验成功，得到较为准确的实验结果，需将甲乙两个装置一同放在黑暗环境中，否则会因为光合作用而影响实验结果。（2）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此，设置的甲乙两组装置形成了一组对照实验，实验的变量是绿色植物，其它的实验条件相同。（3）呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳遇澄清的石灰水变浑浊。因此，一昼夜后，A组轻轻挤压甲装置，发现澄清石灰水变浑浊；而挤压乙装置，澄清石灰水无明显变化。得出的实验结论是绿色植物呼吸作用释放二氧化碳。（4）呼吸