河北省保定市定兴县2023-2024学年八年级下学期7月期末语文试题

2023—2024学年第二学期学生素质能力监测八年级语文试题注意:1、本试卷共8页,满分120分,考试时间120分钟。2、答题前将答题纸上卷头部分填写清楚.3、答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写.第一部分(1~2题,共14分)八年级(1)班围绕“以和为贵”开展语文实践活动，请你完成以下任务。1.关于“和”的内涵，同学们展开了讨论，请你完成下面小题。(共8分)小文：在浩繁的汉字中，“和”是一个结构简单、人人皆识的字，但又蕴藉着丰富的内涵。小语：的确。对个人来说，“和”是重要的修养目标。有人认为“和”是放弃自己的观点，我对此①，实际上“和”是求同存异的。儒家主张，若要有君子之修，必须善于兼听各种不同的声音，协调各种不同的关系。小林：对社会来说，“和”是一种价值追求。和平、和mù、和谐诠释着中华民族五千年来坚守的信念。小夏：更进一步看，“和”还是构建理想世界的价值依据。面对风云变huàn、纷争迭起的国际形势，“和”是“各美其美，美美与共”的号召，是人类命运共同体的构建，而是“一带一路”的倡议。小文：我十分赞同大家的意见。总而言之，“和”尊重万物之间的差异性，旨在使万物之间互相配合，②，最终达到和谐的状态。(1)给加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)协调()诠释()和mù()风云变huàn()(2)①②处填入词语最恰当的一项是(丶(2分)A.①不以为意②相辅相成B.①不以为意②水乳交融E.①不以为然②水乳交融D.①不以为然②相辅相成(3)文中加横线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。(2分)2.关于“和”的传承，请你阅读下面内容，完成下列各项任务。(共6分)对于中国人来说，以和为贵、与人为善、信守和平、和谐，是生活习惯，更是文化认同。国家主席习近平说：“中国‘和’文化源远流长，蕴含着‘天人合一’的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”八年级语文第1页(共8页)(1)请用一句话概括你从上面材料中获得的主要信息。(不超过15个字)(2分)(2)请你根据积累列举一则与“和”文化有关的古代名言。(2分)(3)为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下材料，请你帮他去掉不符合要求的两项。(只写序号)(2分)①故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。②商人们常说“和气生财”。③蔺相如受命带和氏璧去秦国换15座城池，他见秦王没有诚意，可和氏璧已经在秦王手里，他凭着自己的聪明才智终于使和氏璧完好回归赵国。④国人拜年时互道“大吉大利”。⑤有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。⑥贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟和鸣”。去掉材料第二部分(3~19题,共56分)一、古诗文阅读。(27分)(一)默写。(7分)3.根据原文填空。(7分)(1)蒹葭萋萋,。所谓伊人,在水之湄。(《蒹葭》)(2)安得广厦千万间，！风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》)(3)《北冥有鱼》一文中借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“”一句后来演变为成语“扶摇直上”。(4)《虽有佳肴》中，以“，”说明学习和教学后可以使人知道自身的不足。(5)“落英”是古诗文中常见的意象。屈原借“夕餐秋菊之落英”表达对高洁的追求。陶渊明在《桃花源记》中以“，”展现春日的绚烂。(二)古诗阅读。(6分)4.阅读下面两首唐诗,完成(1)~(2)题。(共6分)送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。八年级语文第2页(共8页)

淮上与友人别【唐】郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦(1)。【注释】①潇湘、秦：分别指现在的湖南和西安一带，两地南北分隔，路途遥远。(1)《送杜少府之任蜀州》和《淮士与友人别》中诗人与友人同是宦游人，王勃在送杜少府时劝慰友人①，而郑谷在与友人分别时主要表达了自己②..的情感。(共3分)(2)《淮上与友人别》中，诗人的离情别绪主要通过哪些意象表现出来的?请选择其中两个并结合具体诗句加以分析。(3分)(三)阅读下面的文言文,回答5~9题。(14分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道.食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，口：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！【乙】时先主①屯新野。徐庶见先主，先主器②之，谓先主曰：“诸葛孔明者卧龙也将军岂①愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可犹⑥见，不可屈妓⑧也。将军宜枉驾⑥顾⑦之。”由是⑧先主遂诣亮，凡三往，乃见。【注释】①先主:刘备。②器:器重,重视。③岂:是否。④就:凑近,靠近。⑤屈致：委屈(他)，招(他)来。⑥枉驾：敬辞，指对方来访问自己或请对方访问他人。⑦顾:拜访。⑧由是:因此。5.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也食:(2)才美不外见见:(3)策之不以其道策:(4)君与俱米俱:6.下列选项中，加点词语的意义和用法相同的一项是()(2分)A.且欲与常马等不可得年且九十(《愚公移山》)B.而伯乐不常有潭西南而望(《小石潭记》)C.安求其能干里也余人各复延至其家(《桃花源记》)D.策之不以其道去以六月息者也(《北冥有鱼》)八年级语文第3页(共8页)

7.用/给文中画曲线的句子断句，断两处。(2分)诸葛孔明者卧龙也将军岂愿见之乎8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)马之千里者，一食或尽粟一不。(2)由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。9.【甲】【乙】两文所写内容都与“人才”有关，但侧重点不同，请简要概括。(2分)二、现代文阅读。(22分)(一)阅读下面的文字,回答10~12题。(共8分)博物馆的“显眼包”①“显眼包”近日入选《咬文嚼字》评选出的2023年“十大流行语”。为其“加热”的，少不了博物馆里的显眼包。时下的年轻人，在用一种很新的方式逛博物馆——寻找博物馆的显眼包。那些千奇百怪、让人“笑不活了”的文物，破人们乐此不疲地搜罗出来，俨然成为社交网络上的“斗图”担当，在热议、转发甚至二度创作中出圈。②如今的显眼包“顶流”，则非“无语菩萨”莫属，这是景德镇中国瓷器博物馆的瓷雕“沉思罗汉”。他那一言难尽的微表情.被视作为“职场打工人”代言。很多人从刷屏的微信表情包认识了他，进而又追捧起这一系列文创产品，其承载的颇具民间风味的瓷雕技法倒是乏人问津。③博物馆无论大小，都有这样的显眼包：西安博物馆惊现仿佛受了天大委屈的彩绘陶缩脖俑；三星堆博物馆有陶猪“撞脸”《愤怒的小鸟》中的卡通猪；安徽博物馆“派”出“摸着良心说话”的一对守门按盾武士陶俑“出战”……明明是文物，却形似表情包，以似乎不那么“正经”的姿态走下神坛，精准切中大众情绪。④然而，仅盯着显眼包，对于了解博物馆以及博物馆所承载的厚重历史文化，显然是不够的。⑤不少显眼包，就其重要程度而言，或许在其所处博物馆中未必排得上号。同时，有相当数量的文物尽管貌不惊人，背后的价值却有待被更多人看到。而显眼包文物惊世骇俗的外表，代表的也不过是它们的某一方面。就拿南京博物院、南京市博物馆、六朝博物馆里备受热捧的人面纹瓦当来说，它们千人千面、俨然“QQ表情”的外表固然有趣，更值得被知晓的，是其独特价值。作为具有一定数量且曾风行一时的瓦当夫型，人面纹瓦当仅见于六朝的第一个时代——东吴。有专家推测，这或诈与当时的都城建业(南京)屡次发生火灾有关，瓦当上夸张的人面，可能是具有避火之术的神祇。⑥需要肯定的是，显眼包点燃了时下年轻人对于博物馆的好奇心。这是一根自发的引线。至于它所引发的关注度最终将向何处奔涌，带来什么样的影响波，其实需更专业引导。⑦其中最应担此重任的，便是“出土”显眼包的博物馆本身。一方面，如何进--八年级语文第4页(共8页)

步挖掘出圈文物背后的历史文化价值，避免其显眼外表抢了复杂内涵的风头，在耍宝卖萌、插科打诨的网络漩涡中流于低俗，值得思考。另一方面，主动出击，用好不断出新的互联网技术和传播方式，寻找文物与当下人们日常生活的连接点，基于专业层面“活”化更多值得被看到的文物，越来越应提上日程。惟其如此，显眼包的这波引流才可能真正有效，继而全面烘托出博物馆及文物的独特价值。(选自《光明日报》，有删改)10.文章首段有何作用?(3分)11.通读全文，理清文章的逻辑顺序，补全下面的分析。(3分)首先列举许多例子，说明(1)，接着说明，最后总结文章，指出博物馆本身应(3)，同时利用新技术，“活”化文物。12.文章第⑤段主要运用了哪种说明方法，有何作用?(2分)(二)阅读下面的文字,回答13~17题。(共14分)昆仑石‘①走进昆仑山口，就被那巍峨苍莽的山势所震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干云霄。四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽。哦，真不愧是“万山之祖”！让人惊叹不已！②这山看上去没有一点植被，只有岩石和岩石的组接，如巨人雄壮的骨骼，石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘。③那么就进山吧！④顺着109国道，从一个叫南山口的地方走进去，这一路，看吧！群峰相连，峰回路转，相迎相送，虽海拔高度不一，但都是巍峨巨石筑成的山体，山石大多呈青灰、赭黄、赭红色，给人感觉如翻阅时间久远的巨型线装书册，又有朱笔勾画。这样一页一页地读着，眼前仿佛浮现出一个个历史身影，峨冠博带的屈原大夫也飘然而来，曳袖长吟《九歌》：“登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡……”⑤与我们正在行走的青藏公路平行的，是那条青藏铁路，锃亮的钢轨上跳动着耀眼的光。这两条天路齐头并进，如长梯向昆仑山深处延伸……我注意到，那覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟(zhǎ岩石、煤等的碎片)组成，同行的铁路工务部门的同志说来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底。⑥哦，昆仑山是它们的母体。⑦记得以前我去过山下的一个叫南山口的采石场。那是生产道砟的地方，工人告诉我，昆仑山石大多为青麻岩，坚硬度仅次于花岗岩石，是做铁路道砟的好材料。拿起两块石头相撞，顿有钢铁铿锵之声，由于它坚硬无比，粉碎机的钢板经常被崩坏，而粉碎时，那响声真是惊天动地，震耳欲聋；那石烟滚滚，飞向天空，颇像浓烈呛嗓的硝烟。就是这一块块坚硬的昆仑之石，托起了这长长的钢轨和公路，托起了几代人八年级语文第5页(共8页)的梦想。⑧冒着冰霰雪雾，我们在昆仑山的深处歇脚。那里有个铁路工点，走进去，让我们眼前一亮的是那院子里摆着许多昆仑石。这里终年风雪为伴，缺氧寒冷，走路快了都会气喘。维护这条天路，辛苦可想而知。工区的小院收拾得干干净净，这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、形状各异的昆仑石，乳白色、深青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象。有的石头上边画着牦牛、藏羚羊等动物，它们应该是这些铁路工人的唯一邻居。你别说，画得很像，那牛犄角，那蹄，画得都很可爱，惟妙惟肖，特别是那绒毛，长长的，飘起来，真像活了一样。望着，感叹着，我们忘记了呼啸的风雪和彻骨寒冷，心里热乎乎的，满是敬佩。⑨我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里的?面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力。他们说得很平淡，只微微笑。⑩这些昆仑石边还有一条小路，那是无数小小昆仑石砌成的，那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。工人说这些小石头是从旁边清冽湍急的昆仑河里捞出来的，它们都经过雪水的磨砺洗礼。(11)搅天雪花继续急匆匆地飘洒着。忍着强烈的高原反应，我们又开车上路了。穿过辽阔的可可西里无人区，来到唐古拉山口，这是天路的最高点。这里的天气，一日三变。雪停了，灿烂阳光倾泻下来，无数白云飞渡，缭绕在湛蓝深邃的天空，如织锦缎，好壮观啊！比起昆仑，唐古拉山似显低矮，但地表是升高了！民谚云：“昆仑险，唐古拉高。”“到了唐古拉，伸手把天抓。”站在这里，只觉得脚下虚虚的，心脏有往外扯的感觉。同行者都受不了了，急忙把氧气管插进鼻孔……忍着头痛欲裂的高原反应，我们艰难地来到最高点的一座石碑前，碑侧红字注明：世界铁路海拔最高点5072米。碑上有密密嵌文，红漆描就，断断续续读出：⑫“……建青藏铁路……虽历人世之艰险，然以人之本……他们金戈铁马、铺铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑。”⑬看了结尾，知道是西藏那曲人民立的碑。无数昆仑石托起的这条铁路，铺在这地球上，在阳光下发出光彩，犹如璀璨珍宝。仰望，一只雄鹰在雪后湛蓝的高空中翱翔,翱翔……14那一刻，我仿佛读懂了这一块块昆仑石。(冯文超选自《人民日报》)13.通读全文，仿照所给提示，将空白处补充完整。(2分)走进昆仑山口,深受震撼---→①,→②,→伫立石碑前,感慨万千14.作者在文章前两段不惜笔墨描写昆仑山，有何用意?(3分)八年级语文第6页(共8页)15.结合选文内容，分析第⑨段加点字的表达效果。(3分)他们说得很平淡，只微微笑。16.从修辞的角度，赏析选文第⑩段中画横线的句子。(3分)那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。17.作者在文章结尾说：“我仿佛读懂了这一块块昆仑石。”你是否理解了其中的含义?请将你的看法写出来。(3分)三、名著阅读。(共7分)18.阅读《经典常谈》选段，请分析以下文字对读者研读“四书”有哪些指导意义。(3分)“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，简称《学》《庸》《论》《孟》。这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都在《礼记》里，《论》《孟》单行。最初用力提倡“四书”的是程颢、程颐兄弟。他们说：“《大学》是孔门的遗书，只有从这部书里，才可以知道古人做学问的程序。从《论》《盂》里虽也可看出一些，但不如这部书的分明易晓。学者必须从这部书入手，才不会走错了路。”这里没提到《中庸》。可是他们是很推尊《中庸》的。他们在另一处说：“《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。”朱子接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。朱子说，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《盂》里精微的分别；融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼、读天下的书、论天下的事的。所以，朱子将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本。不过朱子教人读“四书”为的成人，后来人却重在猎取功名；这是不符合他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》，那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。(节选自朱自清《经典常谈·四书》，有删改)19.阅读下面的名著选段，完成后面的问题。(