重庆市云阳县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

云阳县2022年秋季期末调研测试七年级语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）一、语文知识及运用（30分）1.下面是描写云阳的一则材料，请你阅读并完成小题。有“渝东明珠”之称的云阳县位于三峡库区腹心地带，是库区最大的移民淹没搬迁县。境内诸多文物古迹，引人入胜，山川风物，一片祥和。巴蜀胜景“张飞庙”座落在长江南岸，与县城隔江相望，是县城的天然屏障。全长1388米的“登云梯”，被誉为“万里长江第一梯”。市级保护文物“磐石城”，始建于南宋淳佑二年，至今还隐现tān①塌的墙垣。城下澄chè②的江水拍打着江岸，荡起千堆雪花，miányán③千里。勤劳的云阳人民诚邀您共同领略山城风光。（1）下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.祥和（hé） B.引人入胜（shèn） C.屏障（píng）（2）根据拼音写出相应的汉字①（）②（）③（）【答案】（1）B（2）①.坍②.澈③.绵延【解析】【小问1详解】本题考查字音。B.引人入胜（shèn）——shèng。故选B。【小问2详解】本题考查根据拼音写汉字。①坍塌：tāntā，（崖岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。②澄澈：chéngchè，清澈透明。③绵延：miányán，延续不断的样子。2.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.大家了解到军人王亮勇救四人的英雄事迹后，对他的敬佩之情油然而生。B.国庆长假，彭水蚩尤九黎城人迹罕至，大家都争相观看踩花山表演。C.在莎莉文老师的帮助下，海伦终于不再把水和杯混为一谈。D.班级学生的水平参差不齐，给老师的教学带来了很大挑战。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。使用正确；B.人迹罕至：意思是人的足迹很少到达。指荒凉偏辟的地方很少有人来过。句中形容国庆假期的彭水蚩尤九黎城，和“大家都争相观看踩花山表演”相矛盾，不合语境；C.混为一谈：意思是把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。使用正确；D.参差不齐：原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。使用正确；故选B。3.日常交际中，注重礼貌用语。讲究措辞文难是中华民族的优良传统。下列句子中，加点的敬辞谦辞使用错误（）A.一商店广告牌：凡在本店购货满三百元者，本店将敬赠一份精美的礼品。B.为了国家的利益，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。C.我们家家教很严，家父告诫我们，到了社会上要清清白白做人。D.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。【答案】D【解析】【分析】【详解】A．敬赠：（敬辞）解释为赠送礼物表示尊重敬意钟爱或钦慕。使用正确；B．绵薄之力：（谦辞）微不足道的力量。指尽自己的努力去帮助别人。使用正确；C．家父：（谦辞）是对人谦称自己的父亲的称呼。使用正确；D．笑纳：敬辞，用于请人收下礼物。不能用于“我”。使用错误；故选D。4.仿照画横线的句子，续写一句话。普希金说：“不论是多情的诗歌，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，都不能代替无比亲密的友情。”友情是一杯冒着热气的咖啡，给人沁人心牌的香醇；____________，______________。我们要珍视友情，并用真诚去巩固它。【答案】示例：友情是一盆熊熊燃烧的大火，给人雪中送炭的希望；友情是一缕轻柔和煦的春风，给人体贴入微的温暖。【解析】【详解】本题考查学生的仿写能力。解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。示例：友情是一场酣畅淋漓的甘霖，给人滋润心田的清凉。名著阅读。（6分）5.下列关于《西游记》的说法，正确的一项是（）A.《西游记》是一部长篇章回体神话小说，作者施耐庵。书的内容有着历史的真实影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件。B.唐僧收徒的顺序为：五行山收悟空、高老庄收猪八戒、鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙悟净。C.《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，曾经三次抛下取经团队返回花果山。D.《西游记》取经团队的精神核心是唐僧，他是取经路上众人克服艰难的精神领袖。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著常识A.有误，《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代的吴承恩；B.有误，唐僧收徒的顺序为：五行山收悟空、鹰愁涧收白龙马、高老庄收猪八戒、流沙河收沙悟净；C.有误，孙悟空取经之初意志不很坚定，曾两次返回花果山。一是唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空逃回花果山，经观音菩萨相助重回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，悟空一气返回花果山，后唐僧宝象国遇难，八戒用激将法请出悟空。故选D。6.根据下面的文字内容，分别写出《朝花夕拾》中相应的人名。①一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。②他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。③假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”①________________③________________②________________【答案】①.阿长（长妈妈）②.范爱农③.衍太太【解析】【详解】本题考查名著人物辨识。第一空，由“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”可知，该人物为阿长。阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的同情，歌颂他们身上美好善良的一面。第二空，由“他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮”可知，该人物为范爱农。范爱农名肇基，字斯年，号爱农。清末革命团体光复会成员。他诞生于一个破落的幕僚家庭。范爱农在浙江绍兴府学堂求学期间，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。1912年，落水遇难。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。第三空，由“假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多’”可知，该人物是衍太太。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。综合性学习（8分）7.你班准备开展“交友之道”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）本次综合性学习活动计划开展三项活动，请你按照示例完成活动三的策划（要求：句式与示例基本一致）。例：活动一：交友之道名家说活动二：朋友互助图片展活动三：（2）请你收集一则关于交友的典故。（要求：写出典故名称，简述典故内容。）（3）如你是班长，你将代表班级邀请年级德育处李主任于下周一班会活动课来班上作一次关于交友的讲座，你准备怎么说？请写下来。【答案】（1）示例：感恩朋友分享会（2）典故，示例：伯牙绝弦，割席断交，管鲍之交等。内容解析示例：割席断交，管宁与华歆从小在一起读书，是非常要好的朋友。但两人性格不一样，管宁读书刻苦，不贪慕富贵，华歆行事浮躁，羡慕荣华富贵，渐渐地管宁厌恶他，就把两人共坐的席子割成两半，分席而坐，从此两人断绝交情。（3）示例：李主任，您好！我是初一（1）班班长。我代表我们班诚挚地邀请您于下周一班会活动课来我们班做一次关于交友的讲座，请问您有时间吗？（称呼、自我介绍、活动要点）【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。要符合“交友”这一主题；活动设计的格式为“四字词语＋主谓短语”。示例：交友演讲大家比。【小问2详解】本题考查文学常识识记。列举一个交友典故，将其内容表述出来即可。示例：交友典故：胶漆之交。典故内容：东汉时代的读书人陈重、雷义，两人志趣相投，彼此相交，情如兄弟。后来相约结伴进京赶考，结果陈重名落孙山，只有雷义考上了。但是，他觉得陈重的学问比自己好，因此就去见主考官，希望把自己的功名让给陈重。主考官没有答应，雷义也毅然放弃机会，不肯独自做官。几年后，雷义和陈重相约一同参加考试，结果两人同时被录取，而且巧合的是两个人安排到一起当官，从此友谊更为密切。因此时人就流传着一句话“胶漆自谓坚，不如雷与陈”，用“胶漆相投”形容朋友之间深厚不移的友情。【小问3详解】本题考查邀请词的拟写。拟写时，要写明邀请对象“李主任”，邀请的目的“给同学们作一次关于交友的讲座”，活动的具体时间和地点“下周一班会活动课时，我们班”，邀请身份是“代表班委会”。注意用语得体。示例：李主任，您好！我是初一（1）班班长。在下周一班会活动课时，我们班将举办一次关于“交友之道”活动，我们想邀请您为我们做一次讲座，请问您有时间吗？二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累8.默写填空（1）水何澹澹，__________________。（曹操《观沧海》）（2）_________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（3）遥怜故乡菊，__________________。（岑参《行军九日思长安故园》）（4）__________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（5）僵卧孤村不自哀，__________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（6）________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（7）我们既要善于学习别人的优点，也要以人为鉴改正缺点完善自我，正如《〈论语〉十二章》孔子所说：________________，_________________。（8）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用奇特的想象，把明月看成能知人意、达人情的使者的句子是______________________，______________________。【答案】①.山岛竦峙②.枯藤老树昏鸦③.应傍战场开④.回乐烽前沙似雪⑤.尚思为国戍轮台⑥.河流大野犹嫌束⑦.择其善者而从之⑧.其不善者而改之⑨.我寄愁心与明月⑩.随君直到夜郎西【解析】【详解】本题考查名篇名句默写。作答本题时应注意易错字词“竦峙、藤、昏鸦、傍、烽、似、戍、轮、犹、嫌、束、寄、直、夜郎”的正确书写。（二）（15分）阅读下面短文，完成下面小题。杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。9.解释下列加点的词。（1）身亡所寄（）（2）因往晓之（）（3）躇步跐蹈（）（4）舍然大喜（）10.用现代汉语翻译下列句子。（1）又有忧彼之所忧者，因往晓之。（2）天果积气，日月星辰，不当坠耶？11.下列说法不正确的一项是（）A.本文节选自《列子》，其书内容多为民间故事、寓言和神话传说。B.本文主要采用语言描写展开情节，使人物形象跃然纸上。C.文中的“晓之者”是一个热心而通晓天文地理的人。D.“其人舍然大喜”，表现了杞人解除心中忧虑后的喜悦之情。12.阅读选文，并结合以下链接材料，谈谈杞人的忧虑有无道理。【链接】生于忧患，死于安乐。——孟子【答案】9.①.（1）无，没有②.（2）告知，开导③.（3）踩，踏④.（4）同“释”，消除，解除10.（1）另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他。（2）天如果真的是积聚的气体，那么太阳、月亮和星星不就会掉下来吗？11.C12.示例1：我觉得杞人的忧虑是有道理的。他关心到了人类生存的终极问题，其忧虑表现了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识，正如孟子所说，忧虑使人生存，安逸享乐使人灭亡，忧患意识，可以避免不必要的痛苦与悲剧，促进社会的发展。如果我们每个人都多一点社会责任，忧国忧民，居安思危，我们的社会将会变得更加美好。示例2：我觉得“杞人忧天”不可取，孟子说“生于忧患，死于安乐”，具有忧患意识，可以避免不必要的痛苦与悲剧，促进社会的发展。但是像杞人这样整天忧心忡忡，顾虑无穷而又无所作为也是不对的，这是不必要的担忧。（观点明确，结合杞人、孟子分析，言之成理，表达清楚即可）【解析】【分析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：自己无处存身。亡：同“无”，没有。（2）句意：就去开导他。晓：告知，开导。（3）句意：你行走跳跃。跐：踩，踏。（4）句意：那个杞国人放下心来，很高兴。舍：同“释”，解除，消除。【10题详解】本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：（1）忧彼之所忧：为这个杞国人的忧愁而忧愁；因：于是；晓之：开导他。（2）果：（如果）真的；积气：积聚的气体；坠：坠落、掉落。【11题详解】C.“通晓天文地理的人”表述不正确。文中的“晓之者”对天文地理并不通晓，他的解释很多并不科学，他只是用自己对自然现象的观察理解来劝说杞人。故选C。【12题详解】本题考查理解运用能力。“杞人忧天”这是一则益智寓言，写了忧天者与忧人者两种人。这则寓言辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。告诉我们不要去忧虑那些不切实际的事物。“生于忧患，死于安乐”，告诉我们，一个人、一个国家要想立于不败之地，要奋发图强，不能安于现状、不思进取。如果抓住杞人所忧的是“那些不切实际的事物”，而能让我们“生”的忧患却是关系我们生存发展的有用的东西，那么，杞人忧天就没有必要。如果抓住“不能安于现状、不思进取”才能发展，那么杞人忧天也是一种不安于现状，积极寻找方法的一种表现，虽不合理，但在当时的科学有限的情况下，也是一种对自然的探索表现，从这角度来说，这也是可取的。据上所述分析作答即可【点睛】参考译文：杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”这个人听后，放心下来，高兴极了。开导他的人也放心下来，高兴极了。三、现代文阅读（40分）（一）（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。猫（节选）郑振铎①我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”②我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”……③冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。④春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。⑤这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。⑥妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”⑦张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。⑧一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”⑨我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。⑩我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。⑪妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”⑫张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑬于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。⑭真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑮三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑯它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑰我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑱隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑲我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！⑳我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？㉑两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。㉒我永无改正我的过失的机会了！㉓自此，我家永不养猫。13.概括选段中“我”对第三只猫的情感变化过程，完成下列填空。愤怒→____________→无奈→____________14.结合上下文，按要求赏析。（1）可怜这两月来相伴的小侣！（赏析加点词语的表达效果）（2）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（从修辞的角度赏析）15.猫的罪状被全家人证实了，如果请你来为那只被冤屈的猫进行辩护，你会怎么说？16.文末，“我”陷入深深的自责之中。从他的自责中，你得到哪些启发？【答案】13①.示例：难过②.忏悔（自责）14.（1）“小侣”指小伙伴，这里把猫拟人化，写出了“我”对它的喜爱之情和对它生病后的怜惜之情。（2）比喻，将“小猫”比作“带着泥土的白雪球”，生动形象地写出了小猫的毛色、形状以及活泼可爱，表达了我们对小猫的喜爱之情。15.示例：猫吃鸟的罪名不成立。它“凝望鸟笼”，就算有动机但不代表付诸了行动；它嘴里好像在吃着什么，只是“好像”，就算真是吃，也不能确定吃的是鸟腿，你们因为它外表不好看，性格不讨喜，就妄下断语，认为它偷吃鸟，这是错误的。（至少答到两点理由，言之有理即可）16.示例：爱护动物，爱护弱小的生命，常存悲悯之心；对人对物，不要因为外貌、才能、亲疏、地位等而区别对待；做人做事不能过于鲁莽、武断，一旦犯错，有可能无法挽回；凡事不可主观臆断，得讲究证据；对人对物对事，不能仅凭自己的好恶、私心和偏见。（至少答到两点，言之有理即可）【解析】【分析】【13题详解】本题考查对作者情感变化的梳理。根据第⑱⑲段“隔了几天，李妈在楼下叫道：‘猫，猫！又来吃鸟了！’同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了”“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，在“我”发现是黑猫吃的鸟后，“我”因错怪第三只猫而难过；根据第㉑㉒段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”“我永无改正我的过失的机会了”可知，在第三只猫死在邻居家的屋脊后，“我”再也无法弥补“我”的过错，决定再也不养猫，“我”是懊悔、自责的。14题详解】（1）本题考查从用词的角度赏析语句。用词：“小侣”在此是小伙伴的意思；内容：根据“可怜这两月来相伴的小侣”，联系第①段“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢”等语句可知，“我”将小猫当作玩伴，运用拟人化的手法，生动形象的表现了“我”对小猫的喜爱；情感：联系第①段“后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来”“一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：‘哥哥，小猫死了！’”可知，此句生动形象的表现了“我”因小猫日渐消瘦而怜惜小猫，因小猫死了心里难过。（2）本题考查从修辞手法的角度赏析语句。修辞手法：“花白的毛，很活内容：泼，常如带着泥土的白雪球似的”中将“小猫花白的毛”比作“带着泥土的白雪球”，运用了比喻的修辞手法；内容：根据语句“花白的毛，很活泼”“在廊前太阳光里滚来滚去”可知，生动形象的表现了小猫的花色、形状及活泼的的性格；情感：表现了“我”对这只可爱的小猫的喜爱。【15题详解】本题考查内容理解。结合原文内容辩说即可。明确观点：猫并未吃鸟。原因：根据第⑪段“它常常对鸟笼望着”可知，通过猫凝望鸟笼顶多算是存在吃鸟的动机，但是没有确实的证据来证明猫真的吃了鸟；根据第⑯段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”可知，猫只是在露台晒太阳，在舒适的适合嘴的张合很正常，并未看到鸟腿，就说猫吃了鸟未免难以服人；根据第③段“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”“但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游”可知，这只小猫很可怜被你家收养，因外表不讨喜，不活泼，被你们嫌弃，心爱的鸟死了，就将自己的怒火发泄到无法言语的猫身上，未免难以服人。据此表述意对即可。【16题详解】本题考查读文章后的启发。联系文章内容表述即可。第③段“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀”，写冬日早晨“我”因可怜的小猫在门口蜷缩将其领养。启发我们要爱护动物，关爱弱小，心怀善意；第①段“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去”“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”，第③段“毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”“但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的”等语句，写“我”面对可爱活泼的猫可以微笑视之，面对不好看的猫就不喜欢。启发我们对人对物，不能因外在的容貌、性格等区别对待；第⑨⑪⑯⑱段“我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久”“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着”“嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”“同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”等语句，写“我”看到心爱的鸟死了就认为是自己不喜欢的猫吃掉的就去打骂它，后来发现是别人家的猫吃了自家的鸟。启发我们：做事要讲究真凭实据，不能主观臆断，不能因自己的喜恶，而心存偏见；第⑲㉑㉒段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”“我永无改正我的过失的机会了”，写“我”最后发现不是自己的猫吃的鸟，自己曾打骂自己的无辜的猫而内心自责，在两个月以后发现自己的猫死在别人家的屋脊上，“我”没有了弥补的机会。启发我们：做事莫要武断，犯错后可能无法挽回。（二）（22分）阅读下面的文章，完成文后各题。真正的好朋友①晚年的毕加索非常孤独，尽管他的身边不乏亲朋好友，但是他很清楚，那些人都是冲着他的画来的。他身边一个能说说话、唠唠嗑的人也没有。②考虑到自己年逾90岁，随时可能离开人世，为了保护自己画作的完整性，毕加索请来了一个安装工，给自己的门窗安装防盗网。就这样，盖内克出现在毕加索的生活中。③盖内克每天休息的时候，会陪毕加索唠嗑。盖内克憨厚、坦率，没有多少文化，看不懂毕加索的画，在盖内克眼里，那些画简直一文不值。④毕加索常常将眼睛瞪得大大的看着盖内克，盖内克给了他一种豁然开朗的美好。他看懂的只是手中的起子、扳手。但是，他很愿意陪毕加索唠嗑，他觉得老人很慈祥，就像是自己的祖父。⑤阳光从窗外泼洒进来，照在盖内克身上，像给他披上了一层金色的羽毛，毕加索看着眼前的盖内克，就像是一尊雕塑，有一种令他眩晕的美。他情不自禁地拿起画笔，顺手为盖内克画了一幅肖像。⑥他把画递给盖内克说：“朋友，我为你画了一幅画，把它收藏好，或许将来你会用得着。”盖内克接过画，看了看。他没看懂，又把它递给了毕加索，说道：“这画我不想要，要不就将你家厨房里的那把大扳手送给我吧，我觉得那扳手对我来说更重要。”⑦毕加索不可思议地说道：“朋友，这幅画不知能换回多少把你需要的那种扳手。”⑧盖内克将信将疑地收起那幅画，可心里还想着毕加索家厨房里的那把扳手。盖内克的到来，一扫毕加索往日淤积在内心的苦闷，他终于找到了倾诉的物件。⑨在盖内克面前，毕加索彻底放下了包袱，丢掉了那层包裹着自己的面纱。他像个孩子一样与盖内克天南海北地交谈，高兴之时，还手舞足蹈起来。为了能与盖内克唠嗑，毕加索将工期一再推迟，只要能与盖内克在一起说说笑笑，就是他最大的快乐。⑩其间，毕加索又陆陆续续地送给盖内克许多画，包括他自己视为珍宝的画。他对盖内克说：“虽然你不懂画，但是你是最应该得到这些画的人。拿去吧，我的朋友，希望有一天它们能改变你的生活。”⑪安防盗网这样一个小小的工程，盖内克前前后后竞干了近两年。盖内克更多的时间是陪毕加索唠嗑。不曾想到唠嗑使90高龄的毕加索变得精神矍铄。那些日子，毕加索又创作出许多作品，成为毕加索创作的又一个高峰期。分别的日子终于到了，盖内克离开了毕加索，又四处寻活去了，⑫1973年4月8日，93岁的毕加索无疾而终。此后，他的画作价格更是扶摇直上，成为当今世界上最昂贵的画作之一。⑬还在四处打工、日子过得非常艰难的盖内克，得知毕加索逝世的消息，悲痛万分。他想起毕加索曾经赠送给他的那些画，于是匆匆地赶回了家。他爬上小阁楼，翻出一个旧皮箱。打开小皮箱，把里面的画拿出来，一张一张地清点下去，发现这些画共有271张。⑭盖内克惊呆了。他知道，他只要拿出这里面的任意一张画，就可以彻底改变他目前的生活。看着这一张张画，毕加索的音容笑貌仿佛又在眼前浮现。“你才是我真正的朋友！”毕加索的这句话，在他耳旁一遍遍地响起。他的眼睛不知不觉湿润了。他将这些画又仔细地放回皮箱，重又收藏在阁楼里。⑮2010年12月，一个石破天惊的新闻震惊法国：年逾古稀的安装工盖内克将毕加索赠送给他的271幅画全部捐给了法国文物部门，价值1亿多欧元。⑯有人感到困惑和不解，老人拥有这么多毕加索的画，为什么坐拥金山不享受，要全部捐出来呢？⑰盖内克回答记者提问时说：“毕加索曾对我说，你才是我真正的朋友。是朋友，我就不能占有，只能保管。我把这些画捐出来，就是为了让它们得到更好的保管。”（选自新浪博客，有删改）17.请用简洁的语言概括本文的主要内容。18.请结合语境，说说加点词语的表达效果。盖内克的到来，一扫毕加索往日淤积在内心的苦闷，他终于找到了倾诉的物件。19.请从修辞角度赏析文中划线句子。阳光从窗外泼洒进来，照在盖内克身上，像给他披上了一层金色的羽毛。毕加索看着眼前的盖内克，就像是一尊雕塑，有一种令他眩晕的美。20.从盖内克直言拒接毕加索那幅肖像画中，请你说说盖内克是一个怎样的人？21.文中第④段写到“毕加索的这句话，在他耳旁一遍遍地响起。他的眼睛不知不觉湿润了。”此时，盖内克在想些什么？请第一人称描写此时盖内克的心理活动。（50字左右）22.读了本文，你对“真正的朋友”一定有了新的认识吧，请结合生活实际，谈谈对“真正的好朋友”的理解。（50字以内）【答案】17.本文主要叙写了安装工盖内克与晚年的毕加索相处的经历，同时也叙写了盖内克把毕加索所赠的271张名画捐赠给法国文物部门的的壮举。18.“物件”本义指成件的物品，这里指盖内克，体现了毕加索对盖内克的珍视。19.此句运用比喻的修辞手法，把阳光比作金色的羽毛，并从毕加索专业的角度，把盖内克比作一尊雕塑，生动地表现了场面及盖内克形象的美好，为下文毕加索给盖内克作画做铺垫。20.没有多少文化：他看不懂毕加索的画，认为“那些画简直一文不值”。老实憨厚，坦率的人。21.示例：毕加索作为一位著名的画家，却愿意把我当做朋友，送了我这么多幅画，现在，他去世了，我真伤心、真怀念他啊，还好有他送给我的这些画当做留念，我一定要好好珍藏这些画，当我老了，就把这些画捐给文物部门，让它们得到更好的保管。22.示例：生活中，真正的好朋友，就是在对方孤独时予以陪伴，比如独自一人在操场的角落玩耍；在对方内心苦闷，需要倾诉时耐心倾听，比如考试失意后寻找倾诉的对象。（言之成理即可）【解析】【17题详解】本题考查事件概括。记叙事件的六要素包含：时间、地点、人物、起因、经过、结果。在概括事件时要选择重点要素进行概括，本题里人物，经过，结果要素是必须包含在内的。寻找事件时应回归原文从具体语段中寻找概括。根据第②段“考虑到自己年逾90岁，随时可能离开人世，为了保护自己画作的完整性，毕加索请来了一个安装工，给自己的门窗安装防盗网”，第③段“盖内克每天休息的时候，会陪毕加索唠嗑”，第④段“毕加索常常将眼睛瞪得大大的看着盖内克，盖内克给了他一种豁然开朗的美好”，第⑩段“毕加索又陆陆续续地送给盖内克许多画，包括他自己视为珍宝的画”，第⑪段“不曾想到唠嗑使90高龄的毕加索变得精神矍铄”，第⑮段“年逾古稀的安装工盖内克将毕加索赠送给他的271幅画全部捐给了法国文物部门，价值1亿多欧元”等语句可概括为：安装工盖内克陪毕加索唠嗑，毕加索不再苦闷变得精神矍铄，创作出很多作品，盖内克将这些价值1亿多欧元的画全部捐给了法国文物部门。【18题详解】本题考查词句理解。本义：“物件”是指东西，物品。文中义：联系语句“盖内克的到来，一扫毕加索往日淤积在内心的苦闷”可知，“物件”是指安装工盖内克；内容：联系第⑨段“在盖内克面前，毕加索彻底放下了包袱，丢掉了那层包裹着自己的面纱。他像个孩子一样与盖内克天南海北地交谈，高兴之时，还手舞足蹈起来”等语句可知，“物件”一词写出了毕加索找到了倾诉的对象，卸下了心里的包袱，变得开朗、精神矍铄，体现了毕加索对盖内克的珍视。【19题详解】本题考查句子赏析。修辞手法：“阳光从窗外泼洒进来，照在盖内克身上，像给他披上了一层金色的羽毛”中将“阳光照在盖内克身上的感觉”比作“披上金色的羽毛”；“毕加索看着眼前的盖内克，就像是一尊雕塑”中将“盖内克”比作“一尊雕塑”，运用了比喻的修辞手法；内容：联系第④⑤段“毕加索常常将眼睛瞪得大大的看着盖内克，盖内克给了他一种豁然开朗的美好”“他情不自禁地拿起画笔，顺手为盖内克画了一幅肖像”可知，此句生动的表现了盖内克给毕加索留下的形象很好，盖内克的陪伴让毕加索心情愉悦，精神矍铄起来。【20题详解】本题考查人物形象。根据第③⑥段“盖内克憨厚、坦率，没有多少文化，看不懂毕加索的画，在盖内克眼里，那些画简直一文不值”“他把画递给盖内克说：‘朋友，我为你画了一幅画，把它收藏好，或许将来你会用得着。’盖内克接过画，看了看。他没看懂，又把它递给了毕加索，说道：‘这画我不想要，要不就将你家厨房里的那把大扳手送给我吧，我觉得那扳手对我来说更重要。’”可知，在盖内克看来毕加索的画一文不值，认为大扳手比画作还重要，可见盖内克是老实憨厚、坦率的人；根据第⑬段“还在四处打工、日子过得非常艰难的盖内克，得知毕加索逝世的消息，悲痛万分”可知，盖内克在得知毕加索逝世时，内心悲痛；可见盖内克是重情重义的人；根据第⑮段“年逾古稀的安装工盖内克将毕加索赠送给他的271幅画全部捐给了法国文物部门，价值1亿多欧元”可知，年逾古稀的安装工盖内克将毕加索曾经赠与自己的画作全部捐给了法国文物部门；可见盖内克是不慕名利的人；根据第⑰段“盖内克回答记者提问时说：‘毕加索曾对我说，你才是我真正的朋友。是朋友，我就不能占有，只能保管。我把这些画捐出来，就是为了让它们得到更好的保管。’”可知，盖内克在回答记者问题时真诚恳切，将画作捐出来是希望画作得到更好的保管；可见盖内克是真诚的、有格局的人。【21题详解】本题考查语言表达。根据第⑭段“你才是我真正的朋友！”，联系第⑰段“毕加索曾对我说，你才是我真正的朋友。是朋友，我就不能占有，只能保管。我把这些画捐出来，就是为了让它们得到更好的保管”可知，应该围绕毕加索将盖内克当作真正的朋友，内心感动，该如何去做表述。示例：我一个小小的安装工竟能与毕加索这样伟大的人物成为朋友，这是多么大的荣幸！他是多么慈祥温厚的老人，就像祖父。是朋友就不能占有他的画，更不能出卖他的画，那可是他的心血！在一起的那两年我们多快乐！你为了让我的生活得到改善给我的画作在我年老时，会将它们捐给了法国文物部门，让它们得到更好的保管。【22题详解】本题考查拓展延伸。结合文章内容及实际表述对“朋友”的理解即可。示例：毕加索不在乎与盖内克地位的差别，年龄的差距，将陪自己唠嗑，老实憨厚、坦率的盖内克作为知己，盖内克也将毕加索当作真正的朋友，一心想保管好毕加索赠与自己的画作。真正的朋友是懂得为对方着想，在对方孤独时懂得陪伴，懂得倾听的；真正的朋友是懂得珍惜对方的劳动成果，尊重对方的人。四、作文。（55分）以下两题，选做一题。23.作文这学期，我们认识了方正博学的寿镜吾先生、唤醒海伦灵魂的莎莉文老师、强调弟子学习方法与个人修养的孔子……他们，以自己的学识、爱心、品德……点亮了学生心中的明灯。你的心灯，是否也曾被某位老师点亮呢？请以“点亮我心灯的老师”为题写一篇作文。写作时，要抓住人物的特点。要求：①内容具体，思路清晰，中心突出，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。【答案】示例：点亮我心灯的老师小时候，父母因为工作忙时常出差。我清楚地记得弱小的我站在门槛上遥望远处，企盼他们回来的情景。每当华灯初上的夜晚，看到邻居家的小朋友和父母一起玩耍的时候，我小小的心灵被深深地刺痛着。渐渐地我发现自己不爱说话，也不爱和别人接触。直到那天，我的英语老师将我的心灯点亮。开学不久的一堂英语课上，一位年轻漂亮的女老师出现在我们的面前。长长的头发，明亮而有神的双眸，流露出一种自信与诚恳。因为她的出现，坐在小角落里的我也逐渐抬起头，认真听讲了。英语课上，我们做口语练习，老师让同学们自由结组，一分钟后进行表演。这是同学们最喜欢的英语练习，可对于我来说却像世界末日。看着其他同学都找到了自己的小伙伴，而我却独自一人，我伤心极了。老师好像看出了我的心思，走到我的身边，说：“我们两个练，怎么样？”我惊呆了，老师怎……我缓缓地起身，然后吃力地读着单词。我从老师的眼中看到了希望，看到了鼓励。“你读得很好！”老师带头鼓掌，然后全班响起一阵热烈的掌声。这是我平生第一次在众人面前展示自己，也是令我最激动的一次。我得到了大家的肯定和鼓励，我激动地流下了热泪。下课后，老师把我叫到办公室，从书架上拿出一本书，书皮上赫然写着《钢铁是怎样炼成的》，亲切和蔼地说：“怯懦不是你的本性，你应该有属于自己的骄傲。其实大家都很关心你。这本书送给你。答应我：要敢于交流，敢于表达，我希望能看到最优秀的你！”老师的话如同滚滚热浪涌上心头，又如甘甜的泉水，滋润着我干涸的心田。“老师我会的！”我坚定而勇敢地说。如今在校园里，时常可以听到我爽朗的笑声。英语课上也有我精彩的口语表演。英语老师将我的心灯点亮，让我出了生活的阴影，踏上了崭新的人生之路。【解析】【分析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“点亮我心灯的老师”为题创作。“我”点明文章应以第一人称的口吻进行创作；“老师”应是文章主要塑造的人物；“点亮心灯”则强调老师对自己的意义非凡（影响深远）。联系材料“我们认识了方正博学的寿镜吾先生、唤醒海伦灵魂的莎莉文老师、强调弟子学习方法与个人修养的孔子……他们，以自己的学识、爱心、品德……点亮了学生心中的明灯”可知，文章应围绕老师的学识及品行等方面展开，塑造生动丰满的人物形象，可多采用语言描写、动作描写等展