重庆市巴南区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022-2023学年重庆市巴南区七年级（下）期中语文试卷一、语文知识及运用（30分）1.阅读下面文段，完成小题。经过半个学期的语文学习之旅，我们收获颇丰□读光未然的《黄河颂》，我仿佛看到一泄万丈的黄河，感受到黄河“惊涛拍岸”的磅（páng）礴气势□读端木蕻良的《土地的誓言》，我仿佛看到斑斓神秘的东北原野，感受到作者对关东原野满腔的炽（chì）爱；吟诵《中国男儿》□碎首黄尘，燕（yān）然勒功，至今热血犹殷（yīn）红□的歌词，内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情；我们也似乎听到闻一多先生在李公朴被害后，挺身而出，拍案而起，发表了的□最后一次讲演□。（1）选出文中加点字读音不正确的一项（）A.磅（páng）礴 B.炽（chì）爱 C.燕（yān）然 D.殷（yīn）红（2）选出文中划波浪线词语书写有错误的一项（）A.一泄万丈 B.斑斓 C.崇敬 D.挺身而出（3）填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A.深恶痛绝 B.悲天悯人 C.慷慨激昂 D.沥尽心血（4）文中□处的标点符号运用最恰当的一项是（）A.，；“”《》B.。；“”《》C.，。“”“”D.。；“”“”【答案】（1）D（2）A（3）C（4）B【解析】【小问1详解】考查字音。D．殷（yīn）——yān。故选D。【小问2详解】考查字形。A．一泄万丈——一泻万丈。故选A。【小问3详解】考查词语运用。A.深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨；B.悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平；C.慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气；D.沥尽心血：比喻付出了全部精力；根据前面的“挺身而出，拍案而起”可知，应用：慷慨激昂。故选C。【小问4详解】考查标点运用。第一空：前句语意表述完整，应用句号。第二空：前后句格式相同，语义相关，且已经出现了逗号，应用分号。第三空和第四空：中间的内容是引用歌词，应用引号。第五空和第六空：“最后一次讲演”是一篇文章的名称，应用书名号。故选B。2.语言创新仿写：参照示例，任选情景，从主客体倒置的角度仿写一个句子。示例1：“这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。（史铁生《我与地坛》）示例2：“仍怜故乡水，万里送行舟。”（李白《渡荆门送别》）【答案】示例：他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。【解析】【详解】考查仿写，开放类试题，运用主客体倒置的写法，言之成理即可。示例：今天是毕业的日子，校园甬路上的树在风中沙沙响着，如人在絮语，仿佛诉说着对我的不舍。名著阅读。（6分）名著阅读。【片段一】①一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。②从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺，他没有自己。④可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。⑤有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。①～③句批注示例：内容：为了拥有一辆属于自己的车，祥子吃了多少苦，付出了多少努力！我被他吃苦耐劳、坚忍的品质深深地震撼！语言：运用比喻的修辞手法，把他比作陀螺，具体、生动地展示了他拉车的艰辛。④～⑤批注：内容：语言：【片段二】他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。3.【片段一】中请仿照①～③句批注示例，为④～⑤句从内容、语言两方面各写一个批注，表达你的阅读体会。4.对比阅读【片段一】【片段二】，我们发现祥子的生活态度发生了怎样的变化？【答案】3.示例：①内容：他想要一辆车的心情多么迫切、多么坚定，我看到了一个自尊自强、怀揣梦想的祥子。②语言：把车比作自己的手脚，表达了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。（结合文本言之有理即可）4.由一个拼命拉车、吃苦耐劳、老实上进、淳朴厚道的好青年，变成了好占便宜、偷奸耍滑、麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。【解析】【详解】1.本题考查名著作品的阅读和语言表达。分析片段一，①～③句写的是祥子为拉上属于自己的黄包车而饱经风霜、不懈奋斗的场面，批注内容则是从读者的角度对祥子的行为进行解读，也提炼了祥子的优秀品质。批注语言则是从修辞的角度与对句子进行赏析。所以对④-⑤句可以作如下批注：示例：内容：祥子对拥有一辆自己的车这个目标是多么坚定且执着呀，再多的困难，再累的工作，再多的汗水，也无法冲淡祥子实现梦想的迫切心情。这时候的祥子真是有股勤劳肯干、自强不息的蛮劲！语言：运用比喻的修辞手法，“车”就好比是祥子的手和脚，在祥子看来那就是自由和独立的象征，生动形象地体现了祥子想要尽快拉上自己的车、不求人受气的迫切心情。2.本题考查对比分析名著选段内容的能力。在片段一中，祥子“他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”，可见他非常渴望拥有一辆自己的车。而且为了这个梦想，他可以风里来，雨里去，如同“被人家抽着转的陀螺”，不断的忙碌；但在片段二中，祥子“他的车也不讲究了”，而且“独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗”，还会为了一点小甜头同租客打架，也会同别的车使坏。从这两个片段的鲜明对比可看出，祥子从以前那个勤劳刻苦、任劳任怨、老实上进、拼命拉车的农村青年已经堕落成了麻木不堪、穷困潦倒、自暴自弃、爱贪小便宜的行尸走肉。自己的黄包车梦想三起三落成水中泡影，虎妞难产而死，小福子也上吊自杀，祥子的生活再没有点奔头，所以他堕落成了这般模样。综合性学习。（8分）5.陶行知先生说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分”。某校七年级一班组织开展以“天下家国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。【材料一】“天下国家”是一个古老的话题，每个人对自己的国家的热爱都近乎本能，中华民族自古至今源源不断地涌现出了一批批爱国志士：有精忠报国的岳飞，也有为中华之崛起而读书的周恩来，还有在抗击新冠肺炎疫情中，作出杰出贡献的功勋模范人物钟南山……他们关心国家，并为之奋斗，甚至牺牲，他们是中国的脊梁。【材料二】2015年3月，也门战乱，中国海军派遣军舰赴亚丁港执行撤离任务，571名中国公民从生命危在旦夕到安全登舰，只用了两天时间；2016年11月，新西兰发生强震并引发海啸，包括中国游客在内的上千名游客被困，中国领事馆包下所有能租用的直升机，40小时后125名中国游客全部安全撤离；2018年9月，日本遭台风强袭，中国旅客滞留机场，中国的救援车在第一时间赶到，使1044名中国游客全部安全撤离。一页页海外救援篇章，一次次赢得世人的羡慕与尊敬，一回回交出满意的答卷！（1）请你写出相连的两句反映家国情怀的名言或诗句。（2）综合材料一的内容，你得出了什么结论？请用简明的语言概括。（3）阅读材料二，写出你的感受。（不少于30字）【答案】（1）示例一：为中华崛起而读书。示例二：位卑未敢忘忧国。（2）个人与国家的命运息息相关；中华民族的爱国志士源源不断。（3）当今的中国国力强盛，已屹立于世界的东方；强大的国家是我国人民强大的后盾，更是国人的骄傲；作为中学生的我们，要为祖国的强盛更加努力。【解析】【小问1详解】考查名句积累。名言：苟利国家，不求富贵。——《礼记》诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥【小问2详解】考查筛选信息。“天下国家”出自《孟子》“人有恒言，皆曰，‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，这句话的意思是人们有句口头语，都说“天下国家。”天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。强调了个人与国家的命运息息相关。根据材料一中的“中华民族自古至今源源不断地涌现出了一批批爱国志士”可得：中华民族的爱国志士源源不断。【小问3详解】考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。联系材料内容，材料二列举也门撤侨、新西兰地震撤离中国游客、日本强台风撤离中国游客等中国政府进行海外救援的实例。从这些实例中，可以看出当今中国国力的强盛。国人无论在哪里遭遇险情，强大的国家总是国人最坚实的后盾，总会在第一时间救国人于危难。我们作为中学生，除了要有强烈的爱国之心和民族自豪感之外，还要努力学习，为祖国的更加强盛贡献自己的力量。二、古诗文积累与阅读（25分）6.古诗文默写填空。①独坐幽篁里，__________。（王维《竹里馆》）②____________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）③杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》）④当窗理云鬓，__________。（《木兰诗》）⑤人要不断学习，才时时有进步，评价一个人不能仅凭印象，要用《孙权劝学》“_________，___________”的发展的眼光去审视。⑥有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之有异曲同工之妙的诗句是“__________，__________”。⑦“缅怀时刻”是奥运会闭幕式上的固定环节。2022年，北京冬奥会选择了“折柳”这一极具中国特色的方式演绎，“折柳”在中国古典诗词中寄寓着“惜别怀远”。在李白的《春夜洛城闻笛》中，借这一意象抒发思乡情的诗句是“____________，____________”。【答案】①弹琴复长啸②.故园东望路漫漫③.惟解漫天作雪飞④.对镜帖花黄⑤.士别三日⑥.即更刮目相待⑦.将军百战死⑧.壮士十年归⑨.此夜曲中闻折柳⑩.何人不起故园情【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意字词“长啸、路漫漫、惟解、帖花黄”的写法即可。7.阅读《卖油翁》，完成问题。卖油翁（欧阳修）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）下列各组加点词意思相同的一项是（）A.陈康肃公善射/择其善者而从之B.但微颔之/但当涉猎C.但手熟尔/尔安敢轻吾射D.以钱覆其口/以我酌油知之（2）用现代汉语翻译下面的句子。①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。②徐以杓酌油沥之。（3）下列对文章内容理解不当的一项是（）A.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。B.文章详略得当，重点突出。详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，剪裁精当。C.文章写陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。D.文章通过对卖油翁酌油时的一系列动作描写，写出了卖油翁娴熟的技能，让我们明白了熟能生巧的道理。（4）请结合原文和下面的链接材料，说说你从中获得了什么启示？【链接材料】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。（选自《苏东坡集•日喻》）[注释]①没人：能潜水的人。【答案】（1）B（2）①有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。②慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。（3）B（4）《卖油翁》告诉我们熟能生巧的道理。【链接材料】告诉我们凡事都应该通过学习再去追求大道。【解析】【小问1详解】考查一词多义。A.擅长＼好，好的；B.只，只是＼只，只是；C.同“耳”，罢了＼你；D.用＼凭借；故选B。【小问2详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)释，放下。而，表顺承，不译。睨，斜着眼看，表示轻视。去，离开。(2)徐，慢慢地。以，用。沥，滴。【小问3详解】考查内容理解。B．写陈尧咨善射的句子有“当世无双”“发矢十中八九”，非常简略。写卖油翁倒油的句子“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，非常详细。故略写陈尧咨的射技，详写卖油翁酌油的过程。故选B。小问4详解】考查阅读启示。根据甲文中的“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可得启示：熟能生巧。材料中的“故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”意为：所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。由此可得启示：凡事都应该通过学习再去追求大道。【点睛】参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。链接材料：南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。三、现代文阅读（40分）8.阅读《示爱》，完成文后问题。示爱廖玉蕙①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈。你写得真好！你真的好棒哦！”②听完不算，还要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？”④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，在学校上了一天课，精疲力竭地回家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。”⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语，为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿，然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来了！吃饭啰……”⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机，我觉得有些懊恼，决定再接再厉，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。”⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？”⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。”⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着，我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里边打点着菜，边唱着歌。（1）阅读文章内容，按提示完成下面表格。人物事件（怎样示爱）女儿①②③在白板上写道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。“我”④（2）朗读有利于深入体会作品内涵。当我们朗读文中划横线句子的时候，你会将哪些词语处理为重音呢？试列举两处，说说你这样设计的理由。母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。（3）请从人物描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。①而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？②我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里边打点着菜，边唱着歌。（4）文章写了女儿和“我”的示爱故事，但详略安排不同，请说说文章的详略安排情况并简要分析这样安排的用意。【答案】（1）①女儿总是赞叹“我”文章写得好，听完还要再看一遍。②“我”买了新衣服，女儿总是给“我”打气，夸衣服好看。④“我”向母亲表达“自己很幸福”。（2）“总会”表现出母亲对“我”关心无微不至，“实在”直接表达自己强烈的幸福感受。所以这两个词语可以重读。（3）①“我”的心理描写，表现自己未向母亲表达过爱意的愧疚，也为下文向母亲表达爱意做铺垫。②对母亲的动作描写，表现母亲在“我”示爱之后心情的愉悦，也表明了示爱的重要意义。（4）写女儿的示爱是为了引出“我”也想对母亲表达感谢，所以是略写；而“我”对母亲示爱过程详写是为了展现很多人在生活中并不善于示爱，启示我们要学会勇敢地对身边的亲人表达自己的感谢，让对方也能因你的感谢而感到幸福。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解概括。①结合第①段“女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹”内容可概括出，女儿总是赞叹“我”文章写得好，听完还要再看一遍。②结合第③段“我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气”内容可概括出，“我”买了新衣服，女儿总是给“我”打气，夸衣服好看。④结合第⑫段“我低头看着碗，勇敢地说：‘妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。’”内容可概括出，“我”向母亲表达“自己很幸福”。【小问2详解】本题考查朗读重音。“总会”是说每次回家母亲都会端出热腾腾的新鲜饭菜，表现出母亲对“我”的关心无微不至，由⑦段“相较于以往潦草的简餐”可知“实在”一词体现出母亲对我的照顾给我的幸福感之大，这些副词在“我”因为母亲的照顾而感到幸福有着非常重要的作用，需要重读。【小问3详解】本题考查句子赏析。①由“为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢”可知这是“我”的心理描写，“我”因为母亲的照顾而感到幸福，但未向母亲表达过爱意，又想到常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍，相比之下感到惭愧。由第⑫段“饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了”可知这句话也为下文向母亲表达爱意做铺垫。②由“打点”“唱着”可知这是对母亲的动作描写，“在厨房里边打点着菜，边唱着歌”表现母亲在“我”示爱之后心情的愉悦，也表明了示爱的重要意义。【小问4详解】本题考查文章的详略和主旨。文章写女儿的示爱是为了引出“我”也想对母亲表达感谢，由第⑨段“我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机，我觉得有些懊恼，决定再接再厉”和第⑪段“我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力”可知，“我”对母亲示爱过程是为了展现很多人在生活中并不善于示爱，启示我们要学会勇敢地对身边的亲人表达自己的感谢，让对方也能因你的感谢而感到幸福，这也正是文章所以表现的主旨。所以女儿的示爱要略写，“我”对母亲的示爱要详写。9.阅读《灯如红豆》，完成文后小题。灯如红豆①有句诗说“灯如红豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。（1）文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。“小油灯”相关人物给“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路越来越明亮。第二盏父亲①第三盏女同学②（2）请分析第②段在文中有什么作用？（3）品味第④段划线句中加点的词语，分析其表达效果。把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。（4）结合全文，谈谈你对文中第⑨段划线句子的理解。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。（5）文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？【答案】（1）①认真、公道、善良地对人对事等。②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。（2）①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。（3）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。（4）与前句形成转折，小油灯虽然不起眼，但是却给了“我”很多人生的启迪，成为生命中不可缺少的精神，表达了“我”对往事的深深怀念之情。（5）①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解与概括。本文在第④⑥⑧段分别叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”，在第⑤⑦⑨段分别写了“小油灯”给我的启迪，从这几段中提取给我启迪的句子答题即可。第⑤段体现了第一盏灯带给“我”的启迪；根据第⑦段“在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人”可知，第二盏小油灯教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人；根据第⑧段“何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美”可知，女同学给我小油灯让我我懂得了内在美才是真正的美（真正的美和外表无关）。【小问2详解】本题考查句段作用。结合本段内容和下文内容进行分析。第②段“我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的”引出第③段“我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯”，而下文就叙写几盏油灯的故事，因此本段有引出下文的作用；第②段“看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的”与第③段“我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯”形成鲜明的对比，突出强调了小油灯对“我”的影响十分巨大；第②段中“望着望着，有时会掉下眼泪来”也为文章奠定感情基调。【小问3详解】本题考查词句赏析。解答此题，首先要理解词语意思，然后再结合语境赏析表达效果。“攥”意思是紧紧地握住，联系前文第④段“我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧”可知，母亲纳鞋底时针扎了手，写出母亲被扎伤时的疼痛，但她没有有大声叫出来，只是紧紧地握住那个被扎的手指，由此可见面对困苦时默默承受的坚强品格。【小问4详解】考查语句理解。联系前句“几十年来，陪伴我长大大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了”与画线句中的“但”可知，画线句与前句形成了语义上的转折。虽然那些油灯已难得见到。但它们给我带来的光明与启迪却常在我心中。“它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展”强调了油灯给我带来了光明，“给我的启迪又是那样的深刻受用”强调了油灯带给我深刻受用的启迪，成为我生命中不可或缺的精神。联系作者感情可知，表现了作者对与油灯相关的往事的深切怀念之情。【小问5详解】本题考查标题的作用。结合题目内容、文章内容以及一般题目的作用进行分析。从题目本身看，这个题目出自诗句“灯如红豆最相思”，可以使题目具有诗情画意；结合文章内容分析，这篇文章依次叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”，小油灯给我的启迪，表现我对往事深深怀念。因此“灯”是文章的线索，使文章结构严谨，思路清晰生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。“红豆”有相思的寓意，以“灯如红豆”为题，在主题上含蓄地表达了作者对灯相思的情感，这里是运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。四、作文（55分）任选一个题目写作。10.阅读下面的文字，按要求作文。我们身边有很多像“阿长”“老王”这些小人物，他们虽然平凡，且有弱点，但他们身上又常闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、求美、务实。让我们将目光投射到身边的普通人吧，写下他们的故事。请你补全题目，完成作文。题目：《他（她）让我》要求：①抓住人物特征，写出人物精神；②写好有关细节；③有真情实感，不得套作，不得抄袭。【答案】例文：她让我感动我的书柜里，摆放着一张照片。是我和一位不知姓名的小姑娘的合影，小姑娘身边还有一个大大的编织袋，背景是大片梨花。那是三年前的清明节，我们一家人到梨乡去赏花。中午在山上吃了自带的饭菜，大人们还喝了几瓶啤酒。我们正要下山，一个小姑娘走了过来。小姑娘约十四五岁，背着塑料编织袋，很健壮的样子。她看着地上的瓶子，说：“瓶子卖给我吧，两毛钱一下。”大人们都说：“送给你吧，我们本来就不要的。”小女孩感激地笑笑：“不，我给钱。”边说边放下袋子，张开口，把瓶子捡起放进去。我往袋子里看了看，里面装着酒瓶、易拉罐，还有塑料袋、纸杯等。我很奇怪：“塑料和纸杯也能卖钱吗？”小女孩说：“卖不了多少钱的，一斤才四五毛钱。可我看到就想捡起来带到山下去。那样，山上就不会变脏了。”瓶子一共五个。她掏出一块钱递给我：“请你收下。”我不要，推让了几次，在大人们的劝说下，小女孩才把钱收了回去，背起袋子，要下山去。爸爸和叔叔要帮小女孩背。小女孩怎么也不肯，说：“别看我年龄小，可力气大。我哥哥在北京上大学，放假回来，干活还不如我呢！”我问：“你哥哥上大学，你上初中还是高中？”女孩神情黯然了，说：“我初中毕业，不上学了……我们家里穷，供不起我再上学……”我问她：“你挣的钱是自己花吗？”女孩回答说：“不。都是交给爸爸，转给哥哥上学用。”我又问：“梨花节过后，游人少了，你还干活吗？”女孩说：“当然了。那时候，我就跟村里的大人们一块到城里去卖糖葫芦或者卖花。”爸爸从兜里掏出一张百元钞票，递给小女孩，说：“小姑娘，这钱，是我给你哥哥上学的，请你收下。”小姑娘坚决推辞，说：“谢谢叔叔的一片好心，我不要。只有付出劳动才能获得报酬的。”爸爸感动地说：“多懂事的孩子啊！你和我女儿合个影行吗？”小姑娘痛快地答应了，放下袋子。我赶紧站到身旁，让爸爸用手机给我们照下了这张难忘的照片。回家后，爸爸把这张照片打印出来。我把照片郑重地摆放在书柜里。每当看到这张照片，我就想起那位勤劳能干、无私奉献的小姑娘。她让我感动，让我佩服，更让我惭愧。【解析】【详解】本题考查半命题作文审题立意：“他（她）让我_____”审题重点在于画线部分要填入的词语，注重某一对象给“我”带来的感受，让“我”的内心感到如何。可补题为“感动”“敬佩”“伤心”“难过”“喜悦”等等表情感的词语。空白处补写的词语，即表明了作者的情感态度和文章的中心内容，要围绕所补写的词语来阐释，不能中途易辙或笔墨分散。在写作时要呈现出这个人物的形象，表现这个人给“我”留下了什么样的印象，“我”心中对他的感受是什么样的，注重“我”的主观情感状态。选材构思：人物的选择，应该是我们身边的普通人，如保洁员、小商小贩、农民工等普通劳动者，这样才符合题目要求。正如材料提示语中所说：这些“小人物”，虽然平凡，且有弱点，但他们身上又闪现着优秀品格的光辉。叙述时以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。比如，写奶奶让“我”感到温暖时，可以先对奶奶的形象、动作进行描绘，再自然地说出“我”此时的感受。11.阅读下面文字，按要求写作。前几天，被一则小小的新闻刷屏：在宁波，爸爸妈妈从工地上干完活，身上都是灰尘，来不及换掉脏衣服便去接孩子放学。他们有点担心去学校后，会让儿子“没面子”，怕其他小孩子笑话他。可是儿子的一句话让爸爸妈妈十分感动，他说：“这有什么好笑话的。我爸爸妈妈又不偷不抢，有什么好嫌弃的。”是啊，劳动有什么可耻的呢？劳动创造美，不劳而获才可耻。你眼中的“劳动”或“劳动者”是怎样的呢？讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇600至800字的文章。要求：①题目自